篇1：助力孩子中考取得优异成绩
孩子进入初三，面临中考，家长要做哪些事才不至于帮倒忙？孩子在紧张忙碌学习的时候，初三家长不要过分关注分数，要协助孩子做好学习计划，当好信息部长，做个明智的点拨者。
一、收集中考信息
在初三这一年，孩子平时忙于各科学习，家长们要多看报纸和电视，多关注、了解最新的中考形势，并向有关学校和相关部门咨询中考政策信息。每年都有一些家长，因为对学校了解不够，导致孩子上学后，又觉得学校不适合，只得转学。在每年四五月份的时候，许多学校都会举办招生咨询会，家长要留意参加，会上可以搜集一些学校相关资料，实地了解高中学校的情况，并分析是否适合自己的孩子报考。
第一学期期末考试后，各个区县一般会对初三生的成绩进行全区排名，分析出上示范高中、一般高中的大概分数。家长要及时关注这次排名信息，准确了解孩子学习情况，以便选择志愿时正确定位。
此外，孩子学习时间紧张，没有太多时间看课外读物，家长平时读书看报时，还可帮孩子搜集作文素材。
二、找出薄弱环节
每个学生的学习基础不同，学习能力也有差异，学生间产生差距是难免的。初三家长不要过度关注考试分数，而要多花精力帮孩子分析还有哪些提升空间。家长要冷静面对孩子的每次考试，无论成绩高低都要有一个准确的定位，并对下一步的升学目标有个清醒的认识。
初三家长要和孩子一起制订学习目标和计划，既要有总体计划，又要有各个阶段的小计划。计划要切合孩子的实际情况，不能过高，也不能过低，而且要根据具体情况进行适时调整。
家长还要花时间帮孩子找出薄弱科目。中考5科中，孩子哪门最弱，家长都要通过与孩子沟通做到心中有数。对于孩子的薄弱科目，家长还要及时与老师沟通，共同想办法帮孩子补上。
三、培养良好习惯
初三家长晚上要尽量早回家，避免一些不必要的应酬，抽出时间多陪陪孩子，创造良好的学习环境，并帮助他们养成良好的学习习惯。家长可以提醒孩子养成限时练习的习惯，监督他们在规定的时间内完成练习。如果孩子平时就把练习当作考试，会养成良好的做题习惯，有利于中考时正常发挥。
好的学习习惯需要一段时间的实践和巩固，家长要不断督促、检查。家长要监督孩子不要边玩边做作业或边吃东西边做作业，这样不仅会影响学习效率，学习效果也会大打折扣；平时还要多关心孩子的作业是否能按时完成，老师讲过的试卷是否能及时订正并整理错题。家长要教孩子一些具体的学习方法，比如在阅读的时候，教给他们读、想、查、摘、记的方法。此外，每过一个阶段，家长最好抽时间和孩子一起总结、梳理所学知识，在复习的基础上形成知识网络。
四、循循善诱当好心理老师
面对紧张的初三生活，家长的紧张有时不亚于孩子。相关心理专家提醒，家长不必过于焦虑紧张，要当好孩子的心理老师。
到了初三，孩子的学习任务重、压力大，情绪也常常有所波动。作为家长，一定要学会和孩子沟通，了解孩子的内心世界。初三家长过来人韩女士说，初三这一年是孩子和家长最容易产生矛盾的时期，处理不当，很容易影响孩子的学习。韩女士的女儿刚上初三时，总和她“顶着干”，让做什么偏不做什么。韩女士想让女儿上重点高中，可女儿的目标是去一所中职校。后来，韩女士慢慢意识到自己的问题，转变了态度，开始征求女儿的意见，自己只是提建议。没想到，这样一来，女儿反而同意她的建议，甚至主动征求起她的意见来。
初三阶段，家长要学会当好孩子的心理老师。在紧张的初三生活中，家长和孩子都容易急躁，家长要控制好自己的情绪，并帮助孩子解决心理问题。在初三阶段，孩子可能会紧张焦虑，或因一次考试成绩不理想丧失信心，家长需适时给孩子鼓励，和孩子交流。与孩子沟通时，家长的态度要温和真诚，千万不要居高临下，用责备、质问的语气跟孩子说话，更不能采取打骂的粗暴方式，那样只能使矛盾激化，既解决不了问题，又加深了彼此的隔阂。在选择学校等问题上，家长不要过分包办，可以替孩子搜集学校信息，给孩子提建议，不要以生硬的方式代替孩子做决定，要循循善诱。
五、及时督促当好体育督导
针对学生身体素质下降、学习忙碌紧张的现实，相关教师认为，家长们要督促孩子坚持锻炼身体。
面对初三紧张的学习，不少家长认为初三生的主要任务是学习，不舍得让孩子多花时间锻炼身体。陈明有时周末约同学打羽毛球，可还没等走出家门，妈妈就大喊:“都上初三了，还玩羽毛球！有那时间还不如多做几道数学题，哪怕背几个单词也好啊！”
据了解，教育部、国家体育总局等有关部门自起，组织了4次学生体质与健康调研。结果表明，20多年来我国学生的身高和体重增加不少，但爆发力、力量、肺活量、耐力等体能素质指标呈连续下降趋势，城市学生超重及肥胖率连续呈上升趋势，许多成年病，如高血压、糖尿病等出现低龄化现象。
有关专家认为学生体质差，也会影响中考成绩。去年班上有个学生因为身体素质差免体育测试，中考时，恰恰因少了2分没有被理想的高中录取。如果平时坚持体育锻炼，可能就不会有这样的遗憾了。中考文化成绩想加1分很难，如果学生平时注意锻炼身体，体育测试加1分会简单得多。
初三生在抓紧学习的同时，适当进行体育锻炼，会对学习有促进。家长不要认为体育锻炼占用了孩子宝贵的学习时间，当运动中枢神经兴奋的时候，学习中枢神经可以得到放松。因此，家长平时要督促孩子进行体育锻炼，保证每天足够的运动量。
六、科学配餐当好后勤部长
孩子上初三了，家长的担心也随之而来，不知该怎样帮孩子，让一些家长手足无措。相关专家表示，初三家长一定要当好孩子的后勤部长。
早餐不可缺主食
初三生学习比较紧张，有的家长早上来不及就给点儿钱让孩子自己买早点凑合，有的甚至就允许孩子不吃了。营养专家刘春光说，不吃早餐对孩子成长非常不利。家长不管早上有多忙，一定要为孩子准备早餐。营养丰富，才能保证孩子一上午学习所需的能量。
有的家长习惯早上给孩子吃一个鸡蛋加牛奶，方便、好做。对此，刘春光说，鸡蛋和牛奶只能提供蛋白质，却没有碳水化合物。大脑活动的能量来源于碳水化合物，孩子早餐一定要吃些主食，如馒头、面包等。家长准备的早餐最好要有蔬菜。蔬菜属于碱性食物，富含钾、钙、镁等矿物质，不仅可以增强考生食欲，补充维生素，还能减轻考生的疲劳感。家长还要准备一些水果，如果孩子不习惯早餐时吃，可带一个水果在上午课间吃。水果的花样也要多变。
