篇1：中考物理查缺补漏指南
1、做功的含义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显示出成效，力学里就说这个力做了功。力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在这个力的方向上移动的距离。不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。
2、功的计算：作用在物体上力越大，使物体移动的距离越大，这个力的成效越显著，说明力所做的功越多。物理学中把力与在力的方向上移动的距离的乘积叫做功：
功=力力的方向上移动的距离
用公式表示：W=FS，
符号的意义及单位：W功焦耳（J）
F力牛顿（N）
S距离米（m）
功的单位：焦耳（J），1J=1Nm.
注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；②公式中S一定是在力F的方向上通过的距离，必须与F对应。③功的单位焦（牛米=焦），不要和力和力臂的乘积（牛米，不能写成焦）单位搞混。
3、功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功，也就是使用任何机械都不省功。
说明：①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。②功的原理告诉我们，使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、或者可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。④我们做题遇到的多是理想机械（忽略摩擦和机械本身的重力）理想机械：使用机械时人们所做的功（FS）=不用机械时对重物所做的功（Gh）。
篇2：中考物理查缺补漏指南
1、透镜及分类
透镜：透明物质制成（一般是玻璃），至少有一个表面是球面的一部分，且透镜厚度远比其球面半径小的多。
分类：凸透镜：边缘薄，中央厚 凹透镜：边缘厚，中央薄
2、主光轴，光心、焦点、焦距
主光轴：通过两个球心的直线
光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。（透镜中心可认为是光心） 焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用F表示
虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。 焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用f表示。 每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。
3、透镜对光的作用
凸透镜：对光起会聚作用
凹透镜：对光起发散作用
4、凸透镜成像规律
物距（u） 大小 像的虚实 像物位置 像距（v） 应用
u 2f 缩小 实像 透镜两侧 f 2f 照相机
u = 2f 等大 实像 透镜两侧 v = 2f
f 2f 放大 实像 透镜两侧 v 2f 幻灯机
u = f 不成像
u f 放大 虚像 透镜同侧 v u 放大镜
凸透镜成像规律口决记忆法
口决一：一焦分虚实，二焦分大小；虚像同侧正；实像异侧倒，物运像变小
口决二：三物距、三界限，成像随着物距变； 物远实像小而近，物近实像大而远。 如果物放焦点内，正立放大虚像现； 幻灯放像像好大，物处一焦二焦间； 相机缩你小不点，物处二倍焦距远。
口决三：凸透镜，本领大，照相、幻灯和放大； 二倍焦外倒实小，二倍焦内倒实大； 若是物放焦点内，像物同侧虚像大； 一条规律记在心，物近像远像变大。
5、为了使幕上的像正立（朝上），幻灯片要倒着插。
6、照相机 镜头相当于一个凸透镜，暗箱中的胶片相当于光屏，我们调节调焦环，并非调焦距，而是调镜头到胶片的距离，物离镜头越远，胶片就应靠近镜头。
这是凸透镜：U2F时，在光屏上可得到倒立，缩小的实像
U=2F时，在光屏上可得到倒立，等大的实像
（Fu是物距 v是像距 f是焦距）
物距 像的大小 像的正倒和虚实 应用例子
u2f 放大 倒立的实像 幻灯机投影仪
u=f 不成像 （呈平行光射出）
uu 放大 正立的虚像 放大镜
还有公式 1/u+1/v=1/f 只是凹透镜
对于薄凹透镜：
当物体为实物时，成正立、缩小的虚像，像和物在透镜的同侧； 当物体为虚物，凹透镜到虚物的距离为一倍焦距（指绝对值）以内时，成正立、放大的实像，像与物在透镜的同侧；
当物体为虚物，凹透镜到虚物的距离为一倍焦距（指绝对值）时，成像于无穷远；
当物体为虚物，凹透镜到虚物的距离为一倍焦距以外两倍焦距以内（均指绝对值）时，成倒立、放大的虚像，像与物在透镜的异侧； 当物体为虚物，凹透镜到虚物的距离为两倍焦距（指绝对值）时，成与物体同样大小的虚像，像与物在透镜的异侧； 当物体为虚物，凹透镜到虚物的距离为两倍焦距以外（指绝对值）时，成倒立、缩小的虚像，像与物在透镜的异侧。
如果是厚的弯月形凹透镜，情况会更复杂。当厚度足够大时相当于伽利略望远镜，厚度更大时还会相当于正透镜。
篇3：中考物理查缺补漏指南
一、声音的产生
1、声音是由物体的振动产生的（一切发声的物体都在振动）。（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动发声，等等）；
2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（误区警示：振动停止，发声也停止是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为振动停止，声音消失）。
二、声音的传播
