篇1：法国大革命与拿破仑帝国的挑战
一、选择题
1.法国资产阶级革命开始的标志是( B )
A.三级会议的召开 B.攻占巴士底监狱 C.雅各宾派执政 D.热月政变
2.在19世纪初，拿破仑对外战争的积极意义是( B )
A、拓展了法国的领土 B、打击了欧洲的封建势力
C、把法国大革命推向高潮 D、激起了当地人的反抗
3.拿破仑称帝期间颁布的维护资产阶级利益的文件是(D )
A.《人权宣言》 B.《独立宣言》 C.《权利法案》 D.《法典》
4.在17、18世纪英法美早期资产阶级革命的共同点不包括( D )
A、都建立了资产阶级统治 B、都具有资产阶级革命的性质
C、都促进了资本主义发展 D、都推翻了封建统治，处死了国王
二、非选择题
5.《人权宣言》在什么历史条件下发表的?它的主要内容有哪些?它的进步性是什么?
答：(1)历史条件:巴黎人民发动起义，攻占了巴士底监狱，革命形势飞速发展，资产阶级掌握了政权。
(2)主要内容：宣称人们生来自由、权利平等，私有财产神圣不可侵犯。
(3)进步性：提倡自由、平等，体现了反对君主专制和封建等级制度的思想，具有重要意义。
6.材料：“革命和革命，并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围的革命，他们不是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利，它们产生了欧洲新社会的政治制度。”请回答：
(1)“革命和革命”分别指的是哪两次革命?
答：分别指英国资产阶级革命和法国大革命。
(2)材料中的“旧政治制度”和“新政治制度”分别指什么?这种“新政治制度”在英国表现为什么形式?
答：分别指封建专制制度和资本主义制度; “新政治制度”在英国具体表现为君主立宪制的资产阶级专政。
(3)为什么说“这是欧洲范围的革命”?
答：因为英国资产阶级革命和法国大革命打击了欧洲的封建势力，推动了欧洲历史进程。
(4)从以上叙述中可以看出，早期资产阶级革命爆发的相同原因是什么?
答：封建专制统治严重阻碍了资本主义的发展，阶级矛盾激化。
篇2：法国大革命与拿破仑帝国的挑战
· 法国大革命和拿破仑帝国
拿破仑·波拿巴，法兰西第一共和国执政、法兰西第一帝国皇帝，出生在法国科西嘉岛，是一位卓越的军事天才。他多次击败保王党的反扑和反法同盟的入侵，捍卫了法国大革命的成果。他颁布的《民法典》更是成为了后世资本主义国家的立法蓝本。他执政期间多次对外扩张，形成了庞大的帝国体系，创造了一系列军事奇迹。
法国拿破仑一世统治时期的资产阶级军事专制国家。5月18日，《共和十二年宪法》颁布，宣布法国为法兰西帝国，拿破仑为帝国皇帝，称拿破仑一世。这就是历史上的法兰西第一帝国。
1.政治上，稳定了政治家局势;
2.经济上，改革财政，振兴资本主义经济;
3.法制上，重视法制建设，注意依法治国;
4.科教上，鼓励科学研究和技术教育。
1.巩固了法国大革命的成果，促进资本主义发展;
2.促使法国经济全面发展，促进法国工业振兴;
3.拿破仑政权具有军事独裁性质，其后来发动了许多侵略战争，给其他国家造成灾难。
1、国内：
(1)战争使帝国经济和财政陷入困境;
(2)因战争而实施的封锁政策损害了资产阶级的利益;
2、国外：
(1)占领区人民的反法的运动;
(2)远征俄罗斯使帝国大伤元气;
(3)英国的海上封锁;
(4)反法联盟不断的进攻。
· 法国大革命和拿破仑帝国经典例题
(1)C(2)雅各宾派统治结束后，法国政局动荡不安，欧洲反法势力乘机策划进攻法国，法国陷入内外交困之中。资产阶级希望有一位强有力的人物掌握国家权力，以巩固他们的地位。军人出身的拿破仑，以其军事才能和威望，恰巧符合共和国局势发展的要求。11月，法国将军拿破仑发动政变，夺取了政权。(3)是历史创造了英雄人物，英雄人物的出现是一种偶然现象，但却能加速历史的发展。
对拿破仑的评价有两种：(1)功过参半(2)功大于过。你同意哪种评价?说说你的理由。
(1)同意第一种说法功过参半的答案：
A.有功：①拿破仑称帝后采取了一系列发展资本主义经济、科技文化和教育的措施，制定了三部法典，成为资本主义的立法规范。②多次打败反法联军，保卫了法国革命成果，打击了欧洲的势力，传播了大革命的思想和精神。
B.有过：①称帝，征服欧洲大陆许多国家和地区，说明他是一个野心家。②晚期所进行的战争变成侵略性。掠夺各国人民，招来反抗、一朝履亡。所以说他功过参半。 (2)同意功大于过的答案：A功大：①他发动雾月政变，夺取政权，并于称帝，稳定了法国大革命的局势。②采取一系列措施来发展资本主义经济。③重视科技和文化教育。④颁布了《民法典》、《商法典》和《刑法典》，确立了资本主义立法规范。⑤拿破仑早期的战争保卫了法国革命成果，防止了波帝王朝复辟。⑥拿破仑战争又传播了法国大革命的思想和精神，动摇 了欧洲的封建统治。B.有过(见上边的答案)。拿破仑是世界历史上最具影响力的资产阶级人物之一，他的功远远大于过。
