地理中考高效复习策略

时间：2025-07-16

篇1：地理中考高效复习策略

复习要求:

一,注重基础知识,提高读图能力

在复习过程中首先要注意知识系统化,以教材为依据,以《初中毕业会考指导丛书》为指导,把握好地理知识,地理要素之间的联系.其次,要特别重视读图训练,提高读图能力.

二,把握热点问题,加强实际应用

现实问题与焦点问题始终是中考最能考查学生综合能力和创新能力的部分.因此在复习中,一定要关注如环境,人口等热点问题,运用有关资料和信息解决实际问题,进而提高复习的针对性和实效性.

具体措施:

一,强化地图教学,提高学习能力

地图是学习地理的拐杖,是必不可少的工具,是地理知识的重要载体.因此,考生读图能力的高低,直接关系到地理成绩的好坏.在最后的12周中,老师应指导学生将地图装在大脑里,培养自己图文转换的能力,做到脑中有图,心中有理.

二,关注生活,关注热点,培养学生理论联系实际的能力

社会热点,焦点,身边的生活环境问题往往是地理考试的切入点.老师要指导学生将这些问题回归课本,从中找出相关的地理素材,用学科知识去分析,阐述和评价重大社会问题及人类生产和生活所面临的诸多问题,真正做到学以致用.

三,重视学生考试技能的培养

首先,要加强读题和审题能力的训练.老师在平时训练中,要注意经常变换题型,防止学生答题时的定势现象.其次,要注意语言运用的准确性.答卷中用词不准确或不完整,也会影响得分.最后,要注意检查.特别是选择题,得分容易失分也容易.做完后一定要认真检查.

时间安排:

第一阶段:(3月中旬——4月中旬)立足课本,夯实基础

这一阶段主要是立足课本,夯实基础.从去年中考试卷看,命题覆盖了所有章节,且试题凸现异常的灵活性,与社会结合,与时政结合,与生活结合.但不管试题如何的灵活,呈现的方式如何新颖,有个根本是无法改变的,那就是地理还是地理,不可能脱离地理课程标准的要求,也不会脱离课本基本知识点的考查.因此,这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围,以《考标》中概括的知识体系为线索,引导学生认真研读课本,特别是课本中大小标题(黑体字)的内容,它们概括性强,重点突出.课本中的"活动",插图图表,重要的阅读材料(如:之"最")也不能疏忽.做到正确把握地理概念,正确掌握读图,填图,绘图等基本技能.只有掌握熟了基础知识和基本技能,才能够灵活应对各种试题,做到以不变应万变.在这个阶段,应要求学生会:"以纲为纲,以本为本,牢记地图."特别是地图,从每年的来看,地图占有的比例相当高,如果复习中只强调死记硬背是不行的,必须把知识点与地图相结合才能取得好的效果.

篇2：地理中考高效复习策略

地理复习策略

前几年，为了保证地理、生物学科的教学质量，我们徐州地区地理、生物课程列入九年级中考科目，而这两门课程在八年级就已学完，到九年级学校还必须安排一定的课时时间用来复习，大大加重了学生学习负担和学校的教学任务，还影响到九年级的其他学科的教学质量。因此，徐州地区的地理、生物中考就安排在八年级结业时进行，并将成绩记入到九年级中考总分。一方面保证了这两门课程的教学质量，另一方面减轻了学生在九年级的学习负担和学校的教学安排的压力。这种变化要求广大地理、生物学科教师在教学中，及时调整复习策略，作为一名地理教师我在八年级教学过程中制定了以下策略，供同行们参考：

一、知识积累，分散安排

知识是能力的载体，能力是知识的反映。万丈高楼平地起，没有厚实的基础知识和基本技能，能力的培养和提高尤如“空中楼阁”，因此，必须要求学生练好基本功。在八年级下学期初，制订复习计划时，就要根据考试大纲要求和学生实际，按周分配知识点的复习任务。比如世界海陆分布、世界主要气候、主要国家、中国省级行政区、中国地形河流等识记知识，进行统筹安排，分散完成。在引导学生积累知识点的方法和形式上也可灵活多变，如采取竞赛、游戏等，或每节课课前固定两三分钟用来抽查，或巩固训练，这样化整为零，各个击破，学生平时就把需要的知识掌握了，到总复习时就可轻装上阵，所用知识信手拈来，水到渠成。

二、精细点拨确保高效

学生所积累的地理知识、技能和规律是零散片面的，缺乏完整性和系统性。对某些地理规律还认识不透，一些地理技能还没有完全掌握，教师要及时对所学知识体系、基本技能和原理规律作出总结，如技能方面“如何判断各种类型的地图和地理统计图表，如何从各种资料中进行地理信息的提取、优化信息，如何比较分析、评价地理事物和现象，如何进行文字准确、条理清晰、逻辑严密的表述”等等，学生复习效率的高低、学生能力增长的快慢关键在于教师的“金指”点拨。教师的点拨是否到位，取决于教师对教学内容的驾驭能力和对学生实际水平的把握。要求教师深入研究课程标准和考试范围，摸清学生的家底，制定切实可行的复习指导措施。