1、声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为介质。一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢（软木除外）；声音在介质中以波的形式传播，叫做声波。
2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；注：有声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音；
3、一般情况下，我们听到的声音是由空气传播的，传播的具体过程是：物体的振动引起周围空气的振动，形成声波，以声波的形式向外传播，引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。
4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v= ；声音在150C空气中的速度为340m/s； 影响因素：声音的速度与传播声音的介质种类和温度有关。
三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）
1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合）；
2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；
四、怎样听见声音
1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；
2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；
3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）；
4、骨传导：不借助鼓膜，靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；
5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象（听见立体声）；
五、声音的特性包括：音调、响度、音色
1、音调：声音的高低叫音调，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）
2、响度：声音的强弱叫响度；物体振幅越大，响度越大；物体振幅越小，响度越小；听者距发声者越远响度越小；
3、音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发的声靠音色）
注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；
六、超声波和次声波
1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～0Hz，高于0Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；
2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；
七、噪声的危害和控制
1、噪声：（1）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；
2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；
3、常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声等等；
4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号dB，超过90dB会损害健康；0dB指人耳刚好能听见的声音；
5、控制噪声：（1）在声源处减弱（安消声器）；（2）在传播过程中减弱（植树。隔音墙）（3）在人耳处减弱（戴耳塞）
八、声音的利用
1、超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器；超声波基本沿直线传播用来回声定位（蝙蝠辨向）制作（声纳系统）
2、传递信息（医生查病时的闻， B超，敲铁轨听声音等等）
3、声音可以传递能量（飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，一音叉振动，另一未接触的音叉振动发声）
篇4：中考物理查缺补漏指南
一、电压
1.定义：电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
2.电压国际单位：伏特（V）；常用：千伏（KV），毫伏（mV）。1千伏=103伏=106毫伏。
3.测量电压的仪表是：电压表。
（1）使用规则：
①电压表要并联在电路中；
②电流要从+接线柱入，从-接线柱出；
③被测电压不要超过电压表的量程；
（2）实验室常用电压表有两个量程：
①0～3伏，每小格表示的电压值是0.1伏；
②0～15伏，每小格表示的电压值是0.5伏。
4.熟记的电压值
①1节干电池的电压1.5伏；
②1节铅蓄电池电压是2伏；
③家庭照明电压为220伏；
④安全电压是：不高于36伏
⑤工业电压380伏。
二、电阻
1.定义：电阻（R）表示导体对电流的阻碍作用。（导体如果对电流的阻碍作用越大，那么电阻就越大，而通过导体的电流就越小）。
2.电阻国际单位：欧姆（）；常用：兆欧（M），千欧（K）；1兆欧=103千欧； 1千欧=103欧。
3.决定电阻大小的因素：材料，长度，横截面积和温度（R与它的U和I无关）。
4.滑动变阻器：
原理：改变电阻线在电路中的长度来改变电阻的。
作用：通过改变接入电路中的电阻来改变电路中的电流和电压。
铭牌：如一个滑动变阻器标有502A表示的意义是：最大阻值是50，允许通过的最大电流是2A.
