【中考考试热点分析】
物理学科中关于“改变内能方式”的考点，是中考物理中的重点和难点之一。掌握这一知识点不仅有助于理解物理学的基本原理，还能为后续学习提供坚实的基础。本知识点的预备知识点包括做功与内能的关系、热传递与内能的关系。
本知识点的核心在于探讨改变物体内能的两种基本方式及其等效性，这不仅是功的概念深化的重要内容，也为学生今后学习更复杂物理现象提供了理论依据。
【核心知识】
规则1：改变内能的两种方式
我们知道，改变物体内能有两种基本途径：做功和热传递。这两种方式虽然表面上看似不同，但在本质上都是通过能量转换来实现的。例如，当一根锯条因摩擦而升温时，其内能增加；同样地，当锯条被置于火上烤制时，其内能也会增加。这两种情况虽然表现形式不同，但本质都是通过能量的转换使物体内能增加。
规则2：两种方式在改变内能上是等效的
无论锯条升温是由于摩擦还是加热，我们仅能通过最终的结果——温度升高——来判断内能的变化，而无法直接观察到内能变化的具体过程。因此，做功和热传递在改变物体内能的效果上是等效的。这意味着，无论是通过做功还是热传递，我们都可以用相同的单位来衡量内能的变化，即焦耳（J）。
规则3：两种方式改变内能的实质不同
尽管做功和热传递都能改变物体的内能，但它们的本质却有所不同。热传递是一种能量从高温物体向低温物体转移的过程，而做功则是能量从一种形式转化为另一种形式的过程。例如，在钻木取火的过程中，机械能转化为内能；而在冰块融化的过程中，热量从外界传递给冰块，使内能增加。
【知识点拓展】
1. 内能的基本概念
(1) 内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，称为物体的内能。这一定义强调了内能在微观层面的来源，即分子的运动状态决定了物体的内能大小。
(2) 物体在任何情况下都有内能：无论是高温的铁水还是寒冷的冰块，只要存在物质，就必然存在内能。这是因为分子永不停息地运动，并且分子之间存在相互作用力。这种内能的存在是无条件的，不受外部环境的影响。
2. 内能变化
(1) 做功可以改变物体的内能：例如，通过摩擦使锯条升温，实际上是将机械能转化为内能的过程。这种过程改变了锯条的内能，使其温度升高。
(2) 热传递可以改变物体的内能：例如，将冰块放入热水中，冰块会吸收热量，温度升高，内能增加。这种过程同样改变了物体的内能。
(3) 热传递的三种形式：热传导、热对流和热辐射。热传导发生在固体中，热对流发生在气体和液体中，而热辐射则是一种能量传递的方式，不依赖于介质。热传递的条件是物体间必须存在温差。
(4) 做功和热传递在改变内能的效果上是等效的：做功可以使其他形式的能量（如机械能）转化为内能；而热传递则是能量在物体间转移的过程。这两种方式都能导致物体内能的增加或减少，只是具体过程不同。
3. 内能的形式
(1) 能以多种形式存在于自然界，每一种形式的能都对应于一种运动形式。例如，机械能对应于物体的运动，电能对应于电荷的移动，化学能对应于化学反应等。各种形式的能是可以相互转化的，例如，电能可以通过电动机转化为机械能。
(2) 能的守恒定律：能量既不能创生，也不能消失，只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体。在转化或转移的过程中，其总量保持不变。这就是能量转化与守恒定律，即热力学第一定律。这一定律强调了能量守恒的原则，是物理学中非常重要的基本原理之一。
通过对改变内能方式的深入理解和掌握，不仅能帮助学生更好地理解物理学的基本概念，还能培养学生的逻辑思维能力和科学探究精神。在实际应用中，这些知识可以帮助我们解释日常生活中的许多现象，如为什么汽车发动机会发热、为什么热水瓶能保温等。
通过学习这些知识，学生不仅能提高自身的科学素养，还能增强解决实际问题的能力。