排除法，顾名思义，就是在做选择题时，将不符合题干意思的选项排除掉，剩下的就是正确答案。在答题过程中，首先，要准确理解题干意思，这是运用排除法的前提条件。当面对一道选择题时，第一步就是要明确题干的意思，只有准确理解了题干的意思，才能知道要排除哪些选项，做到有的放矢，使排除更加有针对性。
第一：排“错”法
即按照题目要求排除错误的选项。这里的“错”是指表述错误的选项，可以分成两种情况：一是指与题干意思不符合的选项，但选项本身表达的观点没有错误；二是指在题干设定的情景下不符合题干意思而言的错误。
这类选择题的设问往往是针对某一历史事件，要求选出关于这一历史事件说法正确的选项，反过来只要排除说法错误的选项，剩下的也就是正确答案了。
例题解析
例1：大化改新使日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。这一改革在政治方面的主要内容是
A. 把很多贵族土地收归国有
B. 国家定期把土地分给农民耕种
C. 建立中央集权的天皇制国家
D. 国家向农民收取赋税
分析：题干要求的是大化改新在政治方面的具体内容。通过排除法，我们可以发现A、B、D三个选项虽然表述没有错误，但与题干要求的政治方面内容不符。因此，正确答案是C项“建立中央集权的天皇制国家”。
第二：排“正”法
即按照题干要求排除说法正确的选项。这里的“正”是指说法正确的选项，这主要是针对要求选出说法错误、不正确、不准确或不符合事实一项的选择题。要做好这类题目首先要仔细审题，切忌粗心大意。因为在这类题目中，说法正确的选项反倒是不符合题干要求的，是“错误”的选项。
例题解析
例2：关于《人权宣言》的评价，正确的一项是
A. 它是英国资产阶级革命时代颁布的重要文件
B. 它颁布的机构是法兰西第一共和国
C. 它宣称人们生来自由，权利平等，私有财产可以侵犯
D. 它体现了反对君主专制和封建等级制度的思想
分析：题干要求选出说法错误的一项。通过仔细审题，我们可以发现A、B、D三项说法都是正确的，但不符合题干要求，而C项“它宣称人们生来自由，权利平等，私有财产可以侵犯”明显是错误的，因为它违背了《人权宣言》的核心精神。因此，正确答案是C项。
第三：排“它”法
这里的“它”是指与题干意思无关的选项，也可以说是干扰性选项。排“它”法，即排除与题干意思不相关的选项，但这类选项本身说法是正确的，只是与题干的要求无关。往往这类选项的干扰性比较强，考生也容易出错。
例题解析
例3：下列关于秦始皇的描述，正确的一项是
A. 秦始皇统一了六国
B. 秦始皇建立了中央集权制度
C. 秦始皇实行了郡县制
D. 秦始皇修建了万里长城
分析：题干要求选出与秦始皇有关的描述，但并非所有选项都直接与秦始皇有关。通过排除法，我们可以发现A、B、C三项都与秦始皇有关，而D项“秦始皇修建了万里长城”虽然正确，但与秦始皇个人行为无关，更像是一个历史事件的结果。因此，正确答案是D项。
第四：排除不符史实的答案
这类题列举的选项中，一般含有“全部、都、各、一直”等字样的绝对表述，象这样的答案一般是错误的。这类题主要考查考生对历史事实的准确理解和把握。
例题解析
例4：科举制在我国封建社会一直起积极作用。
A. 正确
B. 错误
分析：题干要求判断该表述是否正确。通过排除法，我们知道科举制在封建社会初期确实发挥了积极作用，但到了后期却逐渐走向僵化，甚至成为束缚人才的工具。因此，正确答案是B项“错误”。
以上四种排除法并不是专门针对哪一类选择题的，在实际的解题过程中，往往要把这四种方法结合起来，灵活运用，不断总结和积累经验，从而提高排除法的有效性，提高排除的准确率，最终提高解答选择题的速度和正确率。
通过以上几种方法的练习，考生可以大大提高解题的效率和准确性。希望每位同学都能熟练掌握这些技巧，为中考历史复习打下坚实的基础。