七、营养均衡要加餐
初三生正处在青春发育期，营养素的需要量比成年人要高，加上这一时期考生学习压力较大，所以给孩子适当补充营养是必要的，但不可过量，平衡膳食很重要。家长给孩子准备食物要做到食物多样，除了谷类、肉类、蛋和奶，还要吃蔬菜和水果，不一样的食物所包含的营养素是不同的。家长在原料选择上，要注意营养均衡，鱼、肉、蛋、青菜合理搭配。在烹饪时，尽量不要用煎、炸的方式，做一些口味清淡的菜肴。家长还要保证孩子每天按时吃饭，有的家长下班早，做饭就早；下班晚了，开饭就晚，这样对孩子的健康不利。
初三阶段孩子比较辛苦，能量的消耗会比平时大，家长可适当给孩子加餐。上午10点或晚上可以为孩子准备一些食物。白天的加餐一杯牛奶就行，晚上的加餐要看情况，如果临睡前加餐，要尽量少吃淀粉类的食物，以防肥胖。
八、慎买保健营养品
有的家长听说某些保健品能提高孩子的智力，就大量买给孩子吃，这完全没必要。有的家长给孩子购买蛋白粉，其实只要孩子正常就餐，完全不用补充蛋白质，过量的蛋白质还会损伤肾脏。目前市场上不少保健营养品夸大宣传，且价格不菲，家长不要跟风购买，只要给孩子挑选好食物，注意粗细、荤素等搭配就行。
即使对考生有益的食物，家长也不能天天做，那样易致孩子厌食。孩子的各种食物换着花样吃，有利于增加食欲，营养也丰富。
篇2：助力孩子中考取得优异成绩
一年一度的中考已经结束，不久就要公布中考成绩了，想必有些家长比学生还要紧张:孩子考的好，喜悦之情自不必说;如果考的不好，甚至很差，其纠结的心里可想而知。那么如何面对孩子的中考成绩呢？
理性面对尤为重要
本届参加中考的学生，多数为独生子女。因此家长对孩子都抱有较高的期望值。望子成龙，望女成凤，是每个家长所期盼的。可每个孩子又都有其不同的特点。有的智力开发的早些，有的则晚些，学习上存在差异是正常的，家长千万不能仅凭孩子的一次考试成绩的优劣而断言做出结论，更不能因为孩子中考成绩不理想而过于埋怨、指责，甚至说些大伤孩子自尊的话，这样做的结果，只能使孩子增加心里压力而丧失信心。
正确的方法应该同孩子一起冷静下心来，总结经验教训，重塑信心，重新再来。如果孩子在学习方面确实同优秀学生相差很大，那就要认真分析孩子的实际情况，帮助孩子重新定位，走出失利的阴影，做出新的选择。
切勿盲目择校
今年，我市中考招生方案中，明确说明第四批次是市一、二、三高中录取择校生。有些家长根据孩子的学习情况，为孩子做了择校的计划。在择校问题上，家长要理智，切勿盲目。
如果孩子不能被一、二、三高中择优录取，需要择校，家长必须从孩子的实际情况出发，孩子的中考成绩与上述学校择优生分数相差无几，可以帮助孩子走进教学理想的高中，如果与择优录取生相差太悬殊，还是不要过于牵强。择优被录取的学生，他们在初中阶段大多已在同年级排在前列，占得了先机。择校生在这个群体里与择优生的知识水平不在一个层面上，既使勉强择校进来，在日后的学习里，短期内是无法融进这个队伍中，时间久了，自信心将会严重受挫，随着知识深度的逐步加深，势必造成恶性循环，不仅家长的愿望难以实现，孩子的身心也将遭到重创。如果长期落人之后，孩子的心理压力越来越大，甚至将要付出更大的代价。有的家长觉得家庭经济条件比较优越，花点钱也让孩子择校到重点高中，这种心里更不可取，钱能帮助孩子解决些物质上的实际问题，学习成绩是金钱无法替代的。所以，孩子择校，择什么样的学校，家长切勿盲目决策，还是客观地、全面地、认真分析之后再做选择。
孩子成才道路不唯一
进重点高中，考名牌大学是孩子成才的基础。但多元化的人才观已被越来越多的人们所接受，国家固然需要各类尖端人才，更需要众多的实用性人才，所以孩子成才的道路不唯一，家长应把心思用在帮助孩子选好定位上，不要因为一次中考成绩的优劣，妄言对孩子定论，要激发孩子兴趣，让他们做自己喜欢做的事情，在健康快乐中成长，只要他们将来能够对国家、对社会有所贡献，就是有用人才。
篇3：助力孩子中考取得优异成绩
最近，中小学生普遍都进行了期中考试，有的学生考出了很好的成绩，有的学生进步很大，有的学生成绩下降了，有的学生成绩非常糟糕。考试是对学生平时学习效果的检测评价。孩子期中考试成绩不理想，家长要帮助孩子分析分析，查查原因找找对策：
一、是不是上课存在分心、做小动作、开小差或发呆、走神不专心听的注意力问题；
二、是不是存在平时做作业拖拉磨蹭动作慢而没时间预习复习的问题；
三、是不是存在因为视觉分辨能力弱、视觉区分度小、视觉信息处理能力弱等原因造成的看错、算错、写错、难的题目会做简单的题目做错等粗心马虎问题；
四、是不是存在考试过度紧张、焦虑、怯场等考试心理偏差问题；
五、是不是存在由于记忆方法、思维方法等学习方法不对而引起的学习很努力了但成绩上不去的问题。
篇4：助力孩子中考取得优异成绩
怎样提高成绩是家庭教育中家长最为关心的问题，这种关心有的时候甚至超越了家长对孩子身体健康的关系程度，不过，怎样提高成绩，的确是家庭教育中一个非常重要的问题。
一、略知教材内容
对于有一定能力的家长来说，应该对孩子初三所学教材的内容有一个大致的了解。即便是有些家长确实感到有困难，可以选择多与老师沟通，了解一点课程的内容和进程，询问老师家长需要在哪些方面督促孩子。
二、指导制定计划
计划只有在帮助孩子分析试卷的问题后制定，一定是实际、有效的。所谓合理的计划就是适合孩子自身的情况，是自己与自己相比的计划。如果说中考是初中阶段的最终目标，那么实现这一目标的方法就是靠一个个具体计划来完成的。考生家长不能代替孩子学习，但可以从方法、策略、习惯等方面指导孩子、培养孩子的能力。
三、贮备学习用品
笔记本、水笔、水笔芯、考试专用铅笔、彩笔、尺子、橡皮、文件袋、文件夹、标签、各色荧光笔消耗量很大，家长负责采买并保证供应，节约时间用于学习。
四、主动配合老师
后期中考填报志愿的相关工作，与前期的家长会紧密相连，是重中之重!当然，以上的建议不是每个家长都能做到的，根据各个家庭情况不同，我们要争取最大限度的帮助孩子，与孩子共度初三!
