篇1：中考政治复习资料：全面提升知识素养，塑造更出色的自己
(一)情景预设
(1)导入：
活动一：(学生阅读教材P41页材料，思考讨论问题)
思考讨论：
结合陈章良的事例，谈谈享有受教育的权利对个人的发展的重要性。
(陈章良之所以能够为国家做出如此重大的贡献，就在于陈章良的受教育权利得到了实现这个前提;假如陈章良的 受教育权利无法实现，他也就无法受到良好的高等教育，他就是有心想为国家做出较大贡献，也只能是心有余而力不足。可见受教育权利对个人的发展有着致关重要的作用。)
教师：正因为教育对国家、民族，对个人的发展有着如此重要的作用，所以国家非常重视公民受教育权利的实现。
板书： 二、受教育法律赋予的权利和义务
(二)讲授新课
1、受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务
教师讲述：
我国宪法第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。这就以国家根本大法的形式，确认了受教育既是我国公民的一项基本权利，同时有时我国公民的一项基本义务。
篇2：中考政治复习资料：全面提升知识素养，塑造更出色的自己
中考政治复习资料：《知识让人更生亮丽》学习―成才的阶梯
教学活动过程：
(一)情景预设
1、导入新课
社会总是在不段发展的，社会中的个人必须适应社会的发展，才能在激烈竞争的社会中生存、发展，人生的价值也才能在个人的不段发展中得以实现。正如引言中所说的“生活像一首歌，只有学习才会识谱哼唱;人生像一本书，只有学习才能成就辉煌。学习是实现人生价值的必由之路，学习是成才的阶梯。
板书： 一、学习――成才的阶梯
(二)讲授新课
“学习――成才的阶梯“
想一想：哪位同学能说说，你对这个标题是怎么理解的?或着说这个标题告诉我们了什么?
(标题告诉我们，学习对一个人生存和发展的重要意义。)
活动一：结合自己学习的体会和社会发展的现实，讨论学习对一个人生存和发展的重要意义
想一想，说一说：
学习对一个人生存和发展有什么重要意义?(指导学生自由讨论发言)
教师： 同学们依据自己的体会和认识，谈了学习的重要性，谈的很好。归纳起
来，学习的重要性表现在以下三个方面：
1、学习可以提高品德修养;2、学习可以增长才干; 3学习才能适应社会发展的要求。
下面我们就来进一步讨论学习在这三方面的重要性。
1、学习可以提高品德修养
活动一：(见教材P38页)(学生阅读材料后讨论回答思考题)
材料展示的是一篇《居里夫人传》的读后感。
想一想：读后感中的“我”，为什么“内心总是涌动着报国的热情。”?为什么“无论再多风雨，我也能选择坚强。”为什么“我终于知道，怎样才能避免在生活中迷失方向。”?
(是因为居里夫人的勤奋和刻苦，深深地感动着“我”，激励着“我”。从而提高了我的品德修养。)
说一说：你读过哪些好书?对自己有什么帮助?
教师讲述： 人的高尚品德不是天生的，而是在后天的学习和生活中逐渐培养起来的。青少年的心灵就好像一块没有经过雕琢的玉石，需要用知识的刻刀来精心雕琢。而学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健康的人格，培养高尚的品德。
当然，读书是学习的一种形式，学习不仅仅是看书，看书对人的帮助也是多方面的。这则材料用事实告诉我们，学习可以提高人的品德修养。从一个侧面讲了学习的重要性。学习的重要性还表现在：“学习可以增长才干。”
2、学习可以增长才干
活动二：结合自己的体会与同学们交流(教师指导学生讨论完成)
做一做：通过学习，我获得了 方面的知识。
记一记：培根“名言”(教材P39页)
板书： 学习使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善辩
教师：学习是丰富知识，增长才干的主要途径 (板书)
读一读：(教材P39页材料)和相关链接(教材P40页)。
想一想：“读一读”和“相关链接”的材料说明了什么?(知识的价值)
3、学习才能适应社会发展的要求
活动三：“人类知识更新的速度” (学生阅读材料思考讨论问题)
想一想：在今天的信息时背景下，我们怎样 才能适应社会的发展要求?
相关链接：(教材P41页)
(三)课堂小结
通过这节课的学习，我们明确了学习对一个人生存和发展有着重要的意义。学习可以提高品德修养;学习可以增长才干;学习才能适应社会发展的要求。总之，学习是成才的阶梯。
(四)本课知识点
(1)人的高尚品德不是天生的，而是在后天的学习和生活中逐渐培养起来的。
(2)学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健康的人格，培养高尚的品德。
(3)学习是丰富知识，增长才干的主要途径。
(五)课后作业
1、抄写本课知识点
(1)人的高尚品德不是天生的，而是在后天的学习和生活中逐渐培养起来的。
(2)学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健康的人格，培养高尚的品德。
(3)学习是丰富知识，增长才干的主要途径。
2、为什么说“学习是成才的阶梯”?(你是怎样认识学习对我们的意义的?)
3、在今天信息时代的背景下，我们怎样才能适应社会的发展要求?
(六)课外活动
1、怎样理解“受教育是我国公民的一项基本权利”?
2、怎样理解“受教育是我国公民的一项基本义务”?
3、怎样将珍惜受教育的权利，履行受教育的义务化为现实的行动?
4、做一做：反省自己学习的态度和表现，看看是否符合法律的要求，谈谈自己的打算，并对自己将来的学业做出规划
篇3：中考政治复习资料：全面提升知识素养，塑造更出色的自己
中考政治复习资料：《知识让人更生亮丽》法律赋予的权利和义务 一 课题：第四课第一框课第二目――“受教育―――法律赋予的权利和义务”。
课型：新授课
年级：初一年级
课时：2
二 学习目标：
1、情感、态度、价值观：增强学生在受教育问题上的法律意识，树立正确的权利义务观念，自觉珍惜受教育的权利，履行受教育的义务，
2、能力目标：培养学生辨证思维能力，提高依法维护自己受教育权的能力。
3、知识目标：理解受教育既是权利又是义务，如何珍惜受教育权利、履行受教育义务。
三 教学重点：
如何珍惜受教育权利，履行受教育义务
教学难点：
受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务
四 学习过程：
(一)课初定向：
1课前检测
简答：(1)学习的作用?
(2)在今天的时代背景下，我们怎样才能适应社会的发展要求?
2情景预设
(1)导入：
活动一：(学生阅读教材P41页材料，思考讨论问题)
思考讨论：
结合陈章良的事例，谈谈享有受教育的权利对个人的发展的重要性。
(陈章良之所以能够为国家做出如此重大的贡献，就在于陈章良的受教育权利得到了实现这个前提;假如陈章良的 受教育权利无法实现，他也就无法受到良好的高等教育，他就是有心想为国家做出较大贡献，也只能是心有余而力不足。可见受教育权利对个人的发展有着致关重要的作用。)
教师：正因为教育对国家、民族，对个人的发展有着如此重要的作用，所以国家非常重视公民受教育权利的实现。
3揭示学习目标：学生齐读上述 二 目标
板书： 二、受教育―――法律赋予的权利和义务
(二)讲授新课
1、受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务
教师讲述：
我国宪法第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。这就以国家根本大法的形式，确认了受教育既是我国公民的一项基本权利，同时有时我国公民的一项基本义务。