三、讲练结合能力迁移

地理学科的训练尤其强调地理图形读、填、绘、记，要学会把地理科学的基本现象、规律、原理落实到图形上，通过经常的图形复习，达到地理知识的巩固积累，完成知识的“积少成多，厚积薄发”。在做练习时切忌仅仅满足于知识答案，更重要的是掌握方法，融汇贯通。考生在头脑中积累了一定量的素材后，才能对问题分析得深入透彻，下笔时才能做到“胸中有文，诉诸笔端”。

在地理复习过程中，学生的读图能力、信息的收集整合能力和综合分析能力的形成，单靠学生的机械训练是远远不够的，只能是一种低层次的反复，只有通过教师的精讲指导与学生的练习相结合，这种能力才能在学生脑海里升华而形成，学生在训练过程中要学会反思和感悟，善于归纳总结。由于八年级复习时间紧迫，教师在设计例题和训练练习时，把握三点：一是题量适中，每节课后的练习尽量在30分钟左右做完;二是例题要典型，能够体现知识重点，有思维价值;三是难度适当;通过精选例题，利用变式，以一当十，达到事半功倍。如在等高线地形图复习教学时，我设计了这样的例题：

读某地等高线地形图，回答下列问题

(1)在右图中小清河流向的方向是___________;

(2)大青山主峰和小青山主峰的相对高度是______米;

(3)AB一线和CD一线和E处的地形分别是：AB_______，CD_______，E _____(山脊、山谷、山峰、鞍部、);

(4)甲乙两地的图上距离为4厘米，则两地的实际水平距离为_________米。

(5)大清河与小清河在图中河段水流较急的是。

(6)如果位于我国江南，该地区适合种植 (小麦、水稻、柑橘、甜菜)

(7)图中经过两山顶所在直线AB的地形剖面可能是下面四图中的

这一例题包含了地图上的距离量算、方向判断、地形判读、等高线特征、地形气候对农业的影响等，几乎含概了所有有关等高线的知识、能力要求，起到了典型示范作用。

四、合作交流智慧共享

学生是学习的主人，他们经过几年的学习体验，各自形成了各有所长的学习技巧和方法。有经验的地理教师善于引导学生相互交流学习经验，实现智慧共享，由于这些方法和技巧来自学生自身的实践，学生之间更有借鉴价值。也更容易掌握。同时，一个学生的经验被他人认可，也是一种荣耀，就会产生成就感，对他的学习会起到加速器的作用。如在记忆我国省级行政区名称和位置时，一个学生把长江中下游地区的六省一市，概括为“非常6+1”并把这里的六个省简记为“两湖三江绕安徽”在娱乐中轻松愉快地记住了这几个省区的名称和位置。本是枯燥难学的内容，在这里变的生动有趣了。所以，教师在指导复习时，应尽可能地组织学生分组合作探究，充分开发学生的潜能。

五、透视规律，从容应对

随着地理新课程的进行，变化的引导，近几年的中考涌现出许多新题型，每年都有新创。教师在指导学生见识一些新题型的同时，要着力透析每个题型背后考查的能力点，然后围绕这些能力点设置各种训练，抓住问题的本质，才能以不变应万变。如今年的地理中考题：根据图示信息完成下面两题

(1)图中的河流大致流向是：

A.由东向西流动 B.由南向北流动

C.由西北流向东南 D.由东南流向西北

(2)甲地的地形类型最可能是：

A.山地 B.高原 C.平原 D.丘陵

这两题就是来自的改编题，尽管图中等高线只有一条，但根据河流位置、等高线的弯曲特点及指向标，已经足够判断出山谷部位的河流流向，进而得出甲地的海拔在200米以下。

六、把握趋势，随风而舞

中考具有极强的地方特色，各地的命题范围、命题要求、命题习惯不尽相同，尤其是乡土地理内容差异更大，地理教师在指导学生复习中，要认真研究本地的中考说明，把握住当地试题的特色和变化趋势，同时借鉴其它地区的命题类型和高考命题的新变化。编写复习训练要与时俱进，关注时事热点，联系现实生活，教会学生用所学知识和技能解决实际问题。让学生在中考时达到从容面对，游刃有余。

解题方法复习指导

地理解题思路复习指导

篇3：地理中考高效复习策略

中考不仅是知识和技能的竞争，更是方法和策略的较量。在初三阶段，地理复习不应简单重复已学内容，而应注重知识的整合、深化和应用。本文将从研读考试说明、构建知识体系、创新复习方式和培养地理素养四个方面探讨有效的复习策略。

一、研读考试说明，明确复习方向

《考试说明》是中考复习的指南针，它详细规定了考试的内容和难度要求。教师和学生应认真研读，确保复习有的放矢。首先，对照《考试说明》梳理教科书内容，确保知识点无遗漏。其次，构建知识框架，帮助学生理解知识之间的联系和逻辑结构。最后，基于《考试说明》的要求，制定个性化的复习计划，确保复习的针对性和有效性。

二、整合地理知识，构建高效复习体系

地理复习不应是零散的知识点堆砌，而应是系统化的知识整合。教师应引导学生将分散的知识点串联起来，形成知识网络。例如，在复习“日界线”时，不仅要讲清楚“日界线”的两种含义（国际日期变更线和地方时为0点或24点的经线），还要比较两种日界线的不同，以及它们与日期更替的关系。