篇3：法国大革命与拿破仑帝国的挑战
初三历史知识点：法国大革命和拿破仑帝国
一、法国大革命
1.背景：启蒙思想的影响;封建制度束缚了资本主义的发展;第三等级要求改革;路易十六的财政危机。
2.爆发标志：7月14日(7月14日为法国国庆日)，巴黎人民攻占巴士底狱。
3.高潮：雅各宾派专政把法国大革命推向高潮。(热月政变，标志法国大革命结束)
4.重要文献：《人权宣言》，宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯。(体现了反对君主专制和封建等级制度的自由、平等思想。)
5.重要人物：罗伯斯庇尔(雅各宾派)
6.意义：法国大革命摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影响。(法国大革命是资产阶级革命时代规模最大，影响最深远，最彻底的一次革命，动摇了欧洲封建统治的基础。)
二、拿破仑帝国
1.，拿破仑通过政变夺取政权。
2.，加冕称帝建立法兰西第一帝国;对内颁布《法典》确立了资本主义社会的立法规范。维护了法国资产阶级革命成果，打击了封建残余势力，推动了法国以及欧洲资本主义的发展。对外发动战争。
3.远征俄罗斯失败，敲响帝国的丧钟。
4.，拿破仑被欧洲反法联军赶下台，封建王朝复辟。
篇4：法国大革命与拿破仑帝国的挑战
本课课件攻占巴士底狱教学目标知识与技能：了解法国大革命的过程、特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况;掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。通过引导阅读本课中的有关资料，提高学生从史料中获取有效信息的能力;通过分析拿破仑帝国兴亡原因，提高学生分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力;通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法，全面评价历史人物的能力;通过对法国大革命和英国资产阶级革命比较，培养学生综合比较能力。过程与方法：利用多媒体课件渲染课堂氛围，对于后进生学生主要采用启发式;对于中等学生主要采用启发、讲解等方式;对于优秀学生主要通过讲授、探究等相结合的教学方式，开展师生交流，培养学生乐于学习、主动学习的意识，学会学习的方法。情感、态度价值观： 1.培养学生的唯物史观。通过学习学生认识到，法国大革命顺应当时历史发展的潮流，不仅摧毁了法国的封建统治，而且还打击了欧洲的封建制度，规模大，又彻底，影响深远。 2.培养学生人文素养。通过学习学生认识到，拿破仑事业的成功，首先取决于当时法国特定的历史环境需要这么一个人物来领导，得出“时事造英雄”的结论。但是他个人的素质和能力也是必备条件，每个人的素质和能力要靠平时努力学习和艰苦奋斗才积累起来的，否则就算机遇再好，也会白白地错过。教学重点及突破(1)《人权宣言》的颁布。教师提供《人权宣言》的内容，通过教师设疑学生小组研讨等方式帮助学生正确认识《人权宣言》的颁布。(2)法国大革命的历史意义。教师改变以往由学生总结归纳意义的方式，而是采用了倒叙的方式，通过多媒体先给出其意义，然后让学生用所学史实举例证明法国大革命对内、对外意义。(3)拿破仑的内外政策。请学生独立阅读课文中的相关课文，并归纳其措施及结果。教学难点及突破(1)雅各宾派专政。主要采用启发式的教学方法，为学生提供一定的材料依据，引导学生正确评价其专政。(2)和拿破仑的评价。学生在课下收集材料，在课上展开自由辩论，在辩论中教师给予适当的指导与评价。教学渗透点通过对拿破仑及其帝国的学习，学生们能够明白，一位成功的伟人，除了靠时事、机遇之外，更重要的是艰苦奋斗，坚强的毅力，孜孜不倦的学习，从而激励学生从小立志，为祖国的腾飞奋发学习。教学资源(1)多媒体教学设备。(2)简易的含图片的演示文稿。(3)学生在课下通过不同的方式查阅有关拿破仑的资料。上课之前请同学欣赏两幅人物图片(克伦威尔，华盛顿)，并说说他们留给你最深的印象是什么?
学生回答后给予简单的评价。并展示新的人物图片，(罗伯斯比尔，拿破仑)，请学生猜猜他们是谁?
根据学生的回答情况，指出他们都是法国历史赫赫有名的人物，你想知道他们为法国历史的发展是怎样涂上浓墨重彩的一笔的吗?
让我们一起走进动荡的法国
教师介绍本课的主线是法国资本主义战胜封建主义艰难而曲折的历程，通过法国大革命和拿破仑帝国这两子目标的内容展示这一程。
一、 法国大革命
1.原因
我们都知道革命爆发实际上是矛盾激化的必然结果，是什么矛盾导致法国大革命的爆发呢?
