篇1：中考复习高效策略
中考语文复习方法：
一、仔细审题;多想想题目到底要你答什么(内容)，怎样答(形式)，一般题读一、两遍，难度题必须读三、四遍;
二、用好草稿：用草稿的目的在于反复修改，力臻完美。
三、认真书写：工整规范，一目了然;清晰美观，百看不厌。
语文阅读应试锦囊
一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
二、写作手法
1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
2、正面描写、侧面描写、环境描写、人物描写(外貌描写、动作描写、神态描写、评议描写、心理描写)对比反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、借物喻人、借景抒情、情景交融
3、说明方法
三、关键语句：
1、点明题旨的名子;2、描写、议论、抒情的句子3、总结全文的句子;4、起承转合的句子(如相互照应的句子和起承启下的作用的过渡句);5、运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子)。
把握关键语句，可以帮助你把握中心，体会作者情感，概括全文内容。
四、典型题实战兵法
(一)记叙文阅读
●记叙文阅读中语言的表达作用题(总的从内容和结构两方面来考虑，根据实际灵活应变)
★三种类型：加点词的表达作用，划线句的表达作用，段落的作用
1、加点词的表达作用
基本题型：下列句中加点词有什么表达作用?
答题思路和方式(不用考虑结构上的);——的词写出了——(结合本词特点，概括内容)。表现了——(注意联系中心，写作目的和思想感情)[内容方面]
2、划线句的表达作用
基本题型：文中…句子(关于…的描写)有什么表达作用?
答题思路和方式(结构上的作用明显就写，不明显不要强求)：写出了——(内容的精准概括)。表现了——(注意联系中心，写作目的和思想感情)[内容方面];为(与)上(下)文的——作铺垫(作对比)，或承上启下(引出下文)等[结构方面]。
3、段落的作用
基本题型：文章第…段在文中有什么作用?
答题思路和方式(内容和结构的作用两者必写)：写出了——(内容的精准概括)，表现了——(注意联系中心，写作目的和思想感情)[内容方面]，结构上的作用根据段落所在的位置来灵活确定。
●记叙文阅读中与作手法的表达作用题
基本题型：文中…运用了对比(连续反问、设问、引用…)的手法，具有什么样的作用?
答题思路和方式：写出了——(找到运用该种写法的相关语句，对其内容作精准概括)，表现了——(注意联系中心，写作目的和思想感情)▲语句或段落在文章篇章结构上的作用：
开头：总起全文、引起下文、埋下伏笔(作铺垫)、点题等(附加：激发兴趣，设置悬念)
中间：作铺垫、承上启下(过渡)
结尾：前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、点明中心，深化中心、升华中心等
●记叙文阅读中的评议赏析题
基本题型：本文有关…的描写生动、传神。请从下列例子中选择两例进行具体赏析。
答题思路和方式：
四要素：写作方法+引用的关键词+句意内容的精要概括+写作目的、作者情感(中心)
形式：运用了——(手法)，通过——(关键词)的描写，写出了——(句意内容概括)，表现了——(目的、情感)
概括写作目的和情感时，除了可以用“表现了——”之外，还可用“表达了…抒发了…告诉了…呼吁了…赞美了…歌颂了…揭露了…鞭挞了…讽刺了…揭示了…反映了…”等，根据文章的实际情况，灵活概括写作目的和情感。
●人物评价题和主题赏析题
四要素：
观点+材料+结构+文采
人物评价题：
基本题型：
请你对文中的…人物作出评(赏)析(文中的…是一个怎样的人)，请加以分析归纳。
答题思路和方式：
文中的…是一个…的人(观点)，从——(事例一材料)中，他——，体现出了他…的精神(品质)(分析)[分析中要强调你引用的材料和你观点的一致性]，他的确是——(总结句)。
主题赏析题
基本题型：关于本文的观点，有以下三种说法。你同意哪一种?请简述理由。
答题思路和方式：
我认为文章的主题是…
(1)文章主要叙述(描写)了…(对文章的主要材料加以概括)表现出的是…(分析)
(2)文章中的多处材料表现了这个主题。例如第…节，作者写到“——”，体现的是——(分析);再如第…节中，作者又写到了“——”，这里又体现了——;又如第…节，作者写到“——”，体现的还是——。故文章的主题是——。(引用材料至少要有三处，分析中处处强调引用材料和观点的一致性)
●自然环境描写(景物描写)句的主要作用：
l、渲染…的气氛
2、烘托人物…的形象(或人物…的心情、感情);
3、为下文…作铺垫(埋下伏笔)
4、推动情节发展
●社会环境描写的主要作用：
l、交代作品的时代背景。
2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
(二)说明文阅读
●判断说明文全文的说明中心
答题方式：
说明中心内容+写作目的
1、事物说明文：本文说明了…(说明对象)的…(对象的特征)[说明中心内容]，告诉我们…[写作目的]
2、事理说明文：本文说明了关于…的道理(原因、方法、原理等)，告诉我们…
●说明文中段落的作用
基本题型：文章的第…段(写…的段落)有什么作用?