五、了解考试说明
每年初三的孩子都会拿到一本考试说明，考试说明就是对当年考试命题的要求和依据。建议有能力的家长，可以仔细看看，了解各科试题的结构、题型及每种题型的分值，这样就能根据孩子自身的学习状况，有的放矢的指导、督促，在薄弱点上下功夫。没有能力指导孩子，也能根据您的经验和自家孩子的特点，从学习、备考的整体角度谋篇布局、出谋划策。
六、一起分析试卷
如果家长按照孩子各科的成绩分析记录在案并做出成绩的曲线图，用于分析成绩的上下波动，对症处理。更能帮孩子找到的兴趣学科、优势学科，为日后中考填报志愿会起到关键性的作用!
篇5：助力孩子中考取得优异成绩
考砸了——
父母不打骂孩子不习惯
期中考试过后，孩子的学习问题通常会集中暴露出来，这时家长在教育孩子时往往比较急躁粗暴，责怪甚至打孩子。这种做法给孩子带来了什么样的影响呢？近日，武汉市教育心理学专家陈教授特地邀请了几名孩子现场倾诉他们对家长的看法。
“我考试成绩不好的时候特别害怕回家，因为爸妈会打我。这个时候我特别讨厌他们。”14岁的小唐第一个说出了心里话，“我知道应该考好，也知道自己做得不够，成绩不好自己也很难过，我希望他们理解我的心情，对我能温柔一些。”听到孩子的话，唐妈妈颇受触动。她说：“以前我对待孩子的做法确实有些简单粗暴，后来我也意识到不对，在慢慢改正。”
“我希望成绩不好的时候，她们骂我一顿。”17岁的小丽一开口便让家长们非常惊讶。小丽说：“我要是考砸了，爸妈就会对我特别好。本来我就挺内疚的，他们对我越好，我就越难过，还不如骂我一顿舒服呢。”小丽妈妈万万没想到孩子会这么说。她说：“以前我因为孩子成绩不好打骂过她，没想到现在改变方法，孩子反而不好意思了。孩子，我们对你好是因为我们爱你，不会因为你成绩好坏而改变的。”妈妈的真情流露让小丽也激动不已，她当着所有家长的面向妈妈保证：“以后我一定会努力学习的！”
理性对待孩子成绩下滑
家长应该如何面对期中考后孩子成绩下滑呢？
一、理性看待孩子成绩
有些家长对孩子成绩不满意，满怀怒气责怪孩子；有的父母认为孩子这次考试正常发挥，或者有所进步，就只是一味高兴地表扬。教育专家告诉你，其实这两种态度都各有弊端。
家长应该明确期中考试是对学生这半个学期以来学习情况的总结。成绩不好，证明孩子本学期乃至以前的学习欠缺很多。为避免影响今后的学习，必须要查找问题的根源，寻找适合的学习方法，及时补救。而成绩有所提升的学生，在提出表扬的同时，更要继续再接再厉，查找隐藏漏洞，保留好的学习方法，调整尚有欠缺的地方，争取更大的进步。
二、与孩子一起分析原因
期中考试成绩下来之后，家长都会督促孩子好好研究错题，但您有没有想到，如果您和孩子一起分析错误原因，效果会更好呢？
有很大一部分学生在长期的学习当中，并不了解自己的学习问题究竟出在哪里。如果这时家长站在成年人的角度来帮孩子分析，就会给孩子不同的角度和视野。同时，家长与孩子在一起分析，既可以增进彼此间的交流，打破亲子代沟，更可以全面地了解孩子对各科的知识掌握程度、学习方法等学习情况。
三、寻求老师的帮助
通过老师的帮助了解孩子的学习和心理情况，达到帮助孩子提高成绩的目的，是作为家长的重要职责。电话、家长会、定期到校拜访等都是十分有效的途径。此外，老师还可以把学生心声反馈给家长，让家长理解孩子，帮助家长提高家庭教育水平，大大改进对学生的教育效果。
篇6：助力孩子中考取得优异成绩
我这样带着孩子看中考成绩
昨天，儿子的中考成绩揭晓了。这个走了一年弯路的孩子，在总分600分的文化课考试中，拿到了502分的成绩。除了语文和英语之外，数学、物理、化学、历史、政治这些科目全部达到了市优秀线。但语文、英语的成绩差距，依然注定把他拦在了期望的学校门外。看得出孩子很有一些沮丧。我和先生晚上和他聊了他的中考成绩。
1、看进步
先生拿出手机上的校信通给他看：自从我接手你的学习之后，每次成绩通知的短信我都保存着，没有删除过。你看一个月前的二模考试，你的总分是459分，三个月前的一模成绩是456分。再往前是409，398……（感谢先生保存得这么完整的记录）这一路走来，502分是你所取得的最好成绩！二模考试是5月29日，中考时间是6月25日，不到一个月的时间里，你的成绩提高了43分！爸爸妈妈真的对这个成绩非常满意，祝贺你的努力拿到的成果！
2、看方向
孩子还是很难过。先生又说：“在看到你进步的同时，我和妈妈也看到你的成绩存在的问题。”
“你们不说我也清楚，偏科。”
“你有没有想过语文英语成绩为什么不够理想呢？”
我背得太少，好多基础单词都不认识。”
“还有吗？”
孩子想了想，轻轻地摇了摇头。
“你的数理化靠着你的学习能力和前面的基础，成绩能够很快提升，而英语语文这些科目，靠得是踏踏实实的积累，所以咱们在这两门课程上确实存在差距。”
“妈妈你说我是不是没有语言天赋？”孩子问我。
“我可不这么看。我还记得你小学二年级的时候，老师让用沉甸甸造句，其他同学都是说的沉甸甸的物品，只有你造句说自己犯了错，又不敢向妈妈坦白，心里一直沉甸甸的。老师说你的语言理解能力远远超过了你的年龄。那时你就能写出特别美的诗句，每个学期你都有能写出见诸校报的作文，这样的孩子，怎么会没有语言天赋呢？”
“可是我的成绩不理想……”
“妈妈跟着开心老师学习，最常听到老师说的一句话就是，时间投入到哪里，哪里就会有成长。妈妈在家里可是常常见到你做数理化的作业，几乎没有见你做过语文英语作业。这样看起来，这个成绩是不是也很公平？”
“高中三年语文英语必须要补上来。你有什么办法吗？”
“多读点书，最近阅读量太小了……英语要多背单词，也要做阅读……”忽然又想起：“妈妈你说我的语文成绩不好，是不是和我书写不漂亮也有关系，我假期里还要练字！”
“儿子，看到你有这么多的感悟，妈妈觉得这个分数带给你的成长值啦！”
3.看希望
儿子，你的成绩进入重点中学的普通班有点困难，可是进入普通中学的重点班却很有希望。是不是值得祝贺？而且，高中是动态管理，KK哥哥就是在高一的时候被学校从分校选拔到了本部的重点班的。你有没有信心呢？
篇7：助力孩子中考取得优异成绩
这几天，各区陆陆续续开展了期中考试，考试，往往是有人欢喜有人忧。那么，对于初三的家长，又该如何看待孩子的期中成绩与学习呢?