(展示《法国社会等级制度》《深受压迫的法国农民》图片)
教师评价学生回答。并指出封建地主阶级(教士、贵族)，对资产阶级、工匠、农民、城市贫民的压迫，使统治阶级与被统治阶级之间的矛盾激化。受苦受难的人民群众揭竿而起成为大革命的主力军，资产阶级成为革命的领导者。
(讲授过程中展示相关的矛盾激化示意图)
过渡：法国大革命在三级会议的召开下一触即发。我们共同了解法国大革命的进程。
2.进程
法国大革命分为三阶段：第一阶段，攻占巴士底狱，颁《人权宣言》;第二阶段，处死国王，建立和国;第三阶段巴黎人民起义，雅各宾派专政。
(展示进程示意图)
根据三个阶段设置不同的思考题。
(见幻灯片)
第一阶段：攻占巴士底狱，颁《人权宣言》
(播放影片攻占巴士底狱)
展示《人权宣言》的内容
《人权宣言》是法国革命史上的重要文献，它体现了启蒙思想家提出的“自由”“平等”的口号，在当时具有进步意义。同时它又明确保障私有财产神圣不可侵犯，体现了资产阶级的本质。
第二阶段：处死国王，建立共和国
法国革命开始时并没有立即废除国王,只结束君主专制和等级制度，保留了君主统治。6月20日国王路易十六偕王后、王子化装潜逃，并勾结外敌和逃亡贵族，企图镇压革命。国王的背叛，激起法国人民的愤怒，人民群众再一次发动了起义。
处死国王废除君主统治,可以说这是法国革命的又一进步，人民群众推动革命向前发展。国王被处死后的法国因反法同盟大军压境，保王党暴乱、物价飞涨，粮食短缺而面临生死关头，巴黎人民力挽狂澜，于是发动第三次起义，革命进入第三阶段。
第三阶段巴黎人民起义，雅各宾派专政。
(出示罗伯斯庇尔像并简单介绍)
过渡：
雅各宾派统治被推翻，这只代表法国资产阶级革命高潮过去，而不是资产阶级的失败，法国大革命是早期资产阶级革命时代最重要的一次资产阶级革命，具有规模大革命最彻底的，意义深远。
书中是这样评价的：(出示其意义图片)
教材中用了“摧毁”“传播”“很大影响”三个词，描述其意义，谁能帮助教师解释一下呢?
人们常说时势造英雄，在法国大革命期间，冉冉升起一颗年轻的将星，他就是拿破仑。下面就让我们一起走进拿破仑的世界。
(讲述过程中出示拿破仑画像)
二、 拿破仑和他的帝国
课下老师给各组同学们留了一道作业题：收集拿破仑的有关资料，把所知道的拿破仑介绍给大家。在介绍的时候可以采用不同的形式。
同学们的作业完成的非常好，通过各组交流，我们大家对拿破的一生有了全面的了解，下面老师要检查各位同学的学习成果。
(展示问题内容)
拿破仑凭着卓越的军事才能建立了法兰西第一帝国，自己成为当之无愧的皇帝，在《拿破仑加冕》的那一天出现了戏剧性的一幕，让我们共同欣赏。
根据学生对此问题的理解，指出拿破仑不可一世的举动说明了他的帝国不是上天赐予的，而是他自己挣来的。
拿破仑在短短十几年时间里使法国一度辉煌，其对内外政策对法国
整个欧洲产生了深远影响。
同学们，拿破仑是迄今为止争议最大的历史人物之一。有人说他是一个精明的政治家;有人说他是一位英雄，改变了欧洲的历史;有人说他是一个战争罪魁祸首，是一个暴君;有人说他建立帝制，是历史的倒退……这些说法有道理吗?你如何评价拿破仑呢?
我们现在进行辩论赛，请各小组同学有理有据的阐述自己的观点。
教师根据课堂实际适时点拨，并指出刚才同学们就如何评价拿破仑，进行了认真而又热烈的交流,既有观点也有史实。随着同学们的成长，知识和经验的积累，对法国大革命和拿破仑的认识会更加深入。纵观拿破仑的一生，有功有过，拿破仑是新兴资产阶级的军事家和政治家，他打击了国内外封建反动势力，促进了欧洲人民的觉醒，保卫了法国大革命的成果，这是他的主要功绩。但拿破仑毕竟是资产阶级的代表人物，有其时代和阶级的局限，胜利滋长了他的骄傲情绪，冲昏了他的头脑，更滋长了他的野心，争霸世界，四处侵略，最终导致了他走向毁灭。
本课小结
法国大革命是早期资产阶级革命时代最重要的一次资产阶级革命，具有规模大
革命、最彻底的特点，它不仅摧毁了法国的封建统治，初步建立了资产阶级共和国的政治体制，而且还打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的思想;大革命的彻底性更为以后各国革命树立了榜样，是早期资产阶级革命时期最重要的一环。
法国大革命过后，拿破仑逐步上台，并建立帝国，他代表了大地主、大资产阶级。一方面他保留大革命时期的革命成果，从某种意义上来说件大革命的继续和发展;另一方面通过对外战争的形式把法国革命的成果推广到欧洲其他地区，使资本主义文明得以在欧洲传播。因此，欧洲封建势力对拿破仑切齿痛恨，多次勾结反动力量组成反法同盟对法国开战，企图阻止资本主义向欧洲大陆扩散。但后期拿破仑的对外战争又变为军事侵略，可以说拿破仑从战争中发家，又在战争中消失。
活动与探究：
英国资产阶级革命和法国大革命是17、18世纪两次重要的历史事件，请你想一想，它们有哪些相同点和不同点?以此为主题，出一期墙报。
学生回答克伦威尔及华盛顿的主要事迹。
学生主动猜想
(后进生回答)
学生认真倾听，整体感知本课的主要内容
学生根据图示和书中的文字材料，分析法国大革命的原因。
学生由第三等级、工匠、城市贫民、农民的受压迫的情况，分析出革命爆发的原因。
(中等生回答)
倾听教师讲述
学生思考：
1.巴黎人民攻占巴士底狱的时间、原因及这一历史事件的历史意义?