答题思路和方式
要素：内容+结构
形式：说明了…(段落说明的中心内容)，为(在)上(下)文起到了…作用(参照上面结构的作用)。
●根据文意给相关名词下定义：
以给“转基因作物”’下定义为例。
1、格式A：转基因作物是一种…的作物。
格式B：一种…的作物叫做转基因作物。
2、注意点：下定义必须把握住事物的本质属性。
●明方法及其作用分析的常用答题格式：
列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、下定义、列图表、引资料
本句用了…的说明方法，(准确、清晰、具体、生动形象、直观、有理有据)地说明了…
(说明对象的特点或某个事理)。
●说明文中词语作用的认识与辨析：
主要有两种题型：
A、“××”词有何作用?
★答题方式：“××”一词，指出了…(从词的本身意义角度考虑)说明了…事物的…特征，体现了说明文语言的准确性(符合实际情况，具有科学性)。
B、“××”词能不能删掉?
★答题方式：①不能，“××一词，指出了……(从词的本身意义角度考虑)说明了……事物的……特征，体现了说明文语言的准确性。(正面)，删掉“××”词。意思就变成了……显得太绝对化。(反面)
●判别对错
要素：判断十引用材料+分析一致性
篇2：中考复习高效策略
一、勤于预习,善于听课做笔记
课前一定要预习,预习时,除了要把新课内容仔细读一遍外,还应在不懂处作上记号,并试着做一做课本上的练习。这样带着疑问、难点,听课的效率就会大大地提高。初中化学内容比较多,知识比较零散,老师在讲课时,着重围绕重点内容进行讲授。因此要仔细听课,认真做笔记,这不仅有利于进行课后复习,掌握重点,而且还可以有效地预防上课时“走神”。
二、常复习,多记忆
课后应及时复习,认真做好作业,这是学好化学的重要环节。复习可采用课后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。复习的方法有复述、默写、做联系等。只有通过多次复习才能牢固地掌握知识。现行初中化学课本中有多个基本概念和原理,要求掌握的元素符号二十多个,还有许多的化学式和化学方程式以及其他一些知识。要牢记化学的各个名词,定义,并且要仔细加以区分,比如化合物,纯净物,单质,混合物,它们的定义不但牢记,还要加以区分,比较,要扣定义里面字眼,谁包括谁都要搞清。常见的化学反应是必须牢记的,要会默写,条件(加热、光照、催化剂),箭头(可逆,不可逆)都需要注意,化学中的公式,就像记数学公式那样把它理解,记住,融会贯通,灵活运用。
三、吃透课本,联系实际
以课本为主线,认真吃透课本,这是学好化学的根本。为此,必须善于阅读课本,做到课前预读、课后细读、经常选读等,既重视主要内容,也不忽视小字部分、一些图表、资料及选学内容。中学化学内容与生活、生产联系紧密。这就要求我们在学习化学的同时,应尽量联系生产、生活实际,从身边的生活中发现化学,体味化学,这样就能越学越有兴趣,越学越想学,越学越爱学。
四、重视实验,培养兴趣
化学是一门以实验为基础的学科,要认真、细致地观察老师的演示实验,认真做好每一次分组实验,对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项,都必须弄清、记熟。
五、注意记忆,准备“两本”
化学有其“特殊的语言系统,”对化学用语及其他知识点,好学易忘,要注意运用一些有效的记忆方法如:韵语记忆、谐音记忆、歌诀记忆等方法把要求记住的内容,轻松记住,如学习氢气还原氧化铜实验时,我们用歌诀帮助记忆:
先铺黑粉氧化铜,固定试管稍下倾;再通氢气半分钟,然后点燃酒精灯;
粉末变红停加热,试管冷却再停氢;若先点灯易爆炸,若先停氢易氧化。
篇3：中考复习高效策略
全等三角形这个知识虽然是初中学习的，但是高中的几何包括立体几何都是经常要用的，如果不熟悉，很多高中几何题基本没法做。全等三角形虽然简单，但是死记硬背的话也很容易混淆。比如我们经常用一些缩写来背它：边边边、角角边、边边角等等。这样记短时间内看起来很快，时间长了就特别容易记混——根本不知道它什么意思，在考场上也很容易出错。
那么怎样记忆才能记得牢，到考场上又能灵活运用呢?