孩子的学习成绩，家长不必太过于关注，因为成绩只是结果。“众生畏果，菩萨畏因”，什么是因呢?孩子的学习情况、状态、学习习惯与方法等等，一定要密切关注。孩子的成绩不好，是太贪玩?知识点未掌握未吃透?学习态度有问题?等等，这些，作为家长，应当知道。如果是知识点掌握不牢固，难点攻不破，可以问问孩子，是不是需要家长帮助或者通过一定的手段来弥补。不同孩子的情况千差万别，这次主要谈一谈“粗心”等几个常见问题。
许多孩子在分析试卷时经常说的一句话：“这道题是我粗心了”。严格来讲，“粗心”并不是一个科学的概念，这也是为什么我把“粗心”带上了双引号，一定要挖掘分析粗心背后的原因，也就是实质与真正的问题所在。一般而言，会做做错有三个原因：注意力不集中，比如草稿纸上计算出来是选C，在卷子上画勾画成了A，结果涂卡凃的B，最后正确答案是D;思维逻辑不过关，前因后果没有想清，本质还是基础知识不牢固;做题习惯不好，这个几乎是初三孩子的通病，解答题不写“解”，应用题没有“答”，做辅助线没有进行相应的说明，等等。除了会做做错的情况，对于不会的题目，是否在考完真正弄明白了也很重要。当然，对于不同的学生，采取相应的手段帮助孩子学习非常关键。
另一个现象是，进入初三后，各项月考、单元考、模拟考等接踵而至，孩子也许会不告诉家长每次的考试成绩。孩子不说，一般有这么几个原因：一是没考好，说了孩子心理不舒服，家长也不舒服;二是考好了，自己努力了考好是应该的，无需夸耀;或是尽管分数不错，但离自己的目标有距离;三是考得一般，没必要说。作为家长，多多鼓励孩子。真是想知道，问老师就行。步入中考的学生家长，对于孩子的各种考试成绩和排名，尽量不要向孩子打听，除非他自己告诉你，否则会给孩子增加更大的压力。平时的生活中，多给孩子正反馈，相信孩子，一路前行。
篇8：助力孩子中考取得优异成绩
第一，调整心态。我总喜欢强调家长的心态，因为这属于方向性、纲领性的原则，大的方针错了，所做的行为只会是劳而无功，甚至是南辕北辙。对于孩子的语文成绩不好，我奉劝家长大可不必过于担忧，理由如下：一是学习语文的关键是作文要写好(估计有的家长不会认同，听我慢慢道来，你应该会赞同)，但最优秀学生作文的得分一般也不会比其他学生高出20分，而两道数学题没有解答出来，损失就不是20分那么简单了;二是我们成天说的是中国话，看的是中文，作文不是很难提高。而象数学，孩子若一直未开窍，很难举一反三和得到突破;三是大家若能参考我的做法，或许较快就可以提高孩子的语文成绩了，问题不就迎刃而解了。呵呵!
这里的题目我为什么要用“较快”而不是“迅速”提高孩子的语文成绩呢?其实，我很想用“迅速”这个词，这样，一下可以吸引家长的眼球，点击率自然更高。但我是一个“善良人”，呵呵，不想为了自己的一己私利而误导家长。学习和教育有个渐进的过程，急不得，否则后患无穷，其严重后果我已在多篇文章中阐明，在此就不赘述了。为此，我作了一首小诗与大家共勉，“人生道路够漫长，教育孩子细思量，莫为眼前些许利，待到他日悔断肠。”。
我孩子的作文以往也是干巴巴的，毫无文采，而且耗时很长，经常一上午都完成不了一篇作文，家长和孩子都痛苦不堪，谈“作文”色变。我妻子的语文成绩较好，依其长处，加之我借鉴成功家长的宝贵经验，制定了一套科学的方法，循循善诱，孩子“顿悟”，作文一下就如同鹤立鸡群了，呵呵!因此，各位家长一定要调整好心态，不要操之过急，“欲速而不达”，按照我的方法，慢则一年，快则半年、甚至三个月就可提高孩子的语文成绩，名列前茅不是梦想，到时候可别忘记感谢我啊，哈哈!
第二，抓住重点。这里我就“卖弄”一下育女的方法了啊，呵呵，希望不会误人子弟。
其一，作文是核心。很多家长肯定要说，光作文好，语文成绩不一定好啊。你的疑问是有道理的，语文考试基本分基础知识、阅读理解和作文三大块。为何我说把作文搞好，语文成绩就可以上去呢?理由如下：一是没有基础字词句的基础，作文是难以写好的;二是没有一定的理解能力和较高立意，作文是没有深度和看点的。反之，作文如果写好了，其基础知识一定很扎实、阅读理解能力一定不差。而且家长和孩子都不再为写作文而痛苦万分了。
其二，兴趣是基础。兴趣是做好一切事情的基础，作为成年人，设身处地地想，如果让自己做一件丝毫不感兴趣的事情，效果肯定是不好，即使勉强做好了，心里必定是非常痛苦。而孩子的写作不是一天两天的事情，从小学到大学毕业，甚至到就业后写各种材料，是几十年的历程。如果没有兴趣，该是多么的苦恼。因此培养孩子的写作兴趣至关重要，不可小视。
我孩子的天分也不是很好，以往对写作文也是厌恶之极，通过一年的训练，现在谈起作文，她的口头禅是“小意思，马上搞定”。虽然其作文水平不敢说是很高，但我个人认为在同龄人中，应该算得上是不俗者，文章较有文采、立意较有深度、结构层次较明晰、逻辑性较强，假以时日，应该是有所成的。
我们的做法是：一是平时多鼓励孩子，多找其“闪光点”，哪怕她作文中用了一个好词，速度稍微快一点，语句稍通顺一点，也大加赞赏，以增强孩子的积极性和自信心。二是有时要用“善意的谎言”。即使其作文水平没有提高，也要表扬说“比上一篇强多了啊，很不错，继续努力”。让孩子在鼓励声中成长(等其成绩真正好了后，再进行适当“打击”，呵呵，实行挫折教育)。否则，孩子的学习兴趣激发不起来，一切努力都是枉然。三是要做丰富词汇训练。玩词语接龙游戏，一家三口人玩，既增进了感情，又辅导了孩子，一举两得，何乐而不为。如，以“好”字开头，孩子先说“好象”，下面家长可以说“象征----征服”，轮到孩子说“服气”，以此往下进行。
篇9：助力孩子中考取得优异成绩
很多父母觉得孩子成绩差，是因为孩子太贪玩，或者不认真。其实，父母在平时教育孩子的过程中，如果方法不恰当，也是造成孩子成绩差的一部分原因。
因此，有以下5种错误教育方法的家长，一定要及时改正自己的教育方式了~
1、唠叨
