篇1：中考写作技巧与策略指导
中考写作技巧与策略指导：善用修辞
俗话说：“人要衣装，佛要金装”。那么，一篇文章首先需要什么来装点呢?回答是：标题。从某种意义上说，标题就是文章的“衣”和“金”，好的标题会使文章锦上添花。“题好一半文”嘛!下面就来说说标题的几种拟法。
善用修辞
我们知道：恰当地使用修辞，既可以使文章的语言变得生动形象，富有表现力，也可以使文章的标题增色。
1、比喻拟题：《我是猫》
《宽容如水》
《往事如歌》
《家是温暖的港湾》
2、对比拟题：《新观念与老传统》
《硬制度与软道德》
《书中社会与现实社会》
3、顶真拟题：《读书乐、乐读书》
《文明的荒诞、荒诞的文明》
4、反问拟题：《中国人失掉自信力了么?》
《北洋水师缘何成了“黔之驴”?》
5、引用拟题：《海阔凭鱼跃》
《好书不厌百回读》(引用谚语)
《少年心事当拿云》(引用诗词)
《梅花香自苦寒来》(引用警句)
《痛并快乐着》
《飞得更高》(引用歌名)
《我是谁?》(引用电影名)
众所周知，标题拟定的方法不一而足，这里只是抛砖引玉列举若干。同学们平时读书看报、阅读文章，一定会邂逅一些构思精巧、别出机杼的标题。只要多观察、多分析、多琢磨他人标题的长处、新处和巧处，养成学习、积累、借鉴的好习惯，那么，量变必将产生质变。日后行文拟起标题来就会得心应手、妙笔生花。
篇2：中考写作技巧与策略指导
中考作文议论文写作指导技巧
中考作文写作指导：一事一议知识要点
1、所谓"一事一议"，即就一件事发表议论，"即事说理，有感而发"。
2、"一事一议"的文章一般由叙事和说理两部分组成。
"一事一议"的文章一般由叙事和说理两部分组成。先叙述一件事，再就这件事进行议论，发表自己的见解，说明一个道理。
1、叙事例、明对象
在现实生活中，我们会目睹许多事情，这是发表议论的对象，也是产生看法的基础。我们可以选择那些有话可说、有理可讲的事情，它可以是应该肯定的正面事例，也可以是应该批评或引为教训的反面事例;最好是那些发生在自己身边、且较有普遍意义或应引起大家重视、而自己感受也最深的事情来写。身边的事情，自己熟悉;感受深的事情，有看法可言。
选定了确有其感、确有其理的事情，还要明确怎样"叙"。对事情的叙述，既要清楚，又要简约，要根据说理的需要对有关材料作适当的取舍。与所说之理相关的部分要叙述得具体一些，突出一些;反之，则可以少叙或不叙。
2、谈看法、说见解
"一事一议"的文章，虽然是由"叙"生"议"的，但重在"发表议论"，文章的主体部分是议论，这是"一事一议"的文章区别于记叙文的本质特征。议论，即对所叙之事的是非、优劣，或肯定，或否定，或褒扬，或贬斥。这就离不开对事情的分析。对事情的分析清楚了，议论的内容也就明确了。
一事一议的"议"，就是针对事情谈见解。针对"好事"谈见解，要说出它好在哪里，为什么是好事，给大家什么样的启发;针对"坏事"谈看法，同样要说出它什么地方不好，为什么会发生，它的实质是什么，从中应得到什么教训。此外，还可以就这件事进行联想，表达自己的一点看法，阐述一个道理。
篇3：中考写作技巧与策略指导
中考作文写作指导：满分作文的必备要素
满分作文的必备要素
从近几年全国各省市的中考作文试题来看，作文写作种类繁多，主要有命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等。要想在中考作文中取得好成绩，就必须熟悉各类作文的写作技巧，综观历年全国各地的中考满分作文就会发现，优秀作文一般都具备以下五个要素。只要你掌握了它们，就拥有了冲刺满分作文的能力：
1．审题精准。
2．立意独到。
3．形式新颖。
4．语言优美。
5．首尾精彩。
一、新课标的要求
1.写作时考虑不同的写作目的和对象。
2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联象和想象，丰富所要表达的内容。
5.写记叙文，要做到内容具体；写简单的说明文，要做到明白清楚；写简单的议论文，要努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章体裁或表达方式等，进行改写。
总之，熟悉"新课标"的作文要求，做到仔细审题，明确方向，选取合适的角度切入点，以"我"的生活为源泉，拟定新颖的题目，用自己熟悉的语言风格去抒写自己的感情，一定会写出精彩的文章。
二、预计浙江省中考作文具有以下走势
1.命题形式仍以命题作文和半命题作文为主，选题作文进一步增加，材料作文出现扩张趋势，已有多地市出现材料作文。
2.命题突出生活性，回归日常主题。日常生活中蕴藏着生命最奇绝的波澜，人生的千姿百态都在日常时光里；困惑、迷惘、坚忍、刚强，都在日常生活中点滴汇聚。对生活的感悟，每个人都是不同的。所以，这样的作文很能反映考生对生活的认识和思考。
3.关注自我、关注社会的主流。从近几年的中考作文来看，命题重视个性，关注社会。这将是中考作文的一个重要趋势。中考命题一方面会关注自我，另一方面要引导考生关注社会、时代，尤其要注意用自己的眼光看世界。对于自己，要善于反思，善于总结，注意个人学习、生活、成长方面的主要问题；对于社会，要把握当下出现的新问题、新变化，关注时政要闻和热点问题。
4.诚实真挚和健康向上是作文试题的思想基调。作文要求表达真挚的情感和积极向上的主题，这既是新课标的要求，也是考试说明对中考作文的要求，同时也是近几年来中考作文试题所蕴含的思想基调。这种基调，是中考作文命题始终坚持的一个基本方向。预计中考作文同样会坚持这种基调，即要求考生在作文中表达健康、积极的思想情感。在材料的选取上，仍然会要求考生"结合自己的生活体验与阅读积累"，从自己熟悉的或亲身经历的生活中选材，融入诚实、守信、宽容的心理，表达自己的真实感受。