通过这样的整合，学生能够更深入地理解地理现象背后的原理。

三、创新复习方式，激发学习兴趣

复习课不应是枯燥乏味的知识回顾，而应是充满新意和启发性的学习过程。教师可以通过创设情境、问题导向、小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。例如，通过模拟日界线划分、制作地理模型等活动，让学生在实践中理解和应用地理知识。

这样的复习方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够增强他们的动手能力和解决问题的能力。

四、培养地理素养，提升综合能力

地理复习不仅要传授知识，还要培养学生的地理素养，包括地理思维、地理技能和地理情感。教师可以在复习中融入地理探究、地理实验和地理讨论等环节，让学生学会运用地理知识分析和解决实际问题。例如，通过分析某个地区的地理环境对人类活动的影响，让学生理解地理环境与人类社会的相互作用。

这样的复习过程能够有效提升学生的地理综合能力。

中考地理复习应注重知识的整合、方法的创新和素养的培养。通过研读考试说明、构建知识体系、创新复习方式和培养地理素养，学生不仅能够顺利应对中考，还能够在未来学习中展现出更强的地理学习能力。

篇4：地理中考高效复习策略

地理：归纳知识结构，注意解题技巧(名师支招)

一、梳理知识细化归纳，强化读图

以前学生学到的东西是支离破碎的，最后阶段学生要在老师帮助下梳理知识总结归纳，总结知识点、知识体系，形成学科知识网络。可按内容专题梳理，将所学知识有机地联系在一起，明白各地理要素间的关联，融会贯通，达到灵活运用知识的目的。只要把握知识结构，明白知识线索及知识间的内在联系，做题就能以不变应万变。中考涉及到的地理区域读图较多，这也是学生比较薄弱的环节，所以这一阶段要着重加强对区域读图的练习，要下工夫找准攻破这一知识点的突破口。

二、加强做题训练，注意解题技巧

综合文科地理分值少，训练时间不够，利用范例备考，做题要精选。学生要着重注意老师课上提到的重要问题、专题。老师课上做过的专题总结，学生课下要把它变成自己的东西。对做题的准确度和答题思路都要对自己有一个严格的要求，避免侥幸心理。

地理中考题型分两大部分，考试时注意掌握答题技巧和如何拿分。

第一部分选择题。要认真审题，审题除通览题目，看懂题意外，还要特别注意以下两点：一是不要遗漏题目文字或图形中的边角位置不醒目的内容，重视培养提取有效信息的能力;二是特别注意题目中的关键字句，可在读题时边读边画出关键词，辅助理解题。地理选择题的特点是一图带多题，而这一组题是有关联的，注意信息的利用。

第二部分综合题。一般为读图分析题，侧重考查考生阅读地图、提取有效信息和进行信息加工、归纳、说明成因的能力。在将题目整体浏览一遍之后我们就要下笔了，这时要注意：1.填写地理事物的分布、名称时，注意写法的规范，不出现错别字。2.基本地理现象、地理规律的陈述，要做到要点完整、意思全面、条理清楚(主要的写前边，次要的写后边)、表述准确、逻辑清晰。拿到题后要注意审题，明白题目在问什么，需要答哪些，做到得分点明确，最好列出一二三点。

篇5：地理中考高效复习策略

摘要：学习有很多方法，不过怎么在即将到来的中取得好成绩呢?下面给同学们整理了复习策略，供大家参考!

总结：中考地理复习策略就介绍到这里了，希望考生们能够复习到位，做到胸有成竹，自信的迎接中考的到来。

地域差异

?结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。

?在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。

?在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。

?用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。

（五）认识区域

1.位置与分布

?运用地图简要评价某区域的地理位置。

?在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。

?运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。

?运用地图和其他资料说出某区域产业的结构与产业布局特点。

?运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。

2.联系与差异

?举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。

?举例说出河流在区域发展中的作用。

?运用资料比较区域内的主要地理差异。

?举例说出区际联系对区域经济发展的意义。

?举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。

?运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。

3.环境与发展

?根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。

?以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。

?运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。

?认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土;在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。

以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。

篇6：地理中考高效复习策略

摘要：已经圆满结束，在期中考试后或多或少我们都会找到自己的复习不到位的地方，为大家分享复习策略，希望能帮助大家复习知识!

总结:中考地理复习策略就为大家分享到这里了，希望能帮助大家巩固复习学过额知识，更多精彩内容请继续关注!