2.学生根据《人权宣言》内容，对其进行评价。
(中等生回答)
学生分析：
起义结果如何?处死国王又有何进步意义?
(后进生、中等生回答)
学生分析：
雅各宾派采取了哪些措施?根据材料评价其措施。
雅各宾派专政结果如何?
(优等生回答)
学生齐读
学生用史实举例说明，理解其对内、对外的意义。
如;(1)大革命摧毁了法国的封建统治。
学生能够从法国大革命废除君主，结束君主专制和等级制度，建立了共和国等方面理解。
(2)它传播了资产阶级民主的进步思想。
学生可以从人民群众在关键时刻力挽狂澜，不断推动革命向前发展，使革命得以彻底进行;大革命结束了法国一千多年的封建统治，确立了资本主义制度;掌握政权的统阶级与英国资产阶级革命和北美独立战争后有所不同等方面理解。
(3)对世界历史的发展有很大影响。
学生通过人民群众三次武装起义，将革命进行到底;
其规模之大及彻底性，对整个欧洲的封建制度的震撼等方面理解。
(优等生回答)
各组学生分别从拿破仑的生平;拿破仑初露锋芒;拿破仑戎马一生;拿破仑军事专政等方面介绍。
学生分析：
(1) 拿破仑为什么能够掌握政权?
(中等生回答)
学生表演历史小短剧《拿破仑加冕》表演后，学生分析(2)拿破仑的举动说明了什么?
(后进生,中等生)
学生分析：
拿破仑对内、对外政策及结果?
学生发表不同的见解。其回答可能四种观点都有可能出现。
(主要面对中等生,优秀生)
学生在课下主动探究
(面对全体学生)
展示人物，增强教学的直观性，回答人物的政绩起到了温故知新的作用;向学生质疑图片中的人物是谁?他们又有何政绩?从而引发学生探究的欲望。
通过介绍学生能从总体上把握本课的学习脉络。
给学生文字材料及图示，便于学生理解，法国革命的原因。
学生从整体上把握法国大革命的进程。
此问题属于知识层次的问题,后进生能够回答的较好，当学生比较完整的回答后，他们也会有成就感，会更认真地投入本课的学习中。
通过分析学生，进一步理解大革命与英国、美国资产阶级革命的进步性。
通过阅读课文，雅各宾派的措施，培养学生归纳问题的能力。通过评价其措施,提高学生正确的唯物史观。
这种教学方法比教师生硬的说教的效果更好。
同时培养了学生运用所学知识解决新的历史的能力。
培养学生收集、处理历史信息的能力，养成自主探究的学习习惯。
指导学生独立思考，培养其独立解决问题的能力。
生动的表演再一次激发学生的学习热情，引起学生的有意注意，学生在乐趣中思考问题。同时有利于提高学生的表演能力，语言表达能力。
培养学生综合分析问题的能力。
改变过去一问一答的教学方式，学生在小组交流中，亲身体验到与人交流的快乐，感受到集体智慧的重要作用，初步学会运用历史唯物主义观点分析问题的能力(各层学生都参与，重点是培养优秀学生的辩证分析问题的能力。)
教师点明本课主题，归纳线索，点拨两个子目之间的关系。
通过比较培养学生比较分析问题的能力，培养学生的创新意识，有助于学生形成良好的探究式的学习
篇5：法国大革命与拿破仑帝国的挑战
法国大革命和拿破仑帝国（九上P78-81）
1、根本原因：封建波旁王朝的专制统治严重阻碍法国资本主义的发展
2、《人权宣言》：制宪会议发表。它宣称人们生来是自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯，体现反对君主专制和封建等级制度思想。打击了法国封建专制和封建等级制度，推动了革命的发展。
3、法国大革命的影响：
①法国大革命摧毁了法国的封建统治；
②传播了资产阶级自由、民主的进步思想；
③对世界历史的发展有很大影响。
4、法兰西第一帝国：拿破仑建立，又称拿破仑帝国。
5、《法典》：法兰西第一帝国建立后，为了维护资产阶级的利益，拿破仑颁布了《法典》（包括《民法典》、《商法典》、和《刑法典》）
6、拿破仑战争：
①拿破仑的早期战争是为了打退欧洲的反法同盟对法国的干涉，具有正义的民族解放性质；后期乘胜扩大法国的疆域，控制了欧洲很多地方，则是非正义的侵略战争。
②拿破仑把资产阶级民主思想带到了法军所到之处，打击了欧洲的封建势力，巩固了资产阶级统治，具有积极意义。但是，拿破仑战争也损害了被侵略国家人民的利益，激起当地人民的反抗。
③拿破仑的失败表明，在当时的欧洲大陆，封建势力远远大于资产阶级势力。
篇6：法国大革命与拿破仑帝国的挑战
一、教学目标
1.知识目标：三级会议的召开;攻占巴士底狱;《人权宣言》;法兰西第一共和国;处死路易十六;雅各宾派专政;拿破仑;法兰西第一帝国;拿破仑战争。
2.思想情感教育目标：①引导学生了解革命前的法国社会状况，懂得法国资产阶级革命爆发是各种社会矛盾激化的必然结果，是资本主义发展与封建专制统治矛盾的必然结果。②指导学生分析资产阶级在革命中采取的措施，使学生认识法国革命是符合历史发展要求的，具有广泛性、深刻性，是一场影响巨大和深远的资产阶级革命。③组织学生讨论对拿破仑的评价，使学生学会历史地、客观地、全面地分析评价历史人物，学会正确看待个人在历史上的作用。