5.对感悟能力的考查将是作文命题的主要着力点。培养学生独特的感悟能力是新课标反复强调的内容，也是中考作文命题的考查重点。这里所说的感悟并非限于一般意义上的理解分析，更重要的是在理解的基础上有自己独到的见解、个性化的思考。感悟能力强，便能积极面对生活、感悟生活、体验人生，还能提升作文的水平和层次，书写出真性情。从近三年的中考作文命题中，我们可以发现大部分地区都不约而同地关注了考生的生活感受和情感体验，只不过有的对此提出了明确要求，有的虽没有明确提出却是按照这一方向设计的，凸显了对考生感悟能力的重视。
6.人文关怀、人格精神将是试题要求的情感主旋律。人文关怀、人格精神是一个永恒的话题，它与国家"以人为本"的大政方针和新课标精神是一致的。综观近三年的中考作文试题，可以发现其中已融入自强不息、坚忍不拔、求实创新、积极进取、与时俱进等优良的人格精神，这也是作文命题贴近时代精神的体现，而且这种命题具有中国特色，已被社会(包括教师、考生、家长)所认同、接受，从某种意义上来说，已经成为中考作文的"共通点"。
7.在内容指向上，将会集中在生活情感类、自我成长类、校园青春类等话题上。
名题精析
原题回放
请以"也是一堂语文课"为题，写一篇文章。(50分)
要求：(1)文体自选(诗歌除外)，不少于600字；(2)不得出现真实的校名、人名。
考题解析
本题没有提示语，是一个"裸题"，这样，能营造一个更为宽松的写作空间，有利于学生发挥特长、张扬个性。
"生活即语文，语文即生活。"此题彰显了"大语文观"的概念，引导学生关注生活，辩证多元地看待语文学习，从这个层面上来说，这是一个很好的题目，具有较强的价值导向。
要写好本篇作文，应注意做到以下几点：
1．认真审题。首先，"也"是本题的题眼，应细细品读，"也"意味着不是一般意义上的普通的语文课。它有两个维度：一是生活中的语文课，即生活中的人、事、景、物等，只要具有一定的语文学习价值都可以当成语文课；二是"语文课"，但这堂语文课必须要体现出与常规的语文课的不同。其次，这是"语文课"而不是其他课，一定要写出语文的特点，如获得了语文知识，提高了语言表达能力等语文素养方面的内容。另外，"一堂"也不能忽视，应体现出阶段性的过程，如：一次阅读，一段经历，一组镜头，一番观察等。
2．打开思路。在准确审题之后，不要匆忙下笔，还应该放飞思维，打开思路，如"生活中的语文课"，可以写背起行囊寻觅春天的踪迹；手不释卷，与诸子百家争鸣；走上街头，采集民风民俗；登山游玩，体悟语文知识；等等。再如"独特的语文课"，评议课堂上，大家各抒己见，互相辩论；老师别出心裁，出人意料；等等，从中选择你最熟悉的一点行文即可。
3．学会扣题。本题写作容易出现"生硬点题"的现象，行文结束了，只在结尾加上一句：这也是一堂语文课。点题应力求自然、妥帖，可以开头点示、中间提及，结尾呼应，也可以由此及彼，对比突出。
佳作赏析
也是一堂语文课
南京一考生
在人生旅途中，我也曾经历了无数次的评议课，但最让我难忘的却是那一堂……
苍穹的雨，一丝一丝地飘着，在微风中像满天飞舞的细沙。
只有我和他，慢慢地走在路上。我和他手里都有一把雨伞，可是谁也没有打开，任雨肆意地打在脸上，或许那样，我的心里会舒服一点。
眼前是朦朦胧胧的一片，绿色在雨水的洗涤下显得更有活力，周围的一切也如仙境般迷人，可我怎么也提不起精神来欣赏。
"你冷吗？"他关切地问。
"不冷。"我回答说。接着便是一阵沉默。
"你为什么不问我怎么不回家？"我终于打破了沉默。
"哦，因为你不想说。"他不紧不慢地说。
"我生物才考了77分。"我紧紧地咬了咬嘴唇，声音低得像是说给自己听的。
"嘿！还不错，满分是80分吧！"他半开玩笑地说。
我一声不吭。
"难受吗？"他关切地说。
我闭上眼，黑乎乎的一团雨水打得我眼睛酸痛。一不小心，踩上了一块硬硬的石头，眼看就要跌倒了，突然，一只强壮有力的大手把我扶住了。
"你不生气吗？"我问道。
"为什么要生气？我英语交过白卷，吃过鸭蛋，你这算小巫见大巫，女儿像老爸啊！"
我简直不敢相信，这就是平时对我最严厉的老爸。我迷惑了。
"是呀，我和你妈都希望你能念好书，将来有出息。你都这么大了，应该知道在哪里跌倒就要从哪里爬起来。"
"谢谢你--老爸！"
"谢什么？"他望了望田野、庄稼，满怀希望地说，"夏天到了，丰收的秋天还会远吗？不经历风雨，怎能见彩虹！"
刹那间，我释然了。"长安城何在？只在马蹄下！"我应该奋起直追。
凝望着这初夏的小雨，忽然感到爸爸的言行就像这小雨伴随着凉快的微风一样，悄悄地飘洒于大地，无声无息地滋润着我，影响着我。让我理解了杜甫的诗句"润物细无声"是一种境界，是一种对人产生了潜移默化影响的最高境界。我和老爸在雨中漫步谈心的场景，就是那一堂语文课。
精彩析评
这是由阅卷专家组推荐的最感人的中考满分作文之一，其推荐理由具体如下：
1．对话展开，紧扣题旨。本文把故事放置于小雨的环境中，用人物对话的形式展开故事情节，紧扣了题旨。雨中爸爸的关切、宽容、循循善诱，颇具"语文老师"的风范，而小雨中的环境以及雨中的感悟又紧扣语文课本中杜甫的诗句，可谓"不着一字，尽得风流"。
2．环环相扣，结构严谨。开头的"他"是谁，设置了一个悬念，直到下文才交代出来。人物的对话衔接合理，自然流畅，开头总领全文，结尾巧妙呼应，可谓环环相扣，给人以浑然一体之感。
3．整散结合，凝练精美。本文中短句结合着长句，语言简洁凝练，不枝不蔓，灵活自然。
真题精练
中考真题(·台州)阅读下面文字，按要求作文。(60分)
我们有时会站在岔路口，面临选择。
《散步》中，"儿子"选择有意思的小路，而"我"为了母亲选择平顺的大路。
《未选择的路》中，"我"选择了一条荒草萋萋、人迹更少的路，虽然一直怀恋着那条未选择的路，但绝不回头。