①分析题中所给的解题条件，如：明示条件、潜在条件、转换条件等，进而确定如何利用这些条件来解题，注意题中有无附加的特殊规定。

②注意题中的方位词、数量词、连接词。

③辨清试题类型、性质、明确答题思路、中心内容及解题方法。

④考虑从大脑知识库中提取哪些有效知识，紧扣哪些得分点，考虑好先答什么，后答什么，应列出哪些论点论据。

二、仔细读图，看清图示。

地图是地理的第二语言，这几年的中考都非常重视对地图知识的考查，直接考图和间接考图的比重占到百分之五十左右。因此，学生应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握。在答题时认真看清图像。图表中所表现的内容，认真分析图中的组成要素，图中的有用条件和迷惑条件，特别是图中有无指向标，图例和注记等容易忽略的内容，做到准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息，并要注意将图像、图表资料与文字资料有机的结合起来，加以灵活运用。

篇7：地理中考高效复习策略

地理六大备考复习策略

由于地理时间短、内容多、要求高，要让大多数学生在中考中取得较好的成绩难度比较大，所以应充分利用有限的备考时间，采取正确的复习方法，把握好复习内容和能力要求，提高复习效率。

一、试题结构及依据

1.题型今年的地理分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷为单项选择题，20个小题，每题1分，共计20分，占40%;第Ⅱ卷为非选择题(综合题)30分，占60%。

2.依据以《德州市初中学业水平考试地理考试说明》为依据，考查内容来源于本届毕业生所使用的教材(商务星球出版社义务教育阶段地理教材)。

3.指导思想有利于素质教育的深入，对初中地理教学起引导作用;有利于课堂改革，提高课堂教学效率;有利于培养学生自主学习能力，为学生进入高中打下良好的基础;有利于中等学校的选拔。

4.梯度结构在体现以“双基”考查为主的前提下，遵循学业水平考试命题的基本要求，易、中、难题目的比例大约为6：3：1。

二、复习备考策略

1.复习做到《课标》和《考试说明》的统一

初中义务教育《地理课程标准》是对学生的最低要求，《考试说明》是学业水平考试命题的依据，它规定了知识的内容、考试的范围、考试的形式和难易度。因此在复习中在教师的引导下依据《课标》和《说明》对每一个知识进行分类，分清哪些属于识记，哪些属于理解，哪些属于运用，只有在复习中找准每一个知识的位置，才能保证复习的针对性和有效性。

2.帮助学生理清知识结构，构建知识主干

初中地理教材共分四个部分，地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理。概括来说地理知识可分为自然地理(地球运动、天气与气候、水文、地质地貌)、人文地理(农业、工业、城市、交通、人口、文化、旅游)和区域地理(世界地理、中国地理)。复习时要理清知识结构，掌握学习方法，构建知识主干。自然地理偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题，应在“懂”字上下功夫，一通百通;人文地理主要强调的是人类活动与地理环境的相互关系，偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思，可在“精”字上下功夫，用最简单的话记住要点;区域地理偏重地理事物的空间定位，图像图表的判读技能、基本概念的理解运用，宜在“准”字上下功夫。就地理学科来说，主干知识应包括两个方面：一是地理学科的基本概念、思想、基本原理和规律;二是地理图表的识读、分析与应用。或者说主干知识是地理学科经常用到的基本原理、规律、观点和方法。

3.在课堂内外都应加强地理基础知识记忆(1)专题记忆法。按照一定的标准，将同类知识和相关联的知识进行归纳总结，从而使地理材料分散的趋于集中、零碎的组成系统、杂乱的构成条理，以利于学习和掌握。(2) 图示法。就是利用生动的图像帮助记忆的一种方法。人脑识记图像的能力要比识记文字的能力强得多，在地理图表识记中，一要重视课本上的现成图像，把课文上的文字内容尽可能落实在图上;二要注意把易混的内容和难于理解的原理及规律，设计成简明图，以便于理解和识记。(3)浓缩法。即为了达到要减少记忆量的目的，对地理教材中某些较长的语句和词汇加以压缩、删节、归纳，把复杂的内容化简，形成高度概括的文字材料，利于复习掌握。在具体做法上，有的是从教材本身选出关键性的字词作为提示点;有的采取字头;还有的采取将复杂的地理事象用简短的语言来概括。(4)歌诀法。编写地理歌诀时，一要注意歌诀中各字词代表的含义;二要注意押韵，使之读起来朗朗上口;三要注意语言通俗化，易记易背。(5)漫画记忆法。该法是幽默记忆和图像记忆的结合。漫画主体鲜明，寓意深刻。夸大和变形的图像，在美的欣赏和享受中，能刻下最深的记忆烙印。

4.重视地图，强化训练，规范答题

地理考试题中有许多是借助图表提供的信息完成答题的。因此在复习中一定要注重对教材和图册常用图表的复习。一是要掌握各类地图的读图方法和技巧。二是在世界地理和中国地理复习中，一定要把重要的地理要素落实到地图上。复习时，要形成“左手教材，右手图册”的习惯，对一些图要熟记心中，而且做到图文转化，图图转化，力争达到“看图能忆，看图能识，看图能析”。复习中要结合自己学习情况，精心选取有实用价值练习题，进行定时训练，训练中要总结规律，注意答题的规范性。通过练习，不仅使自己加深对考点知识的印象和理解，也可以发现自己复习中存在的问题，并有针对性地加以解决，使知识得以消化和巩固。