首先，两个三角形全等，说明什么?说明它们的所有边和所有对应的角都相等。比如， 如果△ abc ≌△ ABC，那么线段ab=AB,bc=BC,ac=AC, ∠ a= ∠ A, ∠ b= ∠ B, ∠ c= ∠ C。
图1
这个叫全等三角形的性质。就是说，如果知道两个三角形全等，可以推出什么。我们高中阶段在证明几何题的时候，经常要用它来证明一些线段相等或者角相等。
还有一个就是全等三角形的判定，就是说怎么才能证明两个三角形全等?它们的关系是这样的：用判定定理证明两个三角形全等，再用性质定理推出对应的边和角相等。
怎么判定呢?证明的过程我就不讲了。主要是记忆的时候，不要边边边角角角这样记，而应该找规律。
对应边对应角总共有多少呢?三个边三个角，总共六个要素，至少要三个要素对应相等才能判定全等。那么这三个要素对应相等包括哪些组合呢?很简单：三条边对应相等，三个角对应相等，两个角和一条边对应相等，两条边和一个角对应相等。对吧?我们记下来。
图2
我们来一个一个往下看。三条边对应相等，能不能判定两个三角形全等?
可以。三角形很稳定，只要三条边确定了，它是不会变形的。所以三条边对应相等的两个三角形肯定全等。好，我们在它旁边打个钩。
接下来，三个角相等，能不能判定两个三角形全等?
不能。三个角都相等只能判定这两个三角形形状相似，但是边的长短可能不一样，可能一个大一个小。我们在它旁边打个叉。
接下来，两个角一个边呢?
可以。三角形内角和总是等于180 度，已知两个三角形有两个对应角相等了，剩下那个肯定也相等。三个角相等，形状相似，再加上一条边，大小也固定了，所以肯定全等。不过要注意的是这条相等的边所对的角必须也是相对应的，如果说两个三角形有一条边相等，还各有一个角30 度，一个角60 度，但是一个三角形里面这条边对着30 的角，另一个则对着60 度的，那就不可能全等了。#p#分页标题#e#
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接下来看，两条边和一个角呢?如果两个三角形有两条边对应相等，还有一个角对应相等，这两个三角形全不全等?
(哈哈，这个有点复杂，容易搞晕!)只有两条边和这两条边的夹角对应相等，这两个三角形才全等。如果不是夹角，但是相等的这个角是直角，也全等。如果不是夹角，而且相等的这个角也不是直角，就不能证明。
图3
经过这么一番对全等三角形的彻底理解，我们已经找到了它的内在规律，也就是它下面这些更小的知识点之间的内在联系。现在对全等三角形这个知识，算是彻底理解了。
图4
画出了这样一张图，对于全等三角形这个知识，就记忆得很清楚而且很牢固了。虽然有的人背诵什么边边边、边边角之类的，好像一分钟就能背下来。但是，用一分钟背下来的，一转身就忘了，上了考场就犯蒙。这样的记忆，速度快，但是效率极低，效果很差。而先彻底理解，然后找规律，再记忆的这种方式，看起来不是什么捷径，但是记起来清楚明白，记得牢靠。
不管到了什么考场—— ，你心里都不会发怵，因为你已经从内心彻底理解它了，对它知根知底了。
比如两个角一条边的判定定理，你不仅记住了‘角角边’，而且记住了它在什么情况下能用，什么情况下不能用。更重要的是，你还知道了它在什么情况下为什么能用，在哪些情况下为什么不能用!