《故乡》中，鲁迅写道："其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。"这句话告诉我们也可以选择一条从未被开辟的道路，自己去创造。
上述材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以……
要求：(1)自拟题目，选好角度，确定立意；(2)明确文体，但不得写成诗歌；(3)不少于600字；(4)不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。
思路点拨
这是一则材料作文，题目自拟。三则材料均来自课文，分别是莫怀戚的《散步》、美国作家弗罗斯特的《未选择的路》和鲁迅的《故乡》，只是结合课文内容对材料作了适当的概括、提炼和加工。对考生来说，这些材料都非常熟悉，在学习课文时对材料的含义也有一定的理解。据材料可知，我们的人生中，可能会经常遇到"岔路口"，这时我们该怎样选择？"路"在我们的文化内涵里含义丰富，它可能是现实中的道路，更可能比喻人生道路的选择，初三的学生，即将面临毕业，这正是一个值得思考的话题。自题目给出的材料来看，更倾向于走一条创造性的道路，不要因循守旧，这一点可注意体味。
篇4：中考写作技巧与策略指导
中考作文写作提分指导：七招打造文化底蕴
所谓文化底蕴法，就是文章选材要体现文化的积淀，用优秀的传统文化或民间文化的存在方式，展示文化品质，体现文化精神。
文化底蕴法通常有：引用诗词法、名人事例法、事件运用法、意象运用法、情景再现法、民俗底蕴法、名著改造法等。
引用诗词法，是指直接引用或化用古典或当代诗歌入文，营造一种诗香氛围。
名人事例法，是指写作中将名人事例、精神品质、诗词歌赋等作为素材，来表达观点。由于名人事例的广泛性，因此，一个人物可以适应多个话题。
事件运用法，是指将历史事件或有影响的个人事件当作写作素材。这些事件是时间沉淀的经典故事，容易引起阅卷者的共鸣。
意象运用法，是指将诗词意象作为文章的象征性物象，贯穿文章始终。这些物象附带着千年文化的情感价值，能够增强文章的意蕴。
情景再现法，是指用小说的手法，再现历史场景、事景、人景、情景，以及诗词意境，通过感性的描述和事件景象，表达自己的观点。
民俗底蕴法，是直接描写民俗生活场景，通过民间生活方式的再现，传递关于文化的信息，从而表达自己对话题的看法。
名著改造法，是直接借用古今中外的名著情节、人物，进行新的还原或创新，以新的文字世界表达自己的见解。
不管哪种方法，均以文化材料作为核心素材，以文化精神作为核心价值，以文化语言作为追求，因此，在阅卷场上的高分作文中占了极大比例。
名题精析
原题回放根据要求作文。(50分)
题目：陪伴
要求：(1)有真情实感；(2)文体自定；(3)不得套写、抄袭；(4)不少于600字(写成诗歌不少于20行)；(5)文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
考题解析
这是一道命题作文题。指向性很强，且有一定的灵活性。"陪伴"让我们在人生或生活的道路上不再孤单，而且可以相互扶持帮助。我们可以从对父母、朋友、老师感恩的角度写：父母陪伴我们成长，我们要懂得知恩图报；朋友陪伴我们成长，使我们更加珍惜友情；老师陪伴我们成长，教给我们丰富的知识……还可以写"灯光的陪伴"，看到灯光，就会想到老师，老师就是指引我们前行的灯塔，他们给我们以知识，教给我们做人的道理。在灯光的陪伴下，老师的发丝间染上了白霜，而我们却学到了更多的知识。还可以写"书籍的陪伴"，它使我们学到了很多知识；美好品德的陪伴，丰富了我们的人生内涵；还可以写传统美德，如谦虚、礼貌等；还可以写人和自然的相生相依……而从体裁上看，可以写成记叙文、散文或议论文，甚至诗歌，不受约束，而且便于叙事，便于抒情，便于发表自己的观点，也容易创新。
佳作赏析
陪伴
河北一考生
手臂轻扬，一曲激昂铿锵的《赛马》倾泻而出，声声激昂，音音铿锵。每当此时，仿佛置身于苍苍茫茫的草原，策马扬鞭，万马奔腾，多少英雄竞发，马蹄下腾起草叶与飞尘，蹄声隆隆如雷声震响。琴声为伴，轻拂二弦，又仿佛走进那一段段激昂的岁月，一个个豪杰恍若与我为伴。
琴声激昂，马蹄声急，千里大漠奔袭，六天转战匈奴五部落，一路猛进，皋兰山下开始了一场生死决战。残阳如血，亮闪闪的军刀高高举起，"斩尽匈奴，还我大汉太平"。一声怒吼，万余铁骑向匈奴冲去。尘土遮天蔽日，地下尽是横陈的尸体，鲜血与泥土装点了大漠塞北。北风冽冽，军旗飒飒作响。霍去病环视周围将士，一万精兵仅余三千，这位铮铮铁汉不禁湿润了双眼，仰天长啸："匈奴未灭，何以家为？"
琴声铿锵，马蹄声碎，你与五十勇士被胸中的怒火焚烧，眼中布满血丝。"誓杀逆贼，为耿大人报仇！"呐喊声打破了夜的沉静，"此去深入金营，生死未卜，有谁与我同去？"如星的目光扫过全场。"誓杀逆贼！生死勿顾。"五十双愤怒的眼睛足以融化千军万马。"生死勿顾，誓杀逆贼！上马！"马蹄踏破夜的黑寂。五十勇士深入敌营，当敌人惊恐时，已俘虏张国安于马上，从容退去。"金戈铁马，气吞万里如虎。"
琴声婉转，马蹄轻扬，千骑飞扬如风般卷过山冈。为首之人如何狂放，左牵黄狗，右擎猎鹰，头戴锦绣的帽子，身披貂皮的外衣，一身猎装，气宇轩昂，恰少年，风华正茂。劲风起，吹起帽子，一缕华发，斑驳了两鬓，是岁月消磨了青春，还是磨难消磨了少年时的志向？可这又算得了什么呢？看门前流水还可东流，我怎可以岁月为由消磨斗志呢？弓如满月，弦如雷鸣，看我射虎雄姿，可否是当年孙仲谋？
手臂轻顿，一曲而终，可我仍沉浸在曲中。有你陪伴，我还寂寞吗？有你陪伴，怎会寂寞？
精彩析评