5.做好三轮复习工作，提高应试能力

课全是复习课，目前情况是课时少、内容多、任务重、要求高，因此更要注重课堂复习的效率。初三地理复习一般分三轮。第一轮复习中，要侧重于落实“课本”，夯实基础。要使自己做到熟悉教材，掌握图形，理清知识，弄懂重要的地理概念、地理原理、地理规律等。第二轮复习中，要以专题复习为线，以中考考点复习为面，以知识的整合、能力的形成为目的。重点做好知识迁移能力的训练。第三轮复习中，适当选取质量较高的几套模拟题，再次强化教材的重点、难点、误点、能力点等知识，注重培养答题技巧、审题能力和答题能力。

6.关注事实热点及身边的生活问题

在复习过程中，应坚持“学以致用”的原则，注重联系实际，适当结合社会热点、焦点问题，关注国家、社会的发展，贴近生活实际。把地理知识与生活实际、社会实际问题联系起来，从地理角度去观察和分析自然及社会问题，并把这些内容渗透到各个专题复习之中。

篇8：地理中考高效复习策略

摘要：已经结束了，大家知道自己还有哪些知识不熟了吗?也为大家整理了初中地理会考复习，希望大家喜欢!

在会考前的总复习中，我采取了如下策略：

(1)在教学中除了运用一定的技巧扎实学生的基础知识，同时渗透着先进的学习方法。让学生体验成功，培养自信。培养学生养成良好的学习习惯，强化学生的地理思维能力。

(2)在备课时特别注意导入的设计。这样可以抓住学生的注意力，激发学习的动机。如歌谣法，地理游戏等趣味较强的教学方法。

(3)充分发挥学生的主体作用，要让学生学会求知，使他们真正成为教学的主体，成为学习的主人。我将七年级下册世界地理的章节按组分配给学生，由每个小组带领全班同学复习一个地区。真正将课堂还给了学生，增强了学生的学习信心，加深了学生对地理知识的理解。

观点：

总之，在课改的今天，对教师的要求更高了。只有在实践中不断学习和探索，才能取得较好的教学效果，才能适应当今教育的要求。

总结：初中地理会考复习就为大家分享到这里了，希望能帮助同学们巩固复习学过的知识，供大家参考!

篇9：地理中考高效复习策略

中考地理三轮复习是学生备考的关键阶段，这一时期的学习策略对于提高成绩至关重要。本文将从基础知识巩固、错题库管理、复习技巧以及审题训练等方面提供一些建议，帮助学生更有效地进行地理复习。

语文：基础知识与答题时间规划

在语文三轮复习中，学生应该有意识地模拟标准考试，通过实际做题来规划考试中的时间分配。对于文学常识和文言文部分，由于这些内容大多源自课本，学生在二轮复习中应已有所掌握，此时需要进一步加深记忆，确保这部分不丢分或少丢分。

现代文阅读是语文考试中的难点，学生应按照老师教授的方法，尝试对各类样题目的文章进行分析，从整体框架到细节都要有所理解。

数学：错题库与基础公式复习

数学复习不应追求题海战术，而是应该注重质量而非数量。学生应该回顾以往的试卷，重点复习做错的题目，确保不再犯同样的错误。同时，基础公式也是数学学习的基础，学生应该确保熟练掌握，因为它们往往是解决大题的起点。解题思路通常隐藏在平时的课堂笔记中，因此复习笔记也是必不可少的。

英语：按能力分册复习与作文技巧

英语复习时，学生可以根据自己的能力水平，重点复习课本中词类分组的单词表，尤其是那些与词类辨析相关的考点。每个单元后的重点提要和词组也是复习的重点，学生应该分清层次，有针对性地进行复习。对于作文，学生应该多总结经典句子，并记住行文结构，这样在考试中就可以灵活套用，提高写作效率。

文综：开卷考中的记忆策略

文综考试虽然允许带书，但要在有限的时间内找到所有答案并不容易。对于成绩中下游的学生来说，文综可以在短期内取得突破，关键在于提高答题速度。为此，学生应该强化记忆老师强调的重点，争取在考场上直接写出答案，从而节省时间给后面的题目。

理综：审题训练与解题思路

理综考试中，学生常常遇到“一点就通”的难题，这说明他们的审题和解题能力有待提高。在最后的复习阶段，题海战术并不是最佳选择，学生应该跟随老师进行分类训练，特别是审题能力的培养。同时，学生应该学会举一反三，避免因审题不仔细而错过重要信息，导致解题受阻。

中考地理三轮复习是一个系统工程，需要学生在巩固基础知识的同时，注重复习方法和策略。合理规划时间、建立错题库、按能力分册复习以及加强审题训练，都是提高学习效率的有效手段。希望以上建议能帮助学生更加自信地面对中考，取得理想的成绩。

篇10：地理中考高效复习策略

初中地理是义务教育阶段学生认识地理环境，形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，兼有社会学科和自然学科的性质。培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生树立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观。要搞好初中地理教学，教学方法很重要，下面结合我多年的教学实践，谈一谈我在初中地理教学过程中的方法，来与大家共同研究探讨。

一、培养学生学习地理的兴趣

无论学习什么知识，兴趣是最重要的，它是学生探求知识，促进思维发展的巨大动力。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，要让学生学好地理必须从培养兴趣开始。