唠叨是80%以上家长的通病，也是几乎100%孩子反感的父母的缺点。
父母之所以唠叨，是觉得孩子在某些方面的表现不合自己的要求，但又怕孩子不上心、不改正，因而时时提醒、事事提醒，这样就形成了唠叨的习惯。而孩子呢，又恰好反感父母这样的做法。
在孩子看来，有些话说一遍已经够了，没有必要不停唠叨。
过分唠叨，会使孩子觉得父母认为他没有理解事物的能力，久而久之，孩子会产生厌恶，甚至产生很强的逆反心理。专门和父母对着干，反而把事情搞得更糟糕。
其实，有条理地向孩子交代事情，会增强孩子的自信心和自尊心。所以，做父母的要时时提醒自己：不要唠叨。
2、训斥
太多的家长，企图通过训斥来教育孩子。但仔细想一下，这样做的后果是什么?不但家长情绪低落，孩子也十分不开心。于是，渐渐地，孩子们失去了自信。于是，渐渐地，孩子们开始怀疑父母对自己的爱。
这种教育方法的坏处是慢慢显露出来的。孩子们即使知道家长的训斥并没有恶意，但会在内心深处，不知不觉中开始怀疑父母对自己的感情。不管父母之前多么在意日常感情的培养，每天的训斥足以把这一切抵消。
所以，当孩子做错事时，家长不要急着批评，静下心来和孩子面对面谈一谈，弄清楚前因后果，耐心地引导孩子。
3、要求过高
很多父母过度关注孩子，对孩子期望和要求过高，都是对孩子非理性的爱。这种失去理智的爱会与孩子内心最强大的力量——成长的力量为敌，绊住孩子的脚步，束缚孩子的心灵。
父母的过高要求，会使孩子经常得不到接纳和肯定，以至于无法形成客观的、良好的自我认同感，也就无法建立起必要的自信心。久而久之就会让孩子失去内心的快乐。
望子成龙、望女成凤是每一个家长的心愿，但每个人身上都存在着不完善之处。
所以，从孩子出生的那一刻起，家长就要接受孩子所有的一切，包括他的身体、情感、行为、智力、创造力等等，不管是优点还是缺点，甚至是缺陷，以及孩子犯下的错误；尊重孩子的特点和需要，不以自己的期望来要求孩子。
4、包办一切
目前很多家庭存在孩子劳动时间不多、父母包办一切或不恰当地进行劳动教育等问题。
我们不难看到，一些不动脑筋的父母，在教育孩子问题上总是过于简单或粗暴：要么不停地唠叨，实在不见效便来“棍棒教育”;要么就束缚孩子的双手，不给孩子任何自己动手的机会。
久而久之，使孩子失去了应有的创造力，个性和人格的发展亦得不到完善，这样的孩子，生活自理能力得不到提高，独立意识也得不到增强。
家长要做一半、留一半。给孩子提供接近劳动者和适当参与劳动的机会，是培养和训练孩子自我服务能力的有效途径。
做的那一半，是家长给孩子树榜样、指明的方向，是引导性的示范;留下的那一半，是培养孩子自立、勤劳的机会，是良好生活习惯形成的过程。
5、对孩子愁眉苦脸
父母的脸色可以令孩子在瞬间从天堂落入地狱。刚才还阳光灿烂，转眼就暴风骤雨。有些时候孩子并未做错什么，但那一副“不见天日”的表情，却使孩子终日不得舒畅。
在这种家庭中生活，说不出幸福与否。这并非说孩子们不曾体会到父母的爱，只是这种爱总是藏在一种近乎严酷的表情下面，令他们难以把握。孩子们尤其不知道，什么时候在什么事情上能做一些让父母高兴的事，而又在哪件事情上，使他们的父母如此伤心。
长久下去，孩子会越来越不自信，对周围世界怀有疑虑，做事缺乏果断性，总是思虑再三，唯恐哪一步走错，而影响到别人。而周围人的不愉快，很容易传染到他们身上，有的怀疑自己的能力，甚至感觉到自己是不是总给别人带来麻烦。
因此，家长在外面不管遇到什么不顺心的事，都不要把情绪带到家里来。
篇10：助力孩子中考取得优异成绩
几乎每位家长都希望看到孩子成绩好，而看到孩子成绩差就会不高兴。孩子成绩好，家长喜笑颜开，全家开心，孩子成绩不好，家长眉头紧皱，全家笼罩着一层阴云，家庭的幸福指数也跟着下降，那么家长应怎样关注孩子的分数呢？
1、用平常心对待孩子分数
家长要摆正心态。要以一颗平常心来对待孩子的分数。一个家庭把自己的幸福建立在孩子的成绩上是不正常的。家长要摆正期望的天平，胜败乃兵家常事，有的家长孩子考得好时就把孩子捧上天，孩子考得差时就把孩子踩在脚下，前后截然不同的态度会让孩子心理失衡。有的孩子成绩差，家长张口闭口就骂，不是骂“笨蛋”，就是咒将来干最下贱的活，孩子在高压力下学习，压力太大是魔鬼，会使孩子丧失对学习、生活的兴趣，严重损坏了孩子的身心健康。成绩好坏跟孩子的未来无关，成绩差照样能成才。
家长要摆正心态，必须要穿过“分数”的迷雾，家长为何狂热追求好成绩？他们看来有两个隐含的推理：成绩好→考上好大学→好工作→好前途；成绩差→考差大学(或考不上大学)→差工作(或失业)→差前途。实际上这两个推理并不一定成立，在我们的周围，差生走上社会后前途并不差。爱迪生、爱因斯坦都曾是“差生”“问题儿童”，可是他们的成就举世瞩目。学会辩证分析问题。
2、用科学方法分析孩子分数
家长要掌握分析成绩的方法——看涨看跌抓趋势。
从单科来看，要把前后几次成绩纵向比较系统分析，还要与班级其他学生成绩横向比较，可以看出这门学科成绩的发展趋势上升、下降或升降振荡不定。还要找出本学科薄弱的知识点、技能点及薄弱章节。从整体来看，把多次总体成绩进行比较，就可以找出优势学科、弱势学科，可以制定保优强弱的策略，找到增长的路线，提升的空间。
当孩子的单科成绩下降幅度较大时，家长要适时与孩子沟通，找到外在原因与内在因素，激励孩子，而不是训斥孩子，防止孩子产生厌学情绪。
当孩子的总体成绩下降剧烈时，家长一定要重视这个信号，这表明孩子学习不在状态，对于青春期的孩子来说，早恋、网瘾、痴迷武侠言情小说、打架斗殴等不良因素会使孩子分心，这时候家长要沉着冷静，尊重孩子，不要逼孩子，不要刺探孩子隐私来了解情况，让孩子主动说出心理困惑，及时帮助孩子解决成长的苦恼。帮助孩子找到拐点，总结成功的经验和失败的教训，提高孩子成绩的整体实力的上升。
3、用正确态度对待孩子成绩
对于孩子的成绩，家长要刷新观念，实现三个转变。