这是一篇洋溢着浓郁的文化气息的考场佳作，本文凸显了历史知识的丰厚、诗词意蕴的丰满。文章联想丰富，借一曲《赛马》联想开去，并从中撷取了三个与马蹄声有关的场景表达主题"陪伴"。"马蹄声急"中霍去病带兵抗击匈奴，"马蹄声碎"中辛弃疾金戈铁马，誓杀逆贼，"马蹄轻扬"中苏轼挽弓射猛虎，可见文章视角开阔，心绪在琴声与历史场景中游走，让作品浸润着厚厚的历史文化的意蕴，彰显了作者丰厚的文化积淀。此外，文章还大量引用古诗文名句，渲染了紧张而激烈的战斗气氛，衬托出人物的英勇。
这篇文章因厚实的历史文化积淀而成为一篇颇有韵味的考场满分作文。
真题精练
中考真题(·河北)作文。(50分)
题目：这次，我没有________________
要求：(1)把题目补充完整；(2)有真情实感，不得套写抄袭；(3)用现行规范的汉语言文字表达；(4)不少于600字(写成诗歌不少于30行)；(5)文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
思路点拨
"这一次，我没有______"是一道半命题作文题。写作前首先需要仔细审题，将题目补充完整。作文题目给了我们限定："这一次"说明要记叙一件事情，可以写成记叙文；"我"限定了故事的主人公，即自己；"没有"是尤其需要我们把握住的，命题者显然是让考生就成长中的一件事做自我的肯定或否定，具体是肯定还是否定，还要看我们如何补题。在具体写作时，学生们其实会有一些灵活的选择。如可以写书信体，写给父母，写给老师，写给远方的朋友，讲述自己一段难忘的经历，如"这次我没有忘记你们的嘱托"。还可以按照时间顺序写一件事情，如"这次我没有让汗水白流"。另外，我们也可以反其道而行之，写自己的一次失败，如"这一次，我没有鼓起勇气""这一次，我没有达到目标"等。在写作时，要详细说出自己"没有"的原因、过程、结果等。
篇5：中考写作技巧与策略指导
命题作文“且听且行”写作指导及范文
【模拟金题】
携一双灵性的耳朵，静听人生旅程中的花开花谢，凡尘俗世的潮起潮落，经典文史的冷暖寒凉，情感领域的酸甜苦辣，精神王国的涅槃顿悟……行走其间，生命的精彩演绎出无数的美好传奇！
请以“且听且行”为题，写一篇不少于700字的记叙文。
【思路导引】
1．携一双灵性的耳朵，听拨动心弦的声音。耳听八方，只要拥有一双善听的耳朵，就能听到虫吟的节拍、花开的韵律；就能听到尘埃的坠落、飞瀑的轰鸣；就能听到善意的问候、亲切的笑声；就能听到文字的私语、纸张的呢喃……心弦，只要纯净，就会被拨响。
2．踏一方坚实的土地，行专属独特的旅程。修行，不止在书本中获取知识，更多的是在尘世中行走，才能静享自己所走过的那条路，那片风景，那棵草，那朵云，那个人，那个时刻的绝美瞬间，不应该雷同，因为那是自己精神世界的独特感受，与众不同。
3．悟一种大道的规则，思浓缩深刻的哲理。携一双精神的耳朵，听取跃动的音符，加上自己的升腾、感悟，从生命个体中谛听、思考、领悟，再推及到整个世界，整片天地，憬悟到自己思想的内核：情感、思绪、思想、灵魂……用自己的文字，揭示其丰厚的精神盛宴。
【佳作示例一】
且听且行
◎仲志凌
且行且慢且叮咛，踏歌行，人未停。我独自行走于繁华的大街上，身侧是缤纷霓虹。行道树蓊郁葱茏，在斑斓的杂音里，它努力发出拔节的声音。
邻街有一家专卖高跟鞋的店，店内琳琅满目的高跟鞋，被簇拥在珠光宝气之中，仿佛一位位巧笑倩兮的姑娘，婷婷而立。那些高矮不一的鞋跟，是一张张有着完美弧度的弓，拨动了我内心铮铮的弦。
于是，回忆便翩跹于花间，浅唱低吟。
小时的我，尤爱母亲的高跟鞋。每当母亲穿着它们出门时，我便会把耳朵贴到门上，清楚地听鞋跟与台阶摩擦的“踢踏”声。这声音不仅撞击在空荡的楼道里，更撞击在我的心上。在年幼的我的耳中，仿若天籁。有如地平线上的第一抹晨光，又如大提琴弓与弦优美的共振。它仿佛代表了世上所有美丽的事物，引起我无限的渴望。我盼望着能像母亲那般穿上高跟鞋出门的那一天。
那一天真的到来了。当我小心翼翼地扶着墙，努力把脚伸进高跟鞋的那一刻，我激动异常。比往日高了一头的我，尝试着在屋内来回地走。久违的踢踏声，似拾阶而下的明泉，明媚而清澈。而我，正是那潺潺溪流中的一颗鹅卵石，被幸福和快乐冲击着、洗涤着。
趿着与脚极不相符的鞋，从客厅漫步至阳台。我的身体刹那间无比轻盈，好像我踏的是云朵、踩的是花瓣。不大的房间此时有如T型台，只有我一个模特乐此不疲、不厌其烦地走过。我的心间澄澈无比，透过空灵的“踢踏”声，我窥到了成人世界五光十色的一角，新奇且具有无穷的吸引力。脚下如流水潺潺的“踢踏”声，是另一个世界的钥匙。
那一个世界的通行证，是需要成长来兑换的。恍惚中，我似乎如翠竹般，“噌噌”地飞快生长，长得如母亲盼望的那般高。脚下，是一双颜色如春草般嫩绿的高跟鞋。我从这里走过，向远方奔去。随风而至的“踢踏”声，抚过每一寸心田，而它抚过的地方，似乎都开满了嫩生生的莲，和风耳语，和雨低笑，依然如以往动听。
这是我对长大的渴望，就像高跟鞋，装饰了我的梦。
如今，我站在童年与成年相接的荒漠里，回望那个已对我永久关闭的世界。那样如莲般清纯，如泉般叮咚的“踢踏”声，被时光凝成琥珀，在过往的岁月里闪闪发光。
华灯初上，身侧有鲜衣怒马的姑娘袅娜地走过，摇曳的身姿，仿若一朵朵徐徐盛开的蔷薇。而那一种“踢踏”的声音，则从回忆中汲水而来，催促着我青春的花，于春风中悄无声息地怒放。
且悟且停，且听且行。
【佳作示例二】
且听且行
◎周真羽
行走于人生之路，我便一直在听：行过万里人潮，听过千种声音，却从未怀疑过翻书声是不是我心目中最好听的、没有之一的声音。
翻书时，轻脆的声音总会响起，伴随着的是书在空气中氤氲的芳香。
刚刚学会行走，还总是走不稳时，翻书声就开始吸引着我。大人在身旁看书时，总会发出好听的翻书声。犹记得，她在我面前看书沉思的模样，沉醉的眼神，更有那轻轻翻书声，似是唤我睡觉的摇篮曲在摇摇欲坠的夜里飘荡，似是嫩嫩的小草儿在茫茫的绿波中泛起，似是风拂过我的发丝、脸庞、裙角时细微的声音。
终于，好奇心涌满了我的心，我忍不住打扰她了：“阿姨，那是什么？”