巧引歌曲。在教学人教版八年级上册地理《中国的河流和湖泊》中的“长江”一节时，我是这样引入新课的，用电脑、大屏幕播放光盘，先让学生欣赏歌曲《长江之歌》，要求会唱的同学跟着一起唱，师生共同用优美的歌词唱出对祖国的爱，对长江的爱，从而引起学生的兴趣，又达到了爱国主义教育融于教学的目的。再如学习“季风”时我引入了《黄土高坡》中的歌词：“不管是西北风，还是东南风，都是我的歌，我的歌……”然后我问，歌词中唱到的西北风，东南风，黄土高原上是否真的有东南风，西北风吗?分别在什么季节盛行?为什么会有这些风?用这样的方法把问题提出来，激发了学生的兴趣，调动了学生的学习积极性。

巧用古诗文。把古诗中的与地理知识结合紧密的诗句，巧妙引用到课堂中，使人耳目一新，引人入胜。例如讲我国的地势地形时用“百川东到海，何时复西归”，“黄河之水天上来，奔流到海不复回”;讲梅雨时用“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”;讲内蒙古高原时用“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，来说明内蒙古高原的平坦开阔，一望无际的地形特点和景观。这些诗犹如“调味剂”一般使地理课堂增添了一番韵味。

巧插趣味故事。在初中地理课堂中可以用趣味性较强的地理故事来增强初中学生学习地理的兴趣。如我在讲解人教版七年级地理上册“气候”一节时，讲了《三国演义》中诸葛亮“草船借箭”的故事，让学生了解诸葛亮不仅是位杰出的政治家、军事家，同时，又是一位地理学家。他并不是祭神求佛得来的风和雨，而是他具有渊博的天文与地理知识，知道天气变化情况，所以才取得了一个又一个战略的胜利。让学生从这个故事中明白地理知识的重要作用，这样学生学习地理的热情就更高涨了。又如在讲“中东”一节时，讲了有关阿拉伯国家风俗习惯的一些小故事，阿拉伯人喜爱白色，很多建筑物的外观是白色的，在电视里也可以看到阿拉伯人戴着白色的缠头巾和穿着宽大的白色长袍。讲完后，我问：同学们：想一想，为什么他们喜爱白色呢?当然这与他们的风俗习惯有关，但其中最重要的原因是本地气侯炎热干燥，白色对强烈阳光有反射作用，这样吸热就少，人们穿着、风俗习惯等要与自然环境相适应

二、在教学中，加强学生的课堂参与

课堂是地理教学的主要阵地，必须充分发挥课堂教学的优势作用，不断提高教学效率。这就要求我们教师上课前要认真备课，准备好让学生思考的问题供学生思考和讨论。上课时，要运用讲解式、启发式、讨论式、等多种教学的方法，来引导学生认真思考，积极回答问题，同时鼓励学生发表个人见解，必要时，可以让学生自己讲授和演示。例如我在讲人教版七年级上册地理“地球的运动”这一节中的“地球自转”时，我让学生亲自去演示地球自转时昼夜更替情况，然后学生同桌为组讨论，让学生自己去讲解昼夜更替现象是怎样产生的，同学各抒己见发表自己的见解。最后派一名代表进行归纳、总结。这样既活跃课堂气氛又做到学生积极主动参与课堂，同时使学生明确课堂教学的重点和难点，对教材的知识点达到较为深刻的理解，形成生动的理解记忆，最终实现提高教学效率的目的。

三、利用好课本中的图

图具有简明直观的特点，充分运用地理图是地理区别于其他学科的重要特征，地理图的种类很多，主要有地理地图、示意图、统计图、景观图等。其中地图的作用更重要，利用好地图，对学生理解、记忆课本中的文字有良好的效果，那么如何利用好图尤为重要。

学会看图。要充分利用地理课本中的图，讲课过程中让学生多看图，例如在讲人教版七年级地理上册七大洲四大洋时，要求学生记住它们的名称很容易，可如果让学生一看图就记住它们的形状、分布、它们之间的关系那就不容易了。因此在讲这一节时，我先让学生观察地球仪，指出七大洲的位置以及它们

中间的海洋，然后出示东西两半球图。这样让学生通过观察、比较，就很容易记住它们的形状、位置了。

篇11：地理中考高效复习策略

地理复习策略

一、培养学生学习地理的兴趣

二、在教学中，加强学生的课堂参与

三、利用好课本中的图

中间的海洋，然后出示东西两半球图。这样让学生通过观察、比较，就很容易记住它们的形状、位置了。

学会填图。填图目的是复习巩固。在讲授新知识结束时，出示相对应的空格示意图，让学生把所要填写的地理事物的名称(或图例)写(或画)在小纸板上，然后贴在相应的位置上。例如，讲到铁、煤、石油在世界上的分布时，让学生把相对应的符号的纸板贴到相应的位置上，以便学生记忆。同时，还要利用好《填充图册》，学生填完后，老师要进行评改、指导，来加深学生对图的理解和记忆。

学会画图。让学生学会画简图，可增强学生的理解和记忆。例如，在讲“地球上的五带”时，我先让学生在纸上画出四个圈，标出回归线和极圈的位置、度数，然后让学生填出五带的名称，再让学生离开课本，自己画，慢慢让学生养成勤于动手的习惯对学生综合地理知识起到良好效果。

