篇1：中考化学：高效整理错题的策略与技巧
易错点：元素概念的理解
元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称，即元素的种类是由核电荷数(即核内质子数)决定，不同种元素核电荷数不同，核内质子数也不同。
例1下列关于元素的叙述中正确的是()
A.同种原子的统称叫元素
B.同种元素的原子结构和质量完全相同
C.元素的种类取决于该元素原子的核外电子数
D.不同种元素的根本区别是核内质子数不同
错：因会诊错选A是因为对同种元素与同类元素不能区分;对元素概念的涵义不明确而错选B;因在原子中，质子数=核外电子数=核电荷数，没有想到核外电子不稳定，在化学变化中是可变的而错选C。
篇2：中考化学：高效整理错题的策略与技巧
易错点：原子结构中各粒子之间的关系不明确。
原子是由原子核、核外电子构成的，原子核是由质子和中子构成的。在原子中存在如下关系：核电荷数=质子数=核外电子数。每个原子只有一个原子核，并不是所有的原子都有中子。
例1下列关于原子结构的说法中，错误的是()
A.构成原子核必不可少的粒子是质子
B.原子核都是由质子和中子构成的
C.核电荷数一定等于质子数或核外电子数
D.任何原子中的质子数都等于中子数
易错透视：对知识把握不准，不能确定原子的构成而错选A;没有想到有的氢原子没有中子而漏选B;原子、离子知识相混淆，认为核外电子数得失了，没有看清该题是关于原子的结构而错选C;认为原子中质子数一定等于中子数等于而漏选D。
解析：原子核中不一定含有中子，如氢原子的原子核内就没有中子，只有质子，即构成原子核必不可少的粒子是质子，故A正确，B错误;在同一原子中，核电荷数一定等于质子数或核外电子数，但不一定等于中子数，故C正确，D不正确。
篇3：中考化学：高效整理错题的策略与技巧
在对质量守恒定律应用时，常出现以下错误：对质量守恒定律中"参加反应的"意义理解不透，常把反应物当成参加反应的物质;质量守恒定律的应用范围是化学反应，有些同学却用来解释一些物理变化;对可燃物燃烧或有气体生成的化学反应应用质量守恒定律解释时，认为不符合质量守恒定律。因此，在对质量守恒定律的应用时，一定要抓住概念中的关键词："参加反应的各物质"、"质量总和"，"生成的各物质"、"质量总和"，不能片面强调某一点。
下列对质量守恒定律的理解,正确的是()
A.因为“质量守恒”，所以煤燃烧后产生的煤渣质量一定和反应前煤的质量相等
B.镁条在空气中燃烧后，生成物的质量比镁的质量大
C.100**与100g酒精混合后，质量等于200g，这符合质量守恒定律
D.1g氢气在9g氧气中完全燃烧生成了10水
正确答案D
篇4：中考化学：高效整理错题的策略与技巧
中考化学备考反思错题夯实课本
中考化学的难度不会很大，而且基础题比例较大，将课本吃透，绝对会为中考化学成绩增加砝码。对于化学成绩非常好或想考满分的同学，中考的时候往往会出现一些小问题，而这些问题又往往都很基础。“放低姿态，把课本仔细阅读一遍”，是给这同学的建议。
反思错题。化学需要记忆的知识点较多，这个毋庸置疑，但之所以把化学归为理科，是因为化学的学习会利用大量的逻辑分析、整合和推理，甚至还包括空间想象力等等。只不过这些在初中化学中体现较少，到了高中会体现更多一些。初中阶段，化学的理科思维主要体现在“酸碱盐和复分解反应”的学习过程中，相信很多同学也都在这部分感受到了初中化学的难度。建议从现在开始将做错的题目进行整理，形成错题本进行反思。反思“这道题为什么做错”“到底是哪方面的知识点没有掌握”“为什么会粗心大意”“是看题太快还是有思维定式”等等，当你对一道题目深入反思以后，再次犯类似错误的概率就会降低，可能降低不多，但你不断反思，就会不断降低。相信很多同学都有这种经验：之前错过的题型，再考还是错，甚至题目都没变。这便是由于缺少反思。
注意细节。注意审题、注意按要求答题、语言表达清晰、不出现错别字、计算步骤规范等细节很重要。
考试心态是影响 成功的主要因素，在所有因素中占50%以上。应该要学会调整心态，考完一门不要和同学对答案，立刻投入到下一门的准备中去。考试时充分利用好时间。首先从理化合卷的试卷结构看时间分配。审题一定要仔细，一定要慢。有个小技巧就是：画出关键词，避免看错。一定要培养自己一次就做对的习惯。控制速度。平常用什么样的速度做题，考试的时候就用什么样的速度，不要在考试时加快速度。如果你加快速度，结果把会做的题目做错，而你腾出的时间去做后边的难题，又长时间地解不出来，那么很可能造成会做的题目得不了分，不会做的题目根本不得分。