所以，对这样的公式，你绝不用担心记错，也不会担心用错，拿来就敢解题。这样的记忆，才是真正最有效率、最出效果的记忆方式!老师也经常教我们：知其然还要知其所以然。就是这个意思。
篇4：中考复习高效策略
成都初中毕业生学业考试(简称“中考”)将于6月13日至6月14日进行。又到了最后两周“冲刺”的关键时刻，各个科目应该如何利用最后的时刻进行查缺补漏，如何有的放矢地进行“备考”才能达到事半功倍的效果？
谈语文
中考冲刺阶段强化背诵默写
背诵默写考查的范围包括七年级至九年级教读课中制定要求背诵的诗文的篇和段。在历年中考中，默写写错的例子屡见不鲜。所以，在复习时应强化如下四个环节：1.领悟含义。对背诵的诗文，要领悟其含义，特别是其中的关键字词，要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以引起注意，重点把握。3.边诵边写。在记忆时，可边背诵，边用笔写出上下句或句中的关键字，以防“口是手非”。4.规范书写时要做到“三清”“三不”，“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写异体字和不规范的简化字，不填减笔画。
为了提高识记效果，可采取如下措施：1.分块切割，化整为零。可将课本中要求背诵的诗文按朝代或文体顺序切割成若干块，然后规定自己几天完成一大块，这样化整为零，保证了识记的计划性。2.定期检查，强化落实。自己自记、自测、自查，也可与同学互查。
作文先准备多种题材
《语文课程标准》特别指出：“写作要感情真挚，力求表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”因此，我们在写作时应该从如下的角度去选材：
1.“我”字当头，写自己的经历、感受、看法；2.从生活切入，表现心中的情感，进行有关亲情类、友情类、家庭生活、学校生活、社会生活等素材的训练。
谈数学
不少题目源于教材中的例题或习题
重视课本系统复习
现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引申、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。
因此，必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。
重视对基础知识的理解
“基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。”毛老师表示，中考考核中要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。
例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。在复习时应对每一种方法的内涵，包括解题步骤都应熟练掌握。
要用不同方法解答问题
解答选择题方法：主要用直接法、验证法、排除法、特殊值法、图示法、操作法、工具法。
解答填空题方法：直接法、验证法、操作法、特殊值法、工具法。
谈英语
完形填空要通读全文
另外，完形填空依然是中考英语中的一个难点，完形填空一般偏重于名词和动词的考查，同时也兼顾对形容词、副词以及其他词类的考查。试题考查以情景意义选择为主，充分突出了“词汇语境化”的特点。做题时要注意：通读全文，猜测大意，全面获取信息；边读边选，不仅要考虑到语法，还要考虑选项和上下文的关系；把全部的选项填完后，把文章再读一遍，检查所选内容是不是与文章内容相符，是否前后矛盾，是否前后呼应。
阅读理解注意深层理解
阅读理解的题目设计注重深层理解，要求学生能够快速阅读，准确抓住文章中心，归纳大意，领会揭示的主旨。学生做题时要带着问题去阅读，找出问题所在，根据关键句应答试题。
做题时应该跳过生词、难词，排除干扰，多结合上下文推理来得出结论。
读写综合关注新闻热点
今年读写综合出题提供的材料可能会更注重时效性，出现新闻、报刊上热点话题的可能性比较大。要求学生认真阅读，抓住关键信息，完成信息卡后要反复检查，逐词推敲。同时，要仔细审题，明确写作要求。
先草拟提纲，再下笔。要全面呈现所给材料提示的内容，尽量不用长句、难句，避开自己不熟的表达方式，尤其注意时态与主谓一致。写完后务必默读检查，看有没有语法错误，表达是否流畅，人称和数是否一致，有没有笔误等。
谈物理
要自己组织语言回答说理类问题
中考调研暴露出很大一部分同学的弱项是文字说理、语言表达能力较差，这类题失分较多。怎样弥补同学们的这些不足，在短时间内提高大家的语言表达能力？