学会用图。在讲完课本知识的同时，还要设计一些问题。例如，在讲完“我国主要铁路干线图”后，我给学生设计了学生能接触到的问题：假如你要到北京去可乘坐什么交通工具?要通过哪些铁路线?经过哪些城市?这样既达到了巩固知识目的，又训练了学生解决生活实际问题的能力。

四、重视多媒体的教学

多媒体是集声音、图像、视频、动画于一体，声形色画并茂，既能调动学生参与学习进程，集中注意力，又能使课堂教学变的更为生动活泼，能使一些抽象、难懂、枯燥的地理知识变得浅显易懂。

在地理教学中有的需要掌握的基本概念和基本原理，一般都比较抽象，要想使学生从根本上了解和掌握这些基本原理和概念，就必须把这些抽象的原理与现实生活联系起来，使抽象的原理具体化。而多媒体教学恰恰具有这样的优势，可以运用简易的图片、图示和图表甚至动画，使难以直接观察的东西，清晰的呈现在学生的视觉之内，为理解基本概念、地理过程原理创造条件。而传统教学方法表现这些概念、过程和原理，总有这样或那样的缺憾，而使用多媒体则可以弥补传统教学的不足。将宏观与微观、整体与部分、动与静紧密结合起来，丰富学生的感性知识，使抽象问题迎刃而解。如在讲人教版七年级地理上册“地球的自转与公转”这一内容时，因为这是空间性极强的内容，采用二维动画可先建立地球自转与公转的模型，再附加一些关键的线条、符号和文字，边讲解边组织教学，克服七年级学生尚未学习立体几何，空间想象力不足的问题，教学效果十分理想。

五、鼓励学生关注社会热点

关注人类生存与发展过程中的重大问题，追踪最新的地理研究与发展动态，揭示地理与社会经济、人文现象之间的联系是学习地理知识的一种重要手段和方法。在地理教学过程中，要鼓励学生关注社会热点问题及生活中的地理现象，鼓励学生要特别观看每天的“新闻联播”节目，让学生了解最新的社会热点和焦点问题。如当今的社会三大热点问题，即人口、资源、环境问题，都与地理学有密切联系。引导学生联系社会热点问题，用敏捷的思维，税利的眼光捕捉到与地理相关的社会热点、焦点问题，分析问题产生的地理背景和原因，提出自己的解决方案，这样可以让学生学到很多的地理知识的同时，还可以增强学生学习地理的兴趣。

总之，在进行初中地理教学时，老师要运用灵活多变的教学方法，从不同角度，不同方面调动学生学习的积极性，提高教学效率，培养出适应当今社会发展的合格人才。

篇12：地理中考高效复习策略

篇13：地理中考高效复习策略

地理总复习时间相当紧,只有12周左右,而复习的内容广泛而复杂,涉及了中国地理和世界地理,空间跨度大,.知识要点多.因此,合理安排复习时间,科学设计复习计划,精心选择复习试题,努力提高复习效率就非.常关键了.加之本次中考是地理改版后的第一次中考,面临着与往年不同的新情况,在全面分析课程标准和考试标准的基础上,特制定如下复习计划.

复习要求:

一,注重基础知识,提高读图能力

二,把握热点问题,加强实际应用

具体措施:

一,强化地图教学,提高学习能力

二,关注生活,关注热点,培养学生理论联系实际的能力

三,重视学生考试技能的培养

篇14：地理中考高效复习策略

地理复习原则及策略

一、地理复习的原则：

现在中考的导向是考察学生的地理学习能力，新课标也规定地理要求让学生学到对生活有用的地理，对终身发展有用的地理，所以复习应以“学生发展为本”的思想作指导，以学情为基础，要体现：

（１）全体性。

即复习要面对全体学生，特别要关注差生，知识整合要有层次，要有梯度，注重把握合理的难易度，提升的坡度。

（２）整体性。

复习的过程是一个知识整合的过程，我们应该把初中的地理知识加以整合，让知识更系统，更有体系，让学生真正学到地理整体及内在联系而不是零散的知识。

（３）主动性。

复习时，由于复习的内容多，形式相对于新授可能要单一，要枯燥，所以在复习时要尊重和保护学生“自主学习”、“能动学习”的积极性，即要在学习策略、方法、速度等方面充分考虑学生的选择。

二、地理复习的计划

本学期共16周左右，今年的八年级下册地理由于增加了部分新知识，讲完新授课大约要用到4周左右的时间，假期大约占1周，留给复习的时间大约只有11周左右，这就给后期的复习带来了不小的影响。在时间紧、任务重的情况下，我们教研组认真研读《新课程标准》及《中考说明》，借鉴以往的经验做法，特制订以下复习计划：

(一)专题划分及复习策略(7周左右)

1、专题划分

根据初中教材和地理复习的实际，我们确立了七个专题：

(1)地球地图(七上第一、二章，内容主要为“地图的三要素、经纬网、等高线地形图、六大板块、时区和日界线、地球的运动”，建议2课时)。

(2)世界的居民与气候(七上第三、四、五章，主要内容为“世界的人口、人种、语言、宗教和聚落，天气与气候、气温与降水、气候类型及主要影响因素，国际合作与重要组织”，建议3课时)

