从事奥数教学工作已经有很多年了，颇有感触，从刚开始的初生牛犊到现在小有所成，个中经验和大家分享一下。
学而思对老师的选拔最为看重的是德，校长在各种场合也多次强调了这一点。我觉得品德好是成为一个优秀老师的必要条件。首先是要对学生负责任，有强烈的责任心才能把学生教好。
学而思给老师们提供了一个很好的平台，物质方面也相当有保证，但是如果只是为了追逐物质，课是上不好的，因为会抱着完成任务的心态去上课，而不是想着怎么才能讲的更好，怎么才能给学生以实际的帮助。事实上如果真的把课讲的更好了，物质上面才能有更多保证，这本来也是相辅相成的。
所以要平静自己的心态，不要太浮躁，眼光也要放得更长远一些。其次，老师的言行对学生有很大的影响，时刻注意为人师表。为人师表不是说要过分严肃，高高在上，平易近人也是必要的，但是要有节制。很多特别受欢迎的老师就是因为个人的素质而散发出的人格魅力吸引了学生，让学生崇拜的老师上的课怎么会没有人喜欢听呢？
在能力上，我一直强调老师要提高自己的自身实力，学而思的教师版讲义确实已经相当完善了，如果讲义都能看懂，至少这节课不会讲出什么问题，但是也注定讲不出什么精彩。有家长说曾经上过某个老师的课，学生课下问了几个题，老师一道都不会，你说这是不是很尴尬呢？
所以平时一定要注意自身的学习，华校课本要看几遍，导引要做几遍，刘京友的题库也要过几遍，把这些弄通了，才有资格说自己是教奥数的，否则只能说是个读讲义的。
记得有一次我们班上有个一直对我不服的学生拿六年级思维导引的最后一道题问我，我知道他故意刁难我，但是因为早就做过好几遍了，当时就给他讲出来了，当时感觉很爽，而那个学生也彻底服了。
在课堂技巧上，语言的生动幽默是很有必要的，课堂上充满笑声，课才能讲好，学生的学习兴趣和学习积极性才会提高。有些老师可能平时语言比较严肃，不善长开玩笑什么的，应该在平时的生活中多积累，多锻炼，我认识的讲课比较受欢迎的老师，大部分都很幽默，这样的老师和他聊天就舒服，上课当然也一样了。
当然这也要注意个度，不能扯的太远了，如果整节课都讲笑话什么的也不合适，学生是高兴了，家长呢？毕竟学到真东西才是家长最关心的，要注意主次。
对于课堂纪律的问题，我个人认为还是得严格管理，越是程度比较高的班次，学生思维越活跃，课堂纪律也越不好。老师该发脾气的时候还是要发脾气的，该急的时候也要急，这本来也是老师对学生责任心的体现。如果顾及投诉什么的而不敢放开手脚管理，最后肯定导致教学失败。当然这也要注意个度，不能情绪失控。
只要老师有理，批评学生才能让他心服口服。最理想的状态就是让学生对老师又敬又怕，这个只能在平时的教学中慢慢摸索了。
老师在平时的教学中也应该注意和别的老师多沟通，尤其是业务方面的沟通。讲义上有时候会有些错误，有时候解法不够简单，但是很多老师处于闭门造车的状态，有的过于自信，有的不好意思请教，所以只能被教师版讲义限制死了，讲不出花来。
比如上次有个几何题，我以前很早的时候见过，出给我初中的学生做过一次，有一个学生的解法非常简单，于是我就在这次使用这个方法讲的。但是讲义上提供了一个非常麻烦的不好理解的方法，课间我路过某个老师教室门口时，听见里面用教师版讲义上的方法硬讲，咳，如果平时老师们多沟通一下，就不会出现这种情况了。
我想说的是一定要热爱自己的工作。其实大学那会没想到自己将来会成为一名教师，我的理想并不是当老师。但是现在做了一段时间的老师之后，我开始喜欢这个工作了，每次上课之前我都会很兴奋，上完课之后有时候还回味一下自己讲得精彩的地方。
学生和家长们的肯定也使我寻找到了成就感，现在虽然课很多，很累，但是看到自己的学生进入重点中学，心里很欣慰。我知道我们这种培训班的老师对学生的进步起到的作用是有限的，但是能帮助学生的地方，我们一定会尽力去帮助学生。将来还会有更多的学生上我的课，我深知自己要做的事情还有很多很多。