“啊，是书啊，书。”她愣了一下，随即又抬起头，冲着我笑，那是轻柔的如云朵般温柔的微笑，她轻轻地抚摸我的头，又说道：“等你且听且行时，便也在读书了。”
“那是什么？”我问，现在的我已不记得我在问书，还是问她的话，是问那个陌生而又茫茫的书的世界，还是问如何在那样的世界里且听且行。
当然，小时候的心思现在自然是很难理解的了，但我清楚——我喜欢听阿姨翻书的声音，虽然只是趁着阿姨不注意时去翻书弄出哗哗啦啦的声音，但我明白我喜欢的是且听且行时的声音。
仔细听，你会听到徐志摩笔下康桥柔波泛泛的水声，你会听到当年明月笔下中国沉重却从容，伤痕累累却舔净鲜血从其深处款款走来的脚步声，听到冯骥才笔下世俗世界被时光摩挲时的声音，听到迟子建笔下母亲喃喃的呼唤声……
随手拿起手边的书，轻轻翻动，闭上眼，你看见了一条漫漫无垠的路，路旁是书，且行且听。你听到的翻书声在脑海里面是这样的——薄薄的屏纱后美人的身影若隐若现，而它似美人拨弦时轻奏出的声音；祖国的大好河山、青山绿水，而它似风刮过，山上无边无际的绿树上传来一阵阵树叶发出的声音；说书人在凳上坐得从容，而它似那人轻启薄唇时，潮涌般不可收的喃喃诉说声。你听见了吗？你肯定听见了吧，听见那些且听且行时的风景。
那声音伸出了一只长长的手，它正在吸引着你，步步逼近，深深陷入，不是不让你再出来，只是你不愿再出来。
不怀疑，那是因为不用怀疑，且听且行时，翻书声依旧是我心目中最美的声音，风吹雨打，不曾改变。
篇6：中考写作技巧与策略指导
俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得以显现。因而对比是一种较常用的写作方法。所谓对比就是用两种或两种以上的同类型的事物进行比较分析，使被比事物更加突出。
对比，包括横比和纵比。横比法就是把具有可比性的不同事物、不同态度、不同的人放在同一场合进行比较，比出真假、正误、好坏、显示出各自不同的特色。如高尔基的《海燕》就用了这种方法。在暴风雨中，海燕像黑色的闪电骄傲而勇敢地飞翔;而蠢笨的企鹅则四处躲藏。通过对比，比出了崇高与卑下，伟大与渺小，海燕的形象更为光辉夺目、撼人心魄。
纵比法就是把同一事物、同一个人放在不同历史时期、事物的不同发展阶段进行对比，以现出变化、现出发展。例如鲁迅的小说《故乡》中写闰土就用了这种方法。少年闰土的外貌是：“紫色的圆脸，头戴一项小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。”这一副外貌，显出了十一二岁少年闰土的天真稚气、可爱有趣、充满了活力。而中年闰土的外貌则发生了很大的变化：“他的身材增加了一倍：先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄。而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样，周围都肿的通红。——手里捏着一个纸包和一枝长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手。却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”你看，这时的闰土已与少年闰土判若两人，显得苍老、呆滞、麻木。什么使他失去了往日的活力?原因就在于“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”。通过这种对比揭示出了社会的黑暗，生活的本质。
运用对比法，要存在可比点，要选准可比点，否则，便收不到好的效果，甚至适得其反。如果两人放在一起对比，写一个人的阿谀奉承，而对另外一个人则写他的助人为乐，肯做好事，这个可比点就没选准，因而放在一起对比是不恰当的。我们在写作中，要认真选择可比点，以增强文章的说服力。
[例文欣赏]
我们的心近了
同样的蓝天白云，同样的花花世界，不一样的你我他。我们和他们都是上帝撒下的苗苗。他们落在了沙漠山地，而我们有幸落在了肥沃的田地。大家同样生长着、生长着……
七岁，我们睡在暖暖的被窝里，早上睁开眼，面前是漂亮的衣服，营养的早餐：油条、鸡蛋和豆浆。我们背上花花绿绿的小书包，坐上爸爸妈妈的车子，安安稳稳地来到学校，打开书包，打开书本，跟老师读：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。”
七岁，他们睡在冷冷的被单里，早上睁开眼，面前是补丁的衣服，无味的早餐：糠米、开水和窝窝头。他们扛起重重的锄头和铲子，坐在爹娘的推车里，颠来颠去地来到田里，拿起锄头，跟爹娘喊：“嘿呦，嘿呦……”
我们看见山里的照片，志愿到山里扶贫;他们看见城里的照片，发誓一定要走出去。
十四岁，我们在校园里谈笑风生，青春朝气从我们身上散发。春天有郊游的欢乐，夏天有游泳的欢笑，秋天有风筝的漫天飞舞，冬天有圣诞的祝福安康。当然，我们不忘七岁的志愿，包起曾经喜爱的衣服，装好用过的书本，看救灾的车辆驶向远方，带着我们的祝愿，我们的希望。
十四岁，他们在田地里挥洒汗水，热情与希望从他们的身影中透露，春天有青山绿水的清新，夏天有散步花丛的彩蝶，秋天有饱满金黄的庄稼，冬天有围着火炉的温馨幸福。当然，他们也不忘七岁的誓言，捧起捐来的书本，裹上捐来的毛毯，点燃蜡烛，在黑夜中苦读，脸上露出欣慰的笑容，望着送粮远去的车辆，带着未来和希望驶向远方。
在不久的未来，我们来到山区，带去了光明和财富，我们笑了，他们也笑了，我们大家的心近了;在不久的未来，他们来到城市，来的还有动力和惊喜，他们贡献自己的智慧，让城市更美丽，他们笑了，我们笑了，我们大家的心近了。
我们没有“我们”和“他们”之分，我们都是上帝的宠儿。同样的蓝天白云，同样的心“扑通!扑通!”，我们的心近了，紧紧地靠在了一起!