1)由关注结果向关注过程转变
两个孩子，甲每天花一个小时复习英语，乙每天花30分钟复习，结果期末考试都考了100分。如果甲和乙都是初一新生刚接触英语，单从考试成绩上来看，甲和乙没有区别，但学习过程有很大的区别，乙的学习效率比甲高，看成绩还要看投入与回报的比率。甲每天复习一小时，集中复习，乙早、中、晚各花10分钟复习，英语这门学科用零碎时间分散复习效果更佳，英语是一门记忆性很强的语言学科，多次重复利于记忆。
2)从关注孩子学习向关注思维过程转变
还要关注孩子学习方法、学习习惯、思维方法、学习兴趣，良好的学习习惯、学习方法，浓厚的学习兴趣是永葆学习活力的源泉。没有好的方法、习惯，也能取得好成绩，但这种好成绩来自高投入高消耗低产出，这种消耗战是以牺牲孩子的身心健康为代价的。
3)从关注成绩向关注成长转变
成长的过程中没有分数不行，但分数也不是万能的。如果为了片面追求好成绩，孩子没有周末，没有朋友，没有业余爱好，没有健康的心理，这种成绩又有何用？成人永远是第一位的。高分低能、高分低德并不是成长。对于成绩好的学生，我们也要关注其成长，“一俊遮百丑”，我们常常误认为成绩好孩子就会快乐就会身心健康，有的家长急功近利，认为天天坚持锻炼身体充其量也不过是四肢发达头脑简单而已，兴趣爱好再好，也只不过是装饰品而已，中考、高考还是看成绩，这些不能算分数。
最后请家长朋友记住一句话：成绩与成长相比，成长是第一位的，分数是第二位的。
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篇11：助力孩子中考取得优异成绩
11月中旬，中小学生迎来本学期的期中考试。期中考试是为了检验学生半个学期所学的知识而进行的一次考试。部分城市的小学已取消期中考试，而以阶段性测试的形式来总结前一阶段的学习。期中考试结束后，爸爸妈妈对孩子们的成绩满意吗？哪些因素会影响孩子考试成绩呢？
1、粗心——学习习惯
考试就是孩子平时习惯的一个展现。平时粗心的孩子考试也不会细心的。但是，这个“粗心”可是一个大而且广泛的定义，有时体现的是孩子不够专注，有时体现的是孩子的基础掌握不够扎实，有时是孩子态度浮躁导致眼高手低。
家长帮社区的“俏紫竹”发帖说：“粗心要分类对待。我家儿子也粗心，我有时间就陪孩子一起看他写作业，看问题究竟出在哪里：基础不牢的就让他多练，字迹潦草看错的，提醒注意。审题出错的提醒放慢速度读题！总之，教育孩子有句话‘父母好好学习孩子天天向上’在孩子成长过程中出现的各种问题，做父母的一定要积极的寻找各种办法去解决！”
小学阶段，养成良好的学习习惯对孩子来说是非常重要的，父母们一定要加以引导和监督，只有好的学习习惯才有好的学习方法。
2、思考——学习方法
孩子很努力学习，成绩上不去，那很多时候就是学习方法问题。要思考自己孩子是知识根本就不理解，孩子不知道如何记忆和梳理，还是不会运用，或者运用中不知道检查，不要不加分析就给孩子报一个辅导班。
家长们要做的不是辅导孩子的课程，而是学会教育孩子的方法，帮助孩子找到适合小学阶段的学习方法。
平时学习是课本，而考试是参考书。课本是帮助学生理解知识的，而参考书是帮助学生归纳、综合、梳理知识的。课本适合学习程度好、中、差等所有学生，而考试是为了选拔优秀学生的。对于期中考试，更多是对学过知识的一个检测，查漏补缺，纠正错误。让学生及时调整学习习惯和方法，更有效率的进行下一阶段的学习。
篇12：助力孩子中考取得优异成绩
这是一个有着多年教育经验的教师，他对孩子的教育有着非常独到的见解。在一次闲聊中，他聊到了孩子成绩，并且表示其实一个班级之所以有成绩过低，是因为家长的教育方式不同。
以下就可能是孩子成绩有高低的主要原因：
1.一个班级里面，孩子之间的竞争说到底还是父母教育方式以及付出时间的竞争。如果家长平常很少关注孩子，而考试分数低又冲孩子发脾气，那么这是非常不正确的做法，也是极不负责任的表现。
2.其实孩子之间的不同，说的就是家长和家长之间的区别。
3.如果在一个班级，那么老师都是一样教的。如果家长没有好好按照老师的要求做，那么就是没有尽到家长的责任，此时就没有权利要求孩子考个好成绩。
4.当你费心教导，而孩子成绩没有提高使不能气馁，而是要想：如果不这么做，孩子的潜力也会被埋没，然后再继续做该做的事情。
5.想要教育好孩子，让他爱上学习，家长自己就要先做一个爱读书的人。
6.要做一个读书型的父母，每天抽空和孩子一起读读书。如果半个小时都没法做到，又有什么权利要求孩子每天坚持五小时学习？
7.如果孩子学习困难，那么他在学习中会遇到很多无法解决的问题，这类孩子就更需要读书。
8.无论是基础知识、读书还是写作文，提高能力的最好方法就是多看一些课外书籍。
9.我们平常所说的智力，其实就是指孩子的读书能力。
10.突然有一次考得差很正常，但是如果家长不负责任，那么孩子的发展就可能直接停滞不前。
11.孩子是否能取的好成绩，除了些许天分，更多的还是个人的是自控力、专注性和求知欲等等，这些能力对孩子的成长非常重要。
12.那些多动、有攻击性的孩子往往会被孤立，而老师会想办法改善这一情况。家长更应该好好检讨自己，并且积极的做改善。
13.对于老师来说，家长的全力配合非常重要。所以说老师除了带了个学生班，还带了个家长班。
14.成绩的好坏，和家长的有着必然联系。“积极行动、步步紧跟”，“虎头蛇尾、勉强应付”，“基本没有能力跟得上”，这三种情况，直接导致孩子成绩出现优秀、良好、及格三个层次。
15.孩子的学习犹如逆水行舟，这期间除了需要老师的帮助，更多的还是家长的辅助。
16.在一年级的时候，孩子可能没什么差别，但是六年之后，他们会各不相同。
17.不要总是拿孩子和别人比，不要急于求成。事实上学习是一辈子的事情，所以只要孩子在读书，并且有些进步，就值得去鼓励。