3.能力培养目标：①分析能力培养，指导学生深入分析雅各宾派专政的措施、特点，认识雅各宾派专政在法国革命中的作用。②评价能力培养，指导学生运用历史唯物主义的方法和标准，评价拿破仑的一生。 三、本课重点和难点
重点：雅各宾派专政，拿破仑帝国。
难点：雅各宾派专政的特点与作用，对拿破仑的评价。 三、【讲授新课】
【导入新课】美国独立战争的枪声刚停，仅仅隔了几年，欧洲大陆上的法国又响起了反抗封建统治的隆隆炮声。这就是法国资产阶级革命。法国是欧洲大国，也是当时的强国，同时还是欧洲最典型的封建专制国家。那么，这场革命是怎样发生的?雅各宾派专政又是怎么一回事?拿破仑是如何崛起的?这些问题将是我们本课要学习研究的问题。一、法国大革命
首先，我们来分析一下法国这场轰轰烈烈的大革命是在什么背景下发生的。18世纪法国思想、经济、社会、政治各方面的状况如何?思想上是启蒙思想传播;经济上是资本主义发展，但农业为主;社会上分成了三个等级;政治上是君主专制。
法国的各种矛盾存在已久，为什么这时爆发革命?三级会议的召开，这就是直接原因。
革命爆发的标志是什么?攻占巴士底狱。巴黎人民攻占巴士底狱(7月14日)不久，三级会议改为制宪会议。制宪会议通过了《人权宣言》。请同学分析一下《人权宣言》。从分析中我们可以看到，《人权宣言》反映了资产阶级的要求，具有很大的进步意义，是法国革命的纲领性文件。
《人权宣言》发表后，革命是如何发展的呢?革命的发展，使国王路易十六十分仇视和恐惧，企图逃到国外，将来卷土重来。但国王装扮成平民逃出巴黎后，被人认了出来，又被押解回来。，国王路易十六被以“阴谋反对公众自由和危害国家安全”的罪行推上了断头台。其后不久，法国政治舞台上出现了雅各宾派专政。(1)雅各宾派是在什么情况下掌权的?(2)雅各宾派的措施有哪些?(3)这些措施的特点是什么?(4)这些措施起了什么作用?(5)为什么雅各宾派统治会很快结束?
(1)雅各宾派是在反法同盟准备入侵、王党暴乱多处发生的危急关头上台的;(2)其措施涉及物价、惩办反动分子、反对外敌、土地、农村、封建制度等;(3)其措施特点是果断、全面、严厉;(4)其措施的作用是打退了反法联军，平息了国内叛乱，维护了革命政权;(5)迅速倒台原因是过份严厉的措施使自己孤立。评价：雅各宾派是法国革命发展中资产阶级内部矛盾的产物。雅各宾派巩固专政和推进革命，是法国革命最激进的阶段。它对以后法国历次革命运动和其他国家革命产生了巨大影响。
二、拿破仑和他的帝国
拿破仑建立了法兰西第一帝国，并进行了大规模的对外战争，从而扩大了法国疆域。但这只是拿破仑全部活动的一部分。实际上，他从战争中起家，到夺权，到称帝，到扩张，有很多重大活动，是法国历史上乃至世界历史上的一个重要人物。对这样一个复杂人物，人们历来争论不已。怎样评价拿破仑?讨论这一问题时，可以从拿破仑的一生谈，也可以从某一个侧面、某一个角度谈。例如，政治、经济、军事、外交。评价历史人物要放到当时的历史时代中去判断、分析，要历史地、客观地、辩证地、全面地进行评价。
第一，拿破仑掌权期间，巩固了资产阶级统治，颁布《法典》，规范了资本主义社会的法律。第二，拿破仑的对外战争具有：(1)正义性，保卫法国;(2)进步性，保卫和传播资本主义制度;(3)侵略性，奴役和镇压当地人民的反抗;(4)争霸性，与英国争殖民霸权，与俄国争欧洲大陆霸权。第三，拿破仑是资产阶级政治家、军事家。
拿破仑帝国的覆亡，标志着法国历史一个阶段的结束。轰轰烈烈的法国资产阶级革命过去了，拿破仑帝国也覆亡了，其后法国的政局又有许多重大变化，但资产阶级制度，最终还是在法国确立下来，法国成为最先完成工业革命的国家之一，成为当时世界上最先进的资本主义国家之一。这些与法国资产阶级的壮大，启蒙思想的传播，大革命的作用，拿破仑的内外政策都是分不开的。所以法国革命具有巨大的历史意义。
篇7：法国大革命与拿破仑帝国的挑战
人教版初三历史同步练习：九年级历史法国大革命和拿破仑帝国检测试题(附参考答案)
一、选择题
1.法国大革命在对封建制度的改造中，基本上实现了资产阶级要达到的目标是在
A.革命时期 B，革命时期
C.革命时期 D.法兰西第一帝国时期
2.法国大革命以巴黎人民攻占巴士底狱为开始的标志，其原因是
A.资产阶级开始夺取政权 B.人民大革命由此爆发
C.专制王朝从此被推翻 D.人民开始掌握了政权
3.雅各宾专政时期，法国的权力机构是
A.制宪会议 B.立法会议 C.国民公会 D.国民议会
4.法国称共和国，又称帝国，这一变化中没有实质变化的是
A.阶级基础 B.国家政体 C.政府内外政策 D.与人民关系
5.有关《人权宣言》的表述，最能体现时代进步意义的是
A.宣称人生来是自由平等的
B.指出在法律面前人人平等
C.要求摧毁君主专制和封建等级制度
D.私有财产神圣不可侵犯