山里的孩子需要爱，我们应该给予他们更多的爱!
点评：
这是一篇让人感动的文章。一个九年级的学生，在这紧张的中考考场上，面对“我们的心近了”这一题目竟然挥洒出立意如此高远，文笔如此老到的文章，确实难能可贵。
立意高远。这是阅卷老师对本文的充分肯定。本文借“我们的心近了”这一题目，将乡村生活的“他们”与城市生活的“我们”进行对比，写出了同一蓝天下不同孩子的成长命运和美好愿望。文章高扬的主题就是关注乡村儿童、关注中国农村、关注希望工程。作为一名初中生，就能将写作的视角延伸到这么大的主题，立意确实不凡。
写法巧妙。这是本文给阅卷老师的又一亮点。一篇文章处处运用对比，处处又在比较中渗透着作者的观点、作品的主题，对一个初中生确实不容易。但本文小作者做到了，而且做得很好。“七岁”这个年龄的“我们”与“他们”对比，展现的是同一蓝天下不同孩子不一样的生活境况。“十四岁”这个年龄的“我们”与“他们”对比，展现的既有截然不同的生活画卷，也有彼此心灵沟通的美好愿望。“在不久的未来”展现的是“手牵手，心相近”这一让人感动的画面。文章在对比中展开，在对比中升华，文笔确实不同凡响。
[学生习作]
我的家呢
袁艳艳
我是一只小鸟，我的家园很美丽。它是一片茂密的树林，那里是我们鸟的大家庭。春天，我们从南方飞回来的时候，那嫩绿的小草舒展着手臂，光秃秃的树干已长出了绿色的小嫩叶，让冬天沉睡了的树木接受了春的绿色洗礼。
在我的家园里还有一条小河，我十分喜欢它。柔和的阳光照在小河上，荡漾的微波闪着金色，仿佛无数颗宝石在闪烁;河水清澈见底，水中小鱼，有的嬉戏，有的停歇;岸上绿树红花映入水中，湛蓝明亮的天空悬挂几朵彩云，彩云飘落河底，犹如一块里面有蓝天、彩云、树影的透明琥珀。黄昏时分，太阳拿一条红霞做的纱布遮住脸庞，河边的垂柳轻柔地挥着手，恋恋不舍地送别夕阳……
好长时间都没有回家了。一天，我怀着急切的心情向我美丽的家园飞奔。就在离家不远的地方，我遭到了风的袭击，而且还夹着沙。我的眼睛被沙粒打着了，被迫停在地上。我揉揉眼，怀着忐忑不安的心情缓缓地前进着。过了好久好久，我终于看到了我多日不见的家园，我愣住了，简直不敢相信眼前的景象：茂密的树林不见了，地上一片枯桩，风沙到处狂奔着。那昔日的潺潺流动的小河也失去了往日的美貌：脸被弄得黑漆漆的，上面还漂浮着许多垃圾……我伤心地哭了。我向四周看了看，结果发现：原来是新建的化工厂把废水排入了水中，污染了小河。“咳咳......”我干咳了几声，不知怎么回事喉咙极不舒服，原来那纯清的空气也遭到了破坏而变得污浊了。一只小鸟的美丽家园被毁了，我无家可归，成了一个流浪儿，再也不能同姐妹们在这里玩耍了。
人类啊!你们为什么要破坏我们的家园?为什么要破坏这美丽之地?难道为了你们自己的一点利益就让我们千千万万鸟儿失去栖息的家园吗?如果真是这样，那你们就太可恨了。看!现在的风沙狂舞，我们的家园毁了。迟早有一天你们的家园也会因为你们的那点小利益而被破坏。到那时你们再后悔已来不及了!现在你们应该为我们建造家园并保护我们，那也是保护你们自己!人类啊，醒醒吧!
我那阳光和煦，碧波闪闪，百花争艳，树木苍翠的家园，你什么时候才能回来啊?
点评：
本文在取材上颇有特色，小作者把“自己”比喻成“一只小鸟”，从而向人类呼唤要保护环境，同时表达了对美好家园的向往和渴望之情。
本文采用了鲜明的对比。从前，家园是树木丛生，小河清澈，百花争艳和天空湛蓝如洗……。而如今却是一片荒漠，小河变得漆黑以及天空中漂浮无数的粉尘和垃圾的大量堆积……。”一切都是显得毫无生机和活力。
在主题上，作者也善于以小见大，“从自己所看到的一切而联想到整个家园。”从而抒发了作者对美好家园的向往之情。
本文句子优美，题目新颖，开头与结尾照应的非常得当。
他让我很难忘
王梦
往事像一条小溪，汇进我的大脑，在记忆的海洋中，有一位善良而又普通的老大爷使我很难忘记。
刚上初中的一天早上我放学回家，忽然乌云密布，狂风四起，天空像一口黑锅向我们罩下来。中途，遇见妈妈正急着回家，从口袋里掏出五元钱，要我去买芹菜。我高兴地答应了，告别了妈妈，飞快向菜市场跑去。
到了菜市场，问了几家菜价，卖芹菜的像商量过一样，每把八毛，一分也不让。我正迟疑不定时，一个沙哑的声音说：“小姑娘，买我的菜吧!又鲜又嫩，只要五角钱一把。”六十多岁的样子，一双眼睛虽然凹下去了，但显得很精神。
“小姑娘，你买吗?”老爷爷满怀希望地望着我，我装着要走的样子说：“能不能便宜点儿，我买两把。”我学着大人的样子讨价还价。老爷爷急忙狠了狠心说：“那九角钱两把。”我听了暗暗窃喜!赶紧付了钱，慌慌张张地把两把芹菜装进塑料袋，便急着赶回了家。
回家后，我得意地向妈妈讲了买菜时的经过。心想：今天妈妈肯定会表扬我的。妈妈听完后，却不以为然地摇摇头说：“嗬，这么小就学会了讨价还价，人家老爷爷那么大年纪了，你应该给他八角钱一把。”我说：“算了吧，对人不能心肠太软，给他们再多的钱，他们也不会满足的。”说完，我便准备把多余的钱还给妈妈，我往衣兜里一掏，没有，又把下衣的口袋掏了一遍，仍没有。糟糕，难道是掉了吗?我慌了，对，一定是丢在卖芹菜的地方了。我转身朝菜市场跑去。
哪有什么人呀!顿时，我像霜打的茄子——蔫了。可雨渐渐地下大了，就在这时，电线杆下传来了那并不陌生的声音：“小姑娘，你可来了。”我回头一看，原来是那位卖菜的老爷爷。“这是你掉的钱，数数看少不少?”说着他递过来一卷钱。
“我的钱你捡到了。”我疑惑的问。