(3)大洲和地区(七下第一、二章，主要内容为“亚洲、欧洲、非洲、美洲、东南亚、南亚、西亚、欧洲西部、北极地区和南极地区”，建议3课时)。

(4)国家地理(七下第三章，主要内容为“日本、埃及、俄罗斯、法国、美国、巴西和澳大利亚7个国家地理”，建议3课时)。

(5)中国的自然环境(八上第一、二章，主要内容为“中国的疆域、人口、行政区划、人口、民族，中国的地形、气候和河流”，建议3课时)。

(6)中国的资源和产业(八上第三章、第四章，主要内容为“中国的土地资源、水资源、海洋资源及农业、工业、高技术产业、交通运输业”，建议3课时)。

(7)中国的区域差异(八下第五章、第六章、第七章，主要内容为中国的四大分区，位置与分布，联系与差异、环境与发展，建议4课时)。

2、复习策略

(1)主要复习思路为以专题为主线，采取系统与专题复习相结合的方式进行。以大专题为单元，突出综合，以小章节为基本，体现系统。点与面结合，既要细致梳理知识点，又要注重整体性;双基与应用结合，既要强化基本知识，又要突出基本应用;复习与训练结合，既要复习教材内容，又要加大训练巩固，科学用好《初中学生学业考试复习指导》与《八年级地理复习专题学案》。巩固训练以《复习指导》为主，总结提升以《专题学案》为主，二者兼顾，互补运用;自学与导学结合，实施“学案导学”教学，既要注重学生的自主学习，又要发挥教师的引导作用，突出方法，科学指导。

(2)将市下发的专题复习学案，进一步细化到每一课时，尤其注意强化每课时中的“自主知识梳理阶段的问题设计、解题指导、方法点拨与总结提升”。要有较强的科学性、指导性和实效性。

(3)在有限的复习课时内尽量发挥教师主导作用，统筹规划，减少学生无效劳动，如大量的书写和重复性作业，多引导学生讨论典型试题。精讲精练，摈弃题海战术。

(4)复习计划要针对学生实际情况，具有可操作性和针对性，计划中应突出反馈的地位，通过反馈结果不断调整复习过程。

(5)将知识归类并系统化，通过面的突破，带动点的复习，不求面面俱到，将零散的陈述性知识点提前整理，由学生自主掌握，教师在反馈阶段进行检查，不再占用宝贵复习时间。

(二)综合训练与复习策略(3周左右)

1、综合训练

在牢固掌握基础知识、基本技能和基本方法的基础上，进行全面系统的、灵活多变的强化训练，整体提升地理学科能力。为总复习起到画龙点睛的作用，所用时间为3周左右。结合教研室下发的两套高质量的综合模拟试题，在训练中，重点培养学生的心理素质，应考心理，重视答题规范性和答题技巧的指导，“练后评析”是非常重要的，通过评析，可提高学生的“纠错”能力，教师要教给学生答题方法和策略，引导学生掌握方法，建立思路。

2、复习策略

训练过程中，重点训练学生的心理素质，应考心理，让学生树立起自信心;指导答题技巧;重视解题方法与策略;指导学生解决由于粗心大意导致失分的方法;强化薄弱，突破难点，注意批阅，搞好讲评，尽最大可能降低因非智力因素造成的失分。

(三)回扣课本阶段(1周左右)

考前一周,学生可根据在前几轮复习中发现的问题及不足部分,回扣课本，进行再加工，再巩固，根据以往经验，这段时间学生比较浮躁，把课本翻来覆去，不知道该看些什么，所以这时教师要注意个别指导、辅导。并发现一些共性问题，进行纠正、弥补。

考试大纲复习指导之世界地理

备考地理复习资料指导

篇15：地理中考高效复习策略

1.位置、地形

位于我国西北边陲，面积160多万平方千米，是我国面积最大的省级行政区。“三山夹两盆”是新疆地形轮廓的特点，位于天山山脉和昆仑山山脉的塔里木盆地是我国第一大盆地，盆地中的塔克拉玛干沙漠是我国最大的沙漠。准噶尔盆地位于天山和阿尔泰山之间，是我国第二大盆地。位于天山地区的吐鲁番盆地素有“火洲”之称，最低处的艾丁湖面在海平面以下154米，是我国陆地最低的地方。

2.气候、绿洲和垦区

新疆属温带大陆性气候区，塔里木河是我国最长的内流河，西部的克拉玛依油田是我国著名的油田之一。新疆的农业完全属于灌溉农业。新疆是长绒棉、哈蜜瓜、葡萄的主要产区，也是著名的畜牧业基地。新疆的细毛羊是全国的优良畜种。

3.矿产、交通和主要城市

新疆的煤、石油、铁和有色金属较富饶。全区初步形成了以乌鲁木齐为中心的公路网。兰新铁路北疆段与中亚铁路接轨，使新疆变成了东联沿海、西出国门，对外开放的“门户”。乌鲁木齐是新疆的政治、经济、文儿中心。