18.孩子每天都会有进步，一个学期往往就会有质的改变。资质一样的孩子，遇到不同的家长，其发展也是完全不同的。
19.不要总是希望孩子被老师提问，其实聆听也是非常重要的。缺少了聆听和思考，所谓积极发言也只是低效闹腾而已。
20.一次成绩并不代表什么，重要的是孩子是否掌握了这些知识，更重要的就是孩子是否爱上阅读。
21.让孩子学会面对学习中的困难，并且努力去克服，而在这一过程中，孩子不仅会学到知识，还会获得毅力、恒心等重要的非智力因素。
22.养育，其中不仅包括了抚养，更重要的是教育，父母们要谨记。
23.孩子需要你去帮助，因为如果不去扶持，那么孩子的问题会越积越多，差距也会越来越大，这会导致你和孩子都陷入无尽的麻烦中。
篇13：助力孩子中考取得优异成绩
学霸之所以是学霸，不仅仅是因为他们有好习惯，也是因为他们没有一些致命的坏习惯。一位高考学霸家长总结了自己观察到的特别影响孩子成绩的坏习惯，家长可以看看对照一下自家的孩子有没有这些坏习惯，如果有，就要抓紧时间跟孩子沟通并作调整了。
被动阅读
呆呆地坐着，反复看着同一页书。除非孩子能证明，已经理解了书上的内容，合上书后能回忆起读过的重点，否则再次阅读都是浪费时间。
划重点划得满满当当
划重点是在自欺欺人，觉得动动手就能把这些知识装进脑袋里。当然，标记一些重点内容是很有用的，但如果要把划重点作为帮助记忆的工具，就得保证确实记住了你标出来的重点。
看看答案就完了
仅仅粗略地看看最后的答案，就认为自己已经学会了解决问题，这是学习过程中最严重的错误。必须能够在不看答案的情况下一步一步解决问题。
不到最后不学习
如果要参加运动会，运动员会到开赛前的最后一刻才训练吗？大脑就像肌肉，在一段时间内学习一个学科，只能学到有限的知识。
重复解决同类问题
如果在练习中一直在做相似的习题，实际上那不是准备考试的好方法，就像在篮球大赛前不能只练习运球。
把学习小组变成茶话会
孩子跟小伙伴们讨论问题，互相测试的过程能使学习更加有趣味，并帮助发现自己思维上的错误，加深学习效果。但是，如果在作业完成之前，加入的小组就转而讨论娱乐八卦，那就是在浪费时间。该投奔另一个学习小组。
在做作业之前不好好阅读课本
会在学会游泳之前就一头扎进游泳池里吗？教科书就是你的游泳教练，引导得到答案。如果不耐心读书，就像在泳池里无谓挣扎，浪费时间。建议在读书前先快速浏览一下各个章节，对要学习的东西有个整体印象。
不知而不问
对于不清楚的知识点，不跟教师和同学讨论？教师的职责就是要指导迷失学习方向的学生，从来不参与讨论的学生是最令人担心的，不要成为这样的人。
注意力不集中，却以为还能深入地学习
每一次查看QQ消息或跟人说话，都意味着投入到学习中的大脑资源变少了。学习就像种树，记住的东西深深植根于大脑，而每次注意力中断，就是在树根长好之前把树拔起来。
睡眠不足
不管睡前学了什么知识，当睡觉的时候，大脑都会重复练习，把解决问题的技巧组合起来。长时间的疲劳可能在大脑中产生毒素，扰乱神经连接，降低迅速思考的能力。如果在考试之前没有良好的睡眠，是不会取得好成绩的。
篇14：助力孩子中考取得优异成绩
1请听听孩子怎么说
如果说爸爸妈妈们开家长会前心里都很忐忑，那孩子们的情绪只能用“过山车”来形容了。尤其是没考好的孩子，在家里等待那几个小时，心里真像油煎火烤般难受。
家长会间隙，记者随即采访了几位等待在教室外的学生。每个孩子都有一段关于家长会的“不堪”记忆，而家长会后父母说的话，他们也有一个“讨厌”排行榜。
学习好的孩子最不爱听：“XX怎么又考第一了?”
学习不太好的孩子最不爱听：“同样老师，同样听讲，你怎么就比不上XX?”
学习中等孩子最不爱听：考前，“宝贝加油，你考啥样都行。”考后，“你怎么又考成这样，跟XX差距怎么这么大?”
有的家长“无声批评”更“瘆人”：“就是一天总斜眼瞅着你，干啥都瞅着你。我本来自己心情就不好，她一瞅我，我更害怕了，饭也吃不下去……”
在孩子们眼中，最幸福的事就是有个当心理医生的妈。“我班有个家长是心理医生，特别好，从来不批评孩子，都是用行动来感染他。比如说要是英语不好，他不直接跟孩子说英语不好影响中考，而是说学好英语将来能出国，发展好。这样，我觉得咱们都能接受。”薛忆南说。
会后，家长们“观摩”了学生们的梦想，很多家长表示，自己不知道孩子想考的高中居然是他写下的这所。
2这几位家长很受“欢迎”
她买“理解牌”笔记本
家长会后，记者采访了初三19班考第一的高伟杰的母亲，向高妈妈讨教了一点教育心经。作为一名公司管理者，高妈妈表示自己每天也非常忙，也经常照顾不到孩子，但她和儿子之间却一直保持一种独特交流的方式——亲子笔记。
据高妈妈讲，伟杰刚上初中的时候，由于面对陌生的环境，加之青春叛逆期，变得不像过去那样喜欢说话了。“当时我有点担心，问他什么，他也不爱说，我想既然孩子不原意交流，自然有他的原因，我就给他买了一个笔记本，建议他每天都能在上面写一些东西，有什么不开心的事情就发泄在上面，即使写一句话也好。这以后我不管多忙，每周一定抽一点时间看看他的留言，然后回复几句鼓励的话，慢慢的，孩子也愿意说出一些困惑了，亲子交流变得比以前容易了很多。”
她说话很技巧
这次考试，3年9班里有个学生，以往考试物理都是满分，这次却考了96分。拿到成绩后，家长并没批评孩子，而是高兴地对孩子说：“儿子太好了，这次考试又帮你发现了一个知识漏洞。妈妈相信你，下次遇到类似的题你肯定不能答错……”
“这位家长就是这样的教育风格，孩子成绩不好时，她总能用巧妙的方式化解。孩子练出了‘把作业当考试’、‘把考试当作业’的心态和能力，到中考时就能稳定发挥了。”胡老师说。
她及时向老师“求救”
3年9班有个王姓学生成绩中等，缺点在于总是管不住自己，学习不静心。妈妈了解到孩子的问题所在，便给胡老师发短信求助。结合自己的教学经验和其他家长的好方法，胡老师建议王妈妈每天放学后先陪孩子谈心，让孩子把一天中不高兴的事情都说出来，发泄完了，孩子的心态也平和了，才能高高兴兴地做作业。这样坚持了很久，王同学的成绩真的稳中有升。