“是的，”老爷爷说，“你走了以后，我发现你的钱掉在我的篮子里，卖完菜后，我买了一瓶药，就一直在这里等你。”说完拍拍身上的泥土，拎起篮子走了。
老爷爷走得那么匆忙，容不得我道一声谢。此刻，我的心僵住了，想起刚才买菜时的情景，脸不由得火辣辣的。
从那以后，这位善良而又普通的老爷爷就时时地在我的脑海里闪现。
点评：
构思巧妙，以情感人是本文的可贵之处。文中选取了一位卖菜老爷爷在雨中等待还钱的生动感人的小故事，在与我买菜时讨价还价的对比中，衬托出老人的高大形象。文章中人物对话富有个性，人物形象较鲜明，人物外貌描写生动感人，细节描写也恰到好处。
全文紧扣文题，首尾呼应，中心突出。语言朴实、真切。叙述、描写、抒情等表达方式综合运用是本文一大特色。
[写作例话]
随机应变作趣诗
明代才子解缙，思维敏捷，聪颖过人。
一天，曹尚书邀解缙过府
吟诗，要他当场作鸡冠花诗一首。解缙不假思索随口吟道：“鸡冠本是胭脂染，”首句刚出，曹尚书忽然从衣袖里取出白鸡冠花道：“不是红的，是白的。”解缙不慌不忙接口吟出：“今日为何浅淡妆?只因五更贪报晓，至今戴得满头霜。”曹尚书听罢，不禁连连点头称好。
明成祖朱棣钦点解缙为翰林学士，命他主编《永乐大典》。解缙得以侍奉于皇帝左右。成祖经常出一些难题考他。一次，皇帝道：“爱卿，寡人有位爱妃夜里生了个孩子，你替朕做一首诗吧。”解缙立即吟道：“吾皇昨夜降金龙，”朱棣道：“是个公主，不是皇子。”解缙马上改吟：“化做嫦娥下九重。”朱棣道：“可惜已经死了。”解缙接口道：“料是人间留不住。”朱棣道：“已命太监抛入金水河里去了。”解缙续吟道：“翻身跳入水晶宫。”朱棣听了哈哈大笑道：“爱卿真是随机应变的奇才啊!”
篇7：中考写作技巧与策略指导
中考作文写作指导：强调主体意识，注重自我感悟
以"我"的眼光看自己、看世界，是避免作文"假、大、空"的策略支撑，更是表达真情实感、展示自我个性的正确路径。浙江杭州卷的"为了自己的梦想"，浙江嘉兴、舟山卷的"留一点________给自己"，浙江义乌卷的"跟我学________"，浙江台州卷的"以'我相信，明天是今天的延续'为开头写一篇文章"等，都非常直接地、惊人地、一致地以"我"入题，直接关照"我"自己或身边的世界。和的一些作文题目也是一样强调自我，如浙江金华卷的"我和××相遇"，浙江义乌卷的"跟我学"。又如浙江绍兴卷的"我也是一束阳光"，浙江丽水卷的"给自己的世界一片晴朗，也都是非常明确地以"我"切入，抒写"我"的经历、体验和感悟。即使一些题目没有出现一个"我"字，但也同样离不开"我"，如浙江余姚卷"一个难忘的眼神"，台州卷"身后的目光"等，虽然都是隐去了"自我"，但都包含"我"的身影，体现了"我"的情感、态度和价值观。值得一提的是，许多作文题的要求中，往往都有一条要求--"联系自己的生活体验写作"，这也从一个角度说明，中考作文命题越来越注重考生的自我感悟能力。这种感悟是多方面的，包含了对生活、对经历、对社会等方面的感悟。这些以"我"切入的标题，都是对主体价值的突出和重视，是对"自我与生命"的透视。它要求考生走进自我，走进生命，探索生命的奥秘，追问心灵的真谛，书写心灵的答卷，展示个性风采，实现自我价值。当然，这个"自我"要放在整个社会的大背景之下，要放在人生和生命的框架之下，并付诸哲理的观照。同时，这些命题以"自我"为基点，让考生充分表现自我、张扬个性，写出一个中学生对自我、对生命、对人生的独特看法与感受来，真正做到"我手写我心"。中考命题以自我为基点，是为了尊重个体生命的价值，高度关注青少年的兴趣所趋、志向所好、心灵所需与生活所历，实现外向(时代、生活现实)拓展与内向(心灵、情感、思想的真实)挖掘的高度契合，从而真正激发考生的表达欲望。
名题精析
原题回放阅读下面文字，按要求作文。(40分)
成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……
请以"留一点________给自己"为题，写一篇文章。
要求：(1)将标题补充完整；(2)文体不限，不少于600字；(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。
考题解析
题目"留一点________给自己"，采用了半命题作文的形式，使考生有较大的自由取材的空间。题目看似平淡，但平淡中凸显新颖，融入了命题者立足自我、抒发真情的思想。《课程标准》对写作的要求是"要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验"。本命题正是基于这样的理念，让每个考生"易于动笔，乐于表达"，引导考生在个人成长的历程中寻找到和题目的高度契合点，从而碰撞出思维的睿智火花，写出真实、丰富、感人的自我，与周围的人分享。它贴近考生的生活与实际，易于让考生灵活取材，创新构想，让考生有话可说、有情可抒。
"留一点________给自己"也限定了作文取材的范围，"自己"有别于"别人"，出题者之所以用"自己"一词加以限制，就是强调考生须关注现实自我生活，重在书写有关"我"本人生命的真实故事，命题者旨在引导考生关注自己的个性生活体验，写出独特生活感悟。如填入"回忆""精彩""掌声""童真"等词，此类文章取材虽不新颖，但来自考生自己的生活，记载着成长的点滴，只要能触发真切的情感体验，写得具体生动，就能感染阅卷老师，获取高分。关注生活、品味生活、感悟生活，本是人生之道，也是作文之道！