6.恩格斯说，罗伯斯庇尔使恐怖成了保护自己的手段，从而变成一种荒谬的东西。
A.恐怖政策是个荒谬的东西
B.在挽救共和国和革命方面起了不容抹煞的作用
C.危机过后罗伯斯庇尔继续实行恐怖政策
D.把恐怖政策变成保护自己，排斥异己的手段是导致革命失败的重要因素
7.拿破仑最大的历史功绩在于
A.创立法兰西银行，鼓励发展资本主义工商业
B.制定《民法典》，确立资本主义社会立法规范
C.建立法兰西大学和公立中学，培养人才
D.鼓励科学研究和技术教育，促进科技发展
8.拿破仑的失败表明
A.资本主义制度已成为不可阻挡的历史潮流
B.拿破仑进行的是非正义的掠夺性战争
C.当时欧洲资产阶级的力量比封建势力大
D.当时欧洲封建势力的联合力量比资产阶级势力大
9.在资产阶级革命时代，最能体现早期资产阶级革命要求的文献是
A.《权利法案》 B.《人权宣言》 C.美国宪法 D.拿破仑法典
10.《人权宣言》主要反映了
A.资产阶级的反封建要求 B.商品经济的发展要求
C.保护私有财产不受侵犯的要求 D.资产阶级对全世界的要求
11.()当拿破仑从前线回到巴黎时，受到人民的普遍欢迎。这些人们对他寄予的最大希望是
A.稳定政局维护革命成果 B.镇压人民革命
C.与英国争夺殖民霸权 D.建立独裁统治
12.法国大革命沉重打击了欧洲各国的封建统治，其主要依据是
A.三次武装起义挽救并推动了革命发展
B.结束了法国一千多年的封建统治
C.与反法同盟多次激战，打击了反法同盟
D.拿破仑对外战争消灭了部分封建势力
13.雅各宾派被推翻后，代表大资产阶级利益的热月党人统治法国
A.说明法国资本主义发展出现了倒退 B.说明法国资本主义发展步入正轨
C.反映了法国资产阶级建立正常秩序的期望 D.是拿破仑上台的根本原因
14.拿破仑被打败后，在外国刺刀保护下复辟的波旁王朝颁布了钦赐宪章，接受了法国实行君主立宪的原则，这说明当时法国
A.波旁王朝倾向资产阶级 B.资本主义潮流不可逆转
C.顽固派旧贵族进行妥协 D.封建势力增强而资产阶级力量弱小
15.雅各宾派实行恐怖专政的直接原因是
A.内忧外患外的严峻形势 B.中小资产阶级的政治要求
C.革命必须争取农民的支持 D.罗伯斯庇尔等领袖的个人意志
16.君主立宪派统治时期，对法国进行初步改造的表现有
①结束了君主专制统治②否定了封建等级制度③确立了资本主义的基本原则④取消了农奴制度
A.①②③④ B. ①④ C. ②③④ D. ①②④
17.关于英国资产阶级革命不如法国大革命彻底的原因的表述，不正确的是
A.资本主义工商业发展水平不同
B.法国启蒙思想为大革命作了理论准备
C.英国是资产阶级与新贵族结盟，法国则是资产阶级与人民群众结盟
D.英国进行的是世界上较早的资产阶级革命，阻力大于法国
18.导致英法资产阶级革命发生的共同因素不包括
A.资本主义经济的发展 B.革命思想的充分动员
C.封建统治的阻碍 D.社会矛盾的激化
19.法国制宪会议颁布法令：一切公民和一切财产均应纳税。对这条法令在当时的实际意义最准确的表述是
A.标志资产阶级统治确立 B.承认了财产的不平等，维护了资产阶级利益
C.否定了特权等级不纳税的特权 D.将法律面前人人平等的原则变为现实
20.雅各宾派专政时完成的反封建任务是
A.废除土地私有制 B.取消教会和贵族特权
C.基本解决了农民的土地问题 D.处决嫌疑犯，打击反革命
21.雾月政变和热月政变的相似之处是
①都有拿破仑直接参与 ②都发生于法兰西第一共和国时期 ③所建政权仍属资产阶级专政 ④所建政权都强硬有力，颇有所为
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
22.下列对早期资产阶级革命的说法不正确的是
A.革命的结果最终体现了大资产阶级的利益
B.由于反动势力的强大，革命道路比较曲折
C.只是确立了资本主义社会的基本原则
D.通过革命资产阶级在世界范围内占据了优势
23.恩格斯说：如果不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会由另外一个人来扮演的。这句话反映的历史唯物主义观点是
A.英雄造时势
B.经济基础决定上层建筑
C.重要历史人物的出现是社会发展的客观需要必然结果
D.资产阶段具有两面性
24.初法国大革命面临的危机基本解除。这时埃贝尔派主张继续加强恐怖政策，丹东派主张实行宽容政策，罗伯斯庇尔派镇压了这两派人。在当时的情况下
A.埃贝尔派的主张有利于革命的深入
B.丹东派的主张有利于维护革命成果
C.罗伯斯庇尔派的做法有利于巩固革命政权
D.三派的主张或措施都是有害的
25.源于西欧的启蒙运动能迅速波及欧洲许多国家的主要原因是
A.推动了文艺复兴运动的进一步发展
B.促使人们追求政治民主和权利平等
C.把斗争的矛头指向天主教会
D.适应了发展中的资产阶级的需要
26.17世纪英国资产阶级革命通过的权利法案是在哪一年:
A. B. C. D.
27.法国宪法的颁布表明
A.法国成为君主立宪制的国家 B.法兰西第一共和国的成立
C.法国推翻了君主制度 D.资产阶级民主派掌握了政权
28.法国大革命期间，大资产阶级当政时完成的历史任务是
A.推翻君主制成立共和国 B.废除封建君主专制和等级制度
C.废除封建土地所有制和封建义务 D.确立资本主义社会的立法规范
29.法国资产阶级革命中，雅各宾派将土地分成小块出售，解决了农民的土地问题，从历史的深远影响看
A.法国资产阶级革命赢得了农民的支持
B.表现了法国革命的彻底性
C.摧毁封建制度，有利于法国资本主义的发展
D.造成小农经济长期存在，阻碍了法国资本主义的发展
30.法国大革命发生后，欧洲大陆封建主疯狂干涉，英国也多次组织反法同盟。英国反对法国革命的主要原因是
A.害怕法国革命发展到英国 B.害怕革命后法国力量增强与其争霸
C.防止法国革命危及英国的王权 D.为了在对法作战后捞取战利品
二、非选择题
1.史学界认为，1640-期间的英国资产阶级革命与1789-期间的法国资产阶级革命相比，其发展过程有着惊人的相似之处。试概括归纳这种相似之处，并结合有关史实加以说明。你从中得到了什么认识?
2.比较说明英法两国资产阶级革命中实行的土地政策的不同特点，并综合分析造成这些不同点的原因。
3.阅读下列材料：
材料一：
每一个国家有三种权力，即立法权力、有关国际法事项的行政权力和有关民法事项的行政权力。依据第三种权力，王侯或官府惩罚犯罪或裁决公民中的讼争。人们称这第三种权力为司法权，而第二种权力则简称为国家的行政权。当立法权同行政权合而为一，自由便不复存在了，因为人们定会担心，同一个人制定暴虐的法律，并同时加以执行。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由同样也不复存在。因为如司法权同立法权合而为一，法官就同时成为立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便成了压迫者。
--摘自孟德斯鸠《法意》
材料二：
我们认为下列真理是不言而喻的：人人生而平等，他们的造物主对每个人赋予了某些不可剥夺的权利;其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的合法权力来自被统治者的同意。不论在什么时候， 当任何一种形式的政府变得有害于这些目的时，人们就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。这样的政府，必须是建立在这样的原则的基础之上，并且是照这样的方式来组织它的权力机关。
--摘自杰佛逊起草的《美国独立宣言》
回答：
根据以上材料，指出两位启蒙思想家所主张和所反对的是什么?结合时代背景，指出两位启蒙思想家各自在本国的历史作用?
答案：
一、选择题
CBCAC DBDBA ACCBA ADBCC CDCBD CABDB
二、非选择题
1.答案：
相似之处：
先通过革命建立了资产阶级共和国;共和国建立后都出现了军事独裁统治;后来又都出现了封建王朝的复辟;最后又都推翻了复辟的封建王朝，建立了资产阶级的政权。
说明：
英国革命开始，经过长达几年的内战，终于确立了英吉利共和国;共和国建立后克伦威尔实施独裁统治，在其死后不久斯图亚特王朝得以复辟，而接下来复辟王朝的一系列政策又损害了英国资产阶级和新贵族的利益，最终发动政变，推翻了斯图亚特王朝的专制统治，确立了君主立宪法制的资产阶级专政。
法国革命爆发于，波旁王朝封建专制统治被推翻以后，建立了法兰西共和国，拿破仑上台后又开始了军事独裁统治，随着拿破仑的失败，波旁王朝得以复辟，但到，七月革命又推翻了复辟的波旁王朝，建立了代表大资产阶级利益的七月王朝，的君主立宪制形式的政权。
认识：
①反封建的早期资产阶级革命不会是一帆风顺的，总有曲折和反复，但最终会战胜封建势力，取得政权。②人民群众是推动革命发展的动力。
2.答案：
不同点：
①确立的土地所有制方式不同，英国以商品经济为原则的私有制促进了大土地制度的发展;法国则确立了农民的小土地所有制;
②侧重点不同：英国主要解除土地所有者对国王的义务，这对土地贵族有利;法国则着重解除农民的封建义务。
原因：
①这是由当时两国经济发展水平决定的。英国农业比较发达，资本主义农业占主导地位，农业中的新贵族比较成熟并领导了资产阶级革命;法国农业比较落后，其小农经济一直占优势。
②与当时的形势有关，英国资产阶级革命是以内战为主，形成革命与反革命的对垒，革命力量占优势，法国革命的对象则是除本国封建统治外，还在面对英国和整个欧洲封建势力的进攻，敌人强大，只有发动人民才能巩固革命成果。
3.答案：
孟德斯鸠：主张三权分立反对个人专权。
杰佛逊：主张人人平等和享有人权，主张建立受人民监督的政府。反对有害于平等和人权的政策。孟德斯鸠的时代背景：18世纪法国正好在封建统治陷入全面危机，阶级矛盾尖锐的时代。
作用：孟德斯鸠的思想为即将到来的法国资产阶级革命作了充分的准备。
杰佛逊所处的时代背景：是北美13州反对英国殖民统治时期。
作用：杰佛逊所起草的《独立宣言》中的思想，对美国制定的宪法，确立美国共和政体和人民选举总统及议员等，都有一定作用。
篇8：法国大革命与拿破仑帝国的挑战
练习，不仅可以丰富历史、文学知识，而且对激发人的志气，培养健康的人格，提高专业水平和写作水平，都有借鉴启迪作用。快随小编一起来阅读法国大革命和拿破仑帝国同步练习吧!