正确使用：a，应串联在电路中使用；b，接线要一上一下；c，通电前应把阻值调至最大的地方。
篇5：中考物理查缺补漏指南
不管是哪一类学生，拿到基础分都很关键。
在中考中，整个物理试卷的基础大概占到40分左右。包括选择题18分，填空题22分。 那么，对于60分这一阶段的学生而言，如果他把这个40分很高比例地拿到，他的及格无疑就有保障了。而对于90分的同学来说，如果不能保障基础分的准确率，后面的难题又必然会或多或少地失分，那他的目标就很难实现。
那么，选择、填空的准确率究竟该达到一个怎样的高度才够?专家说：最好填空题只丢3分，选择题尽量只错一个，也就是丢2分。那么加起来，基础分总共丢5分。假使你能做到这样的目标，那么对低层次的学生来说及格就基本上没问题了;对高层次的学生来说，90分也有了一点保障。
■复习要领
6个注重
通过对以往学生考试情况的分析，专家总结了考试中他们可能出现的几点问题：基础知识落实不够;观察、实验和物理运算能力有待提高;解题过程不够严密，方法不够灵活;缺乏灵活运用知识的能力;审题过程不够仔细，不够认真;语言表达不规范，不准确;常识性的知识没有受到重视。
因此，专家提出了6点建议：注重基础知识的复习;注重知识梳理，加强归纳，提高复习的效率;注重课本内容的落实，带着问题主动复习;注重对实验的复习;注重对常见问题的矫正、积累和强化;注重归类题型，活用例题。
补漏是查缺的最终目的
而对于中等程度的学生，专家强调说，现在这一阶段主要就是查缺补漏。
而提到查缺补漏，就必然会涉及到一个问题：找着错误以后该怎么补?期待着老师主动找上来给你讲解?这是非常不现实的。所以，对这类学生而言，有一个很重要的能力就是主动。专家说，可以主动找同学交流、沟通、讨论，也可以直接向任课教师请教，反正最终的结果是不管怎样要将这个漏洞补上。要时刻牢记：查缺只是一个前提，补漏才是真正的目的。
另外，对于中等程度的同学来说，专家师建议他们一定要把课堂的这个主阵地守住。因为这一阶段老师所教授的知识都是主要针对中等生的，如果你课堂上不听老师的讲解，指望着课后再去问老师，那实质上就把你的主战场给放弃了。
■答题技巧
审题要慢一点
另外，对于目标分数为90分的这一部分学生，专家具体提出了三个要求：
第一，你要注意审题，也就是说审题要准确。具体操作上来讲，首先审题要慢。因为审题一旦太快就很可能因粗心而出错。第二个读题要完整。比如有些学生括号里面的内容都不看，实际上括号里面的也是信息。还有一些题目会很长，有些学生就会不耐烦，只看一部分。实际上，对于那些大题，当你觉得看了一遍还不太清楚的时候，有必要再读第二遍。另外，在审题这一块，我也必须要提醒学生，在力学和电学题上要注意画示意图，这样做的本质依然是把题读透。
第二，计算一定要细致。因为计算本质上来说是物理能力的体现，如果只是因为粗心大意或者乘除出错失分的话那就相当不值得了，因为实际上这些物理的能力你都会。我建议，学生们在平常最好少用计算器。因为现在学生习惯用计算器后，两位数的加减乘除在笔算时甚至都会整错掉。
第三，要注意用物理语言精炼、准确地表达。尤其是计算题或者实验题的结论表达部分，都要求绝对的准确。比如说实验题要表达控制变量思想，就一定要用物理的规范语言什么什么一定来体现。再者，从计算题的角度来说，它的公式有分，那这一步你就得写;代入数据环节，数字、单位都不能漏掉;而结论部分，同样是数字单位都有分。可以说，这一部分有些涉及到语文方面的素质。什么时候必须要写，什么时候写上反倒累赘，都要了然于胸。
■寄语
一、心态要平和，要沉下心去查缺补漏。现在有些同学就很浮躁，总觉得自己这里也差，那里也差，什么都想去整一整，成天就慌慌张张的，实际上这是复习的大忌。
另外，不要嫌漏洞小，查到一点补一个。要知道，你只要补上一个漏，水平就自然会上升一点，千万不要想着一次就补多大一个漏，上升多大一个层次。
二、复习有点目的性。自己觉得哪方面需要加强，那么就可以自己整点专题的复习，不见得一定要完全跟随老师。当然，这指的是课外，上课时还是应该紧跟老师的思路的。
三、在当前进行套题训练或者模拟考试时，要注意把它当做正规的中考来对待，比如在时间的安排上、应试的心态上都要力争与正式的考试相同。
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