篇5：中考化学：高效整理错题的策略与技巧
易错点：在“CO2通入紫色石蕊试液”试液变为红色的反应中，很多同学不明白其中的反应过程，误认为是CO2使紫色石蕊试液变红。
例1下列说法正确的是()
A.二氧化碳气体能使紫色的石蕊试液变红色
B.能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2气体
C.充满二氧化碳的集气瓶，盖好玻璃片后应正放在桌面上
D.干冰就是二氧化碳
错因会诊错选A是因为只从现象，而没有考虑到石蕊变色的本质;因二氧化碳气体既不燃烧也不支持燃烧故认为使燃着的木条熄灭的气体一定是二氧化碳而错选B;错选D是因为只想到二冰就是二氧化碳。
解析A错的原因是：二氧化碳跟水反应生成的碳酸使紫色的石蕊试液变红色;B错的原因是：认为只有二氧化碳气体能灭火;D只有固体二氧化碳才能叫干冰，液态或气态的二氧化碳都不能叫干冰，所以只能说干冰是固体二氧化碳;C中二氧化碳密度比空气的大，符合题意。
篇6：中考化学：高效整理错题的策略与技巧
二氧化碳是初中化学中的一种重要物质，一直是考查的重点，同学们在学习中易对二氧化碳的制法产生一些错误的认识，现对同学们在学习中产生的误区进行剖析。
实验室制取气体的思路与方法
实验室制备气体应从发生装置、收集装置、气体贮存三个方面考虑。
1.制取气体的原理：
实验室制取气体选择药品通常有以下几个原则;①科学性，必须能通过化学反应制取所需气体。②反应条件不能太苛刻，反应速度要适中，便于实验室操作，且也比较容易收集。③价格要便宜
2.制取气体的装置：
根据反应物的状态和反应所需的条件选择气体的发生装置。如：(1)药品状态为固-固，且反应需要加热的，可选择实验室用加热高锰酸钾制氧气的方法制取。(2)药品状态为固-液，且反应在常温下进行的，可选择实验室制二氧化碳的方法制取。
篇7：中考化学：高效整理错题的策略与技巧
易错点：
煤的干馏就是将煤置于隔绝空气的密闭炼焦炉内加热，随着温度的升高，煤中有机物逐渐分解，得到气态的焦炉气、液态的煤焦油和固态的焦炭，挥发性的产物中有许多重要化学品并获得重要应用。石油的分馏就是利用原油液体混合物中各种组分的沸点不同这一性质，使沸点低的先气化，沸点高的后气化，这样经过连续加热和冷凝，可以把石油分成不同沸点蒸馏产物。因此煤的干馏过程属于物理变化，而石油的分馏属于化学变化。
例1下列变化是化学变化的有()
A.石油蒸馏B.煤干馏C.干冰升华D.煤燃烧
错因会诊对石油蒸馏的实质不明白，从而误认为石油蒸馏是物理变化;错选C是对干冰升华的过程不了解而造成的。
解析石油蒸馏是利用石油中各物质的沸点不同的分离，是物理变化;干冰升华是是固态的二氧化碳吸收热量直接变成二氧化碳气体，是物理变化;煤干馏是煤在隔绝空气条件下分解生成了其他物质，属于化学变化。
篇8：中考化学：高效整理错题的策略与技巧
二、珍惜套题，查漏补缺，珍视错题，考后满分
在5月下旬至6月中旬的时间内，考生还要进行历年各地中考试题的模拟训练，主要目的是提高应用和应试能力。关于模拟试题的使用，有以下几点建议：
第一，限时训练，提高效率。最好能在70分钟内限时完成一套题目，即使没有整块时间，也要限时完成试卷中的一部分。例如用20分钟完成选择、填空等等，切忌拖延时间。
第二，珍视错题，考后满分。做到考后满分，并不是一件容易的事情。但是我们可以来明确这样一个道理：考生在经过一段时间的扎实复习后，很多同学能稳定在一个高分水平。例如，模拟练习总能达到90分以上。但是中考的好成绩往往取决于能否把剩余10分的漏洞找到并弥补上，这也是本阶段复习任务的重中之重。对待错题的整理，一是要及时寻找错误的原因，从知识上进行弥补;二是要进行错题的积累，反复纠正。
第三，分门别类，整理试题。考前同学们做过大量的模拟练习，建议把试题分门别类、合理有序地整理在一起。例如按照考场练习、平时练习或某个时间段习题等标准，把试题分类。这不仅有助于总结出练习中常出现的错误，也为考前的自主复习提供了一手资料。