1.
(13分)近代历史上，一个个曾经不可一世的封建专制君主，在资产阶级革命的洪流中，纷纷退出了历史舞台，人类文明的脚步在这一过程中不断向前。请你围绕这一内容，开展探究活动。
【搜集资料】
材料一：这一次，英国人没有像对待查理一世那样采取暴力革命的方式，教训告诉他们：推翻王朝容易，建立新制度却很难;他们也没有呼唤克伦威尔，因为克伦威尔式的革命并没有给国家带来真正的进步和发展。于是，的英国人，采取了一种被后人称为“光荣革命”的方式，来结束王权的专制。
——《大国崛起》解说词
材料二：7月15日早晨，路易十六听到了大臣的汇报。他吃惊而困惑地问：“怎么，造反啦?” 大臣回答说：“不，陛下，是一场革命。” ——《大国崛起》解说词
【探究解读】
(1)材料一中的对待查理一世采取的暴力革命方式是指什么事件?(2分)“光荣革命”是指什么?(1分)这次“光荣革命”后结束王权的专制是否实现了?根据所学加以说明。(2分)
(2)材料二中的“造反”是指什么事件?(2分)后来在这场革命风暴中路易十六的下场又如何?(1分)最终法国走上了怎样的道路?(1分)
(3)英法两国资产阶级革命爆发的共同背景是什么?(2分)
【归纳感悟】
(4)通过对英法两国资产阶级革命的探究，对比革命前后两国的变化，谈一下你的感悟。(2分)
2.
材料一：法律由议会制定，法律一旦制定，国王就不能中止。
――《某法案》
请回答：
上述材料出自什么文件?
②它是哪国的建立起了什么政治制度?
③该文件的颁布有何目的?
材料二：我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
——《某宣言》
请回答：
这是哪国的什么宣言?
这个宣言发表的时间?
这个文件的发布有何意义?
材料三：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的，法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制定。
——《某宣言》
这是哪国的制定的什么文件?
②这个文件维护哪个阶级的利益?
(4)以上材料中所涉及的一系列法律文献的制定和颁布有何共同作用?
3.
阅读下列材料，完成相关任务。
材料一 17世纪中后期，英国资产阶级通过革命，确立了君主立宪制。大约一个世纪以后，美国获得独立，并建立了资本主义制度，确立了联邦制共和政体。18世纪末期，法国通过资产阶级革命确立了共和政体。
——摘自人教版《历史》必修1
材料二 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或法律实施之僭越权力，为非法权力;凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法……
——摘自《权利法案》
材料三 ，美国制定了宪法。宪法确定美国是一个联邦制国家，把国家权力分为立法、司法和行政三部分，国会由参议院和众议院组成，掌握立法权;总统是国家元首、政府首脑和军队总司令，掌握国家的行政大权。最高法院掌握司法权，对法律拥有最高司法解释权。
——摘自《美国宪法》
(1)材料一反映了英、法、美三国选择了什么方式走上资本主义道路?(3分)
(2)材料二中的规定限制了国王的哪些权利?(4分)
(3)结合材料三分析美国宪法体现了什么原则?(3分)
(4)用比较法，找出英国君主立宪制和美国联邦制的不同特点。(5分)
4.
《拿破仑法典》宣扬了资产阶级民主精神，被马克思誉为“第一部人权宣言”。 ( )
改正：
5. 阅读材料，回答问题：
材料一“未经意会同意，国王无权废除或停止法律的执行;不经议会同意，国王不能征税;不经议会同意，国王不能在和平时期维持常备军;议会必须定期召开;议员的选举不受国王的干涉。”
材料二“人们生来是自由的，在权利上是平等的”;“私有财产是神圣不可侵犯。”
材料三“这些联合殖地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而与大不列颠王国这间的一切政治联系也应当从此完全废止。”
(1)上述三则材料分别出自什么文献?分别是由哪些机构通过的?
__________________________________________________________________________________________
(2)材料一和材料二在本质上有什么相同点?
__________________________________________________________________________________________
(3)根据材料三的内容，你认为当时人民进行战争的主要目的是什么?
小编为大家提供的法国大革命和拿破仑帝国同步练习大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。