在后续的复习中除了按上面说的回归教材外，还应着手做的就是要进行专题训练。同学们应把实验探究、综合题等说理类问题的解答思路进行归纳、总结、提升，在老师的指导下复习这类问题应该从那些角度去思考。中考碰上原题的可能性很小，背答案没有任何意义。关键是要训练自己组织语言，自己说、自己写。
关注热点模拟练兵
年年中考年年变，但万变不离其“重”，物理学中的一些主干知识仍然是每年中考热点。通过收集和挖掘各地中考试卷，发现热点主要集中体现在以下几方面：
①关注最新科技发展(例如磁悬浮列车)。
②关注时事新闻(如核试验)。
③关注估测能力(例如估计考场温度，估计自己上三楼的功率)。
④关注问题情景(例如试卷上给幅图片，让你针对图中所画内容提出一个与物理知识相关的问题)。
仿真模拟、体验中考
做仿真练习的时间可安排在6月上旬至中考前两天，这一轮复习的时间不长，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。
近年来，中考对解题的规范化要求越来越高，提高答题规范的要求目的在于考查学生的思维过程，考查学生科学地说理和准确地进行文字表达的能力。学生可以依据近5年来的中考试题的参考答案和评分标准，总结出解题规范化的一般模式，提高得分率。
篇5：中考复习高效策略
巩固基础，抓牢基础分
语文的知识大体可以分为知识概念、语言运用规范的掌握以及语言材料的积累。在实际学习的过程中，知识概念大多是最基本的，如必要的文学常识和有关的阅读知识，那些比较繁琐的修饰及逻辑思维方面的知识，不必刻意的背诵。复习时，学生应该首先梳理知识，这样不仅可以发现自己所缺失的知识，还可以了解自己的已有水平。
习惯和方法是复习关键
学习习惯和学习方法有时比知识更重要。通过初中两年多的语文学习，学生已养成了许多良好的学习习惯，掌握了一定学习方法，这些习惯和方法在初三复习中更应该得到有效的应用。例如，阅读过程中整体感知的习惯，这是教学过程中反复强调的。但是，复习时很多学生都只注意练习题，反而忘却这一良好的习惯。
认识已有的逻辑思维能力和形象思维能力。
学生们要激发学习潜力，就必须认识自己已有的能力，而语言能力与思维能力是密切相关的。因此，在复习阶段，同学们应结合具体的复习内容，了解自己已有的逻辑思维能力和形象思维能力。所谓逻辑思维能力，从初中的语文学习来说，就是对事物概念的认识能力、判断能力、逻辑分类能力、前后联系的分析能力等。尤其是在读写过程中，要注意到思维的完整性、清晰性、连贯性。
提升思想认识水平
思想认识水平不只是体现在写作过程中，也体现在阅读过程中。例如，要求对阅读内容发表自己的看法，实际上就包含着思想认识水平。复习过程中，学生应该在针对具体问题进行思考时，既能认识一些表象问题，又能探究一些深层的问题。例如，读《蒙娜丽莎微笑揭秘》一文，对“揭秘”的必要条件、揭秘过程、揭秘意义的思考，实际上就是认识水平的体现，如果能在思考过程中做出正确的梳理，认识水平也就在不知不觉中提升了。当然，写作中，更要体现思想认识水平了。
文言文复习要循序渐进
初中的文言文学习，以读、背、积累一定的语言材料为主。读、背的学习方法对于培养文言文阅读的语感，增加文化积淀，都是很有意义的，因此，在初学时已经拥有了一定的记忆量。复习阶段，则要进一步熟悉。
但对于课文的记忆，不应该是死记硬背，而应在理解的基础上自然成诵。初三阶段，机械记忆的能力已大大减弱，而理解性记忆的能力则逐步增强。因此，在复习阶段，就要用思考的方式来背诵，并在读背过程中加深对有关词语、句子的感知与理解。
除了课文之外，同学们也应该有一定量的课外阅读材料。读课外文言材料，一方面是拓展，另一方面也是巩固课内的知识。选择材料的时候，最好选择有一定内涵的短小的文言文来阅读，如先秦诸子散文中的寓言故事，唐宋散文、明清文人笔记中的有关故事，以及志异作品中的浅显的短文等。因为比较形象，读起来容易理解，而且这些内容的语言文字一般也比较浅显。
对于文言文阅读理解，不必刻意地深入，如果文章读通了，内容基本理解就可以了。只是在表述时应该注意尽量准确、简洁。
篇6：中考复习高效策略
牢记八个秘诀 说“完美”英语
说一口流利的英语是很多人的努力目标。在练习过程中应该注意哪些问题?教育小编请外教支招。大家不妨试试看。
1.Listen to yourself(听自己).如果你不能听出你自己的发音问题，就很难去改正它。试着把你的朗读或演说录下来，并与以英语为母语的外国人士做个比较。
2.Slowdown(慢下来).很多英语学习者说话都求快，其实快不见得就说得好，说得越快毛病越不容易改掉。每天练习一点点，从声调到单词再到句子，慢慢来，急不得。
3.Pictureit(画图).闭上眼睛，在说话之前想想如何发这个音，想想嘴巴和脸的定位。