胡老师建议，考试结束后，家长千万不能因为成绩的事跟孩子发脾气。考试不理想孩子心里已经挺难受了，家长这时要做的是鼓励和帮他们找出失败原因，一味批评还可能刺激孩子，导致他自暴自弃。
3请别对孩子做这几件事
攀比 “你的成绩居然不如我司机孩子的成绩”
家长会开始后，一间朴素的教室，几十个衣着光鲜的中年男女挤坐在狭窄的小课桌前，集体聆听班主任的教诲，孩子的成绩瞬时成为可以抽空任何社会成就和荣耀的软肋。
“我的孩子英语咋就一直上不去，你的孩子咋样了?”家长会结束后，学校走廊里随时可见三三两两围聚的家长，让一个人气短的暂时不是房子、车子、收入，只有那张薄薄的模考成绩单。
“我的孩子居然不如单位司机孩子的成绩，这让我的面子往哪撂?”聊起“攀比”，马昱沈老师想起了一位处级干部的抱怨，那个家长的逻辑非常明显：司机既然是给我开车的，他孩子的成绩就应该比我孩子低。
“每次开完家长会，我最担心的情况就是类似的事情发生，一个家长拿着班上其他孩子的分数，对自己的孩子说，你看看那谁谁谁……”马老师苦笑一声。
“现在有些家长已经把孩子当成支撑自己虚荣的工具，这些家长往往在单位处于中间地带，地位不上不下，平时就活在一种焦虑中，不知不觉把焦虑转移到孩子身上。盲目攀比竞争的结果就是让孩子彻底丧失信心，畏惧沟通，有的孩子甚至想方设法不让班主任和家长联系。”
马老师建议，家长会后，家长最好不要提任何一个其他学生的名字，“总结学习问题，就总结自己孩子的问题，别去管别人。”
篇15：助力孩子中考取得优异成绩
有句老古话叫做因材施教。
高中确实有层次性，而且大部分高中里都是分层次教学。也就是大家平常说的普通高中、重点高中，普通班、实验班……
中考能考700分的孩子和中考考500分的孩子，基础肯定是不一样的。如果把他们放在一个班级，老师的教学是按照700分学生的学情来制定计划，还是按500分学生的学情来制定计划？显然无法兼顾！
所以我们必须把700分上下的孩子放在一起，再把500分上下的孩子放在一起，这样老师们就能够针对他们的实际情况制定出教学计划，用最适合的方式来教他们。
这就是重点高中重点班和普通高中普通班的区别，不为别的，只会找到最适合学生的学习方法！这是第一个真相，这个真相家长必须要知道！
如果你的孩子考了500分，你非要想办法把他送进700分的班级，其实对孩子来说未必是件好事。他很有可能会听不懂课，跟不上节奏！孩子一旦跟不上，就会焦虑、苦闷，压力会越来越大，情况会越来越糟糕。
给大家说一件真事。我农村老家那边有个孩子中考考得非常好，他的分数能够走我们学校的统招，进实验班！但是，他父母不愿意，花了很多心血，把他送进了省城最好的一所高中。如今一年多过去了，孩子没能像父母期待的那样半只脚迈进大学的门槛，反而辍学在家……
这是个例，但是有借鉴意义！就读书这件事来说，不要一味地去追求重点高中、重点班级，而要选择适合孩子的！合适的才是最好的。这是第二个真相，这个真相家长也必须要知道！
01
中考成绩一般，学习能力一般吗？
（1）同样的分数，实际差距也很大。中考有很多加分项目，比如独生子女、计算机、体育等，有的甚至还有少数民族和各种荣誉的加分，这就让学生的中考成绩有了很大的欺骗性。我曾经对两个中考成绩635分的学生进行过调查，去掉这些加分，两人的纯文化课成绩，一个是580多分，一个是520多分，竟然相差60分之多，这样的学生，在高中第一次月考中就可以立判高低。
（2）分数低不代表学习能力低。初中的内容，比较基础，着重解决是什么的问题，所以学生只要有良好的学习态度，努力学一般都会考得很好。而那些贪玩的孩子，成绩虽然不好，但是学习能力也不一定弱。那些死学习的学生到高中成绩会严重下滑，那些头脑灵活，悟性较高的孩子，中考成绩即使一般，高中也完全可以逆袭。
（3）数理化成绩和学习能力如何？有的学生总成绩不好，但是数理化成绩却非常突出。这样的学生到了高中重点班也不用担心。
另外，就是看学习能力。
在初中，数理化成绩差距大不大？初中这些学科的内容，还远没有达到拼智商的程度，尤其是经过反复的训练甚至是强化辅导，学生差距不是很大，但是实际上能力是有很大差距的。
到了高中，这些学科就成了拉分最严重的学科。所以，有的学生高中成绩能提升很快，就是因为初中时数理化很棒，但是其他科目拉分导致的。
小结：中考的成绩，并不能完全代表孩子的学习能力，如果孩子学习能力比较强，或者因为贪玩导致成绩不是很好，如果可以，一定要进重点班，因为这里的学生，营造的氛围，会让孩子很快发生很大改变，突然就可能变得优秀起来了，中考成绩，只能代表过去，不能代表未来！
02
学校是什么层次的学校？
如果学校是一所重点高中，学生的层次比较高，学校成立重点班的目的是冲击北大清华等名校，这样的班级数量很少，虽然占据一些好的资源，但是并不比普通班好很多，这样的班级竞争更激烈，氛围有些压抑，对成绩差一些的学生未必是好事。而其他普通班实力并不弱，学生超过重点班一些学生也是很正常的。
如果学校是一所普通高中，学生差距很大，学校成立重点班的目的是为了考出更多的学生，普通班实际上是被学校放弃的，因为他们要保证想学习，有希望考上大学的学生的学习氛围。
小结：如果学校是重点高中，普通班的师资和学生都不差，孩子成绩达不到重点班水平，没有必要非去重点班，在普通班当“鸡头”，比重点班当“凤尾”也许更有利于孩子成长。
如果是普通中学，那就想办法让孩子进去重点班吧，即便成绩不是很好，还有希望能考学，起码也不会学坏。
03
孩子心理素质是否过硬？
其中，心理最重要！成绩不够，进重点班，孩子就是“凤尾”，并不是任何一个孩子都适合当“凤尾”的，有的孩子是“宁当鸡头”，所以对于那些不能正确定位自己，心理素质较差，性格比较敏感的孩子，不适合进入重点班，反之，就可以考虑去。