4.Copy the experts(模仿专家).英语为母语的人士是最好的老师。所以，注意听英语广播或英语电影、电视节目，听他们的发音，还要注意看他们的口形。不要看字幕，模仿你听到的声音，即使你不确定他们在说什么。
5.Practice(练习).发音有问题是难免的，因此很多人会害怕说错而不开口。没关系，多练习就好了，不要害羞。
6.Find a partner(找伙伴).从别人那里得到反馈是很重要的。找个也对提高英语水平感兴趣的伙伴，互相鼓励，互相比赛，多对话。
7.Be poetic(充满诗意).大声地念诗、演讲，专注在字的重音和音调。因为，诗歌通常都是琅琅上口，有节奏感的，多多练习有助于提高英语水平。发音准了，语调对了，语感慢慢出来了，这对记忆单词和交流都有好处。
8.Sing a song(唱歌).听热门英文歌曲并跟唱。唱歌可以以轻松的心情学习和使用单词，也可以帮助你学习节奏和语调，是寓教于乐的好方法。
篇7：中考复习高效策略
同学们都紧锣密鼓的进行着复习，大家都想考出一个好成绩，在历年的中考过程中，出现了很多中考状元，难道他们真的是天生的神童吗？这个问题值得我们深思，他们肯定有一套好的学习方法来支配自己的智慧，下面就是状元们总结出来了真知：
一、地毯式扫荡。先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏，哪怕是阅读材料或者文字注释。要有蝗虫精神，所向披靡一处不留，
二、融会贯通。找到知识之间的联系。把一章章一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。要多思考，多尝试。
三、知识的运用。做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。
四、捡“渣子”。即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。
五、“翻饼烙饼”。复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习总得两三遍才能完成。
六、基础，还是基础。复习时所做的事很多。有一大堆复习资料等着我们去做。千头万绪抓根本。什么是根本？就是基础。基础知识和基本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。要记住：基础，还是基础。
七、要“死”去“活”来。历史学科，有很多需要背诵的东西，人物、事件、年代、一些历史史料的要点等等。有些材料，只能“死”记。要*多次反复强化记忆。历史课是一门机械死记量比较大的学科。但是在考试时，却要把记往的材料灵活运用，这就不仅要记得牢，记得死，还要理解，理解得活。是谓“死”去 “活”来，不单学历史，学地理，学政治，以至学理化生物，都需要“死”去“活”来。
八、“试试就能行，争争就能赢”。这是电视连续剧《十七岁不哭》里的一句台词。考试要有一个良好的心态，要有勇气。“试试争争”是一种积骰的参与心态，是敢于拼搏，敢于胜利的精神状态，是一种挑战的气势。无论是复习还是在考场上，都需要情绪饱满和精神张扬，而不是情绪不振和精神萎靡，需要兴奋而不是沉闷，需要勇敢而不是怯懦。“光想赢的没能赢，不想输的反倒赢了”。“想赢”是我们追求的“上限”，不想输是我们的“下限”。“想赢”是需要努因而比较紧张的被动的，“不想输”则是一种守势从而比较从容和主动。显然，后者心态较为放松。在放松的心态下，往往会发挥正常而取得好的效果。
篇8：中考复习高效策略
选参考书，首先应知道中考复习参考书基本分类。中考复习参考书一般可以分成三类：
第一类，偏重讲解与例题的；
第二类，讲解和例题兼重的；
第三类以练习题为主的；
参考书的选择应该与初三阶段的复习相匹配，对不同类型的参考书应该有不同的应对策略，在复习的不同阶段对各类参考书的依重程度也应该有所不同。
初三第一学期，尤其是期中以后，就应该较早的进入复习状态，这个阶段最好选用一些偏重讲解的参考书（最好选用知名度高，编写质量好的出版社出的参考书）这样不仅能巩固基础知识，也可以让自己对初三的一些经典的传统习题有一个大致的了解，对一些固定的解题套路有一些初步的了解和认识，有效的避免做题的盲目性。
到了初三，期末考试完毕，从寒假开始，一般学校还没有开始总复习，利用一个月左右时间有计划的做一些练习题，讲解与练习兼重的参考书这个时候应该是最实用的，选这类参种应选用水平高，质量好的名师，各校出的参考书。（尤其是对新课标有研究的老师出的书）因为将全面使用课标卷。建议之前出的参考书一般不要采用，因为有过时之嫌。使用讲解与练习兼重的参考书时，应是研究阅读完前面的讲解内容，然后认真完成后面的练习。