"留一点________给自己"这一文题还具有很强的思辨性，导言部分作了一定的审题提示，如"成功"与"清醒"，"失败"与"梦想"，"幸福"与"责任"，"忧伤"与"微笑"等，但如何处理这两者之间的主次关系，是构思的难点，如果写作者有开阔的视野、敏锐的思辨能力，可写成议论性散文，若处理得当，便能高出一筹，给人以耳目一新的感觉。
佳作赏析
留一点轻松给自己
嘉兴一考生
终于坐在了中考的考场里，心头一阵轻松。
昨夜无眠。
想到了第二天便要考试，平时一点儿也不紧张的心一下子亢奋起来。我躺在床上不停地翻来覆去。于是爬起来，披上一件薄薄的衬衫下了楼。
踏着月色铺成的银色道路，我来到了庭院中的花坛旁，坐下。大腿上，凉意透骨，直蔓上我的大脑，浑身打了个激灵，清醒了些，视野也更清楚了。想起明日便要中考，我却不眠，阴霾笼上心头。圆月也被飘过的乌云所遮挡。农历十四了吧？
见我不肯离去，虫儿的鸣声四起。为我鼓气？想起杜运燮的诗，"多少热心的小虫/以为我是个知音/奏起所有的新曲/悲观得令我伤心"。鼻子竟一酸，落下泪来。是的，中考。父母、老师的鼓励，在我耳边回响。你们也在为我加油吧。
草丛里，传出一些细碎的声音。那是草长花开吧？是喔，人是在晚上长高的，想必植物也是这样吧？乌云散去，月亮钻了出来。
我拨开草，看去，一大片一大片的蓝色小花开得正烂漫，在月色下，如星星一般闪亮耀眼。小小的花儿竟如此美丽！我惊异。突然想起几个月前在花坛另一角看到的一株丑陋的小草，那时我还对其凹凸不平，有如蛤蟆皮一般的叶子感到厌恶。于是心血来潮，奔去。惊！原本低矮的小草已长至半米多高，上面密密麻麻开满了牡丹一般的艳丽红花，犹如一团团烈火，在黑夜中燃烧。嗯，再低微、再丑陋的，只要是花，它总会有绚丽的一刻的！我久久伫立，仿佛看到了蜜蜂忙忙碌碌的身影。
月色无比皎洁。
在一片银白中，我缓缓踱步，上楼，回房，躺下。
不需要压力，我是一朵花，总会亮丽的。
内心无比轻松。
紧张备考那么久，是该放松了。留点轻松给自己，会考好的。
精彩析评
这是一篇典型的感悟类文章，作者在为即将到来的中考而忐忑不安，晚上无眠，是那不起眼的虫儿、花儿、草儿给了他(她)启示、鼓励。是的，"再低微、再丑陋的，只要是花，它总会有绚丽的一刻的"，"不需要压力，我是一朵花，总会亮丽的"。作者的信心因此而大增，"留点轻松给自己，会考好的"。文章情景交融，首尾呼应，叙事、写景、抒情流畅自然，又能引用杜运燮的诗，体现了作者较高的驾驭语言的能力和较丰厚的文学底蕴。
真题精练
中考真题(·上海)写作。(60分)
题目：不止一次，我努力尝试
要求：(1)写一篇600字左右的文章；(2)不得透露个人的相关信息；(3)不得抄袭。
思路点拨
这是一道命题作文题，写作此文，需要注意以下几点：首先，要抓住关键词审题。题目中的"努力尝试"和"不止一次"是关键词。在写作中，我们既要交代"努力尝试"的内容，又要突出"不止一次"，如果只突出一方面，而忽视另一方面，是不符合题目要求的。其次，要巧选角度立意。对本题来说，考生一般都不会写跑题；但是要想出彩就不容易了。要想使作文出彩，就需要把"尝试"上升到一定的高度：如写不止一次地尝试向别人承认错误，却总是被误解，从而表现相互理解的可贵；又如不止一次地努力尝试去上床早睡，但因为作业太多始终难以实现，从而说明减负的迫切性……再次，要合理剪裁显旨。写作时，要对素材进行合理裁剪。一般来说，能突出中心的多写，与中心关系不大的略写；如写自己不止一次地尝试弹钢琴，就可以详写第一次弹钢琴受挫的感受和自己以后努力练琴的情形，对于自己学有所成，上台表演的情景则应该写得简略一些，这样才能突出努力的过程，使"有志者，事竟成"的主旨凸显。当然写作此文，细腻的心理描写、精彩的议论，也是必不可少的。
篇8：中考写作技巧与策略指导
中考指导:作文写作过程常见的三大禁忌
中考作文分值比例大，是初三生复习的重点，而且作文又是最容易丢分的部分。相关老师表示，审题不清、缺乏文采、文章较“平”是初三生中考作文常犯的三种错。
审题不抓关键词。专家认为，在近几年的中考评卷中，发现相当一部分考生审题不抓关键词，这样在写作时就很难抓住重点，容易跑题。如“动力来自……”这个作文题的关键词是“来自”，考生只有将“来自”作为重点才能写出好文章。不少考生没有审题抓关键字的意识，看一眼题目就急着动笔，有的考生考前背过一些范文，一到考场就往里套，不仔细审题，这样最容易“下笔千言，离题万里。”初三生要养成审题的习惯，对作文题目要逐字细看，明白题目的要求后再下笔。
专家提醒考生，审题时还要注意文章体裁和字数要求，看看题目要求写成什么体裁的文章，字数不要超出或少于要求字数太多。
语言贫乏缺少文采。专家说，有的初三生写文章不会抒情议论，没有理性思辨语言，这样的作文很难拿到高分。考生在平时就要注意对语言素材的积累。一方面可以多看看名家大师的文章，看看别人的遣词造句，自己在写到相关文章时就可以参考借鉴；另一方面，初三生还可多关注同龄人的优秀文章，和同学沟通交流，互相学习。平时，考生可抽出时间阅读一些报纸杂志，如《读者》，每期都有不少亲情、励志方面的文章，对作文素材积累很有帮助。此外，初三生还要注意古诗词的积累，在文章中恰当地运用古诗词也是让文章增色的好办法。
文章较“平”缺少细节。一些考生写的文章没有细节，没有重点，记“流水账”一样洋洋洒洒一大篇。初三生在写作时要有两把剪刀，一把剪出自己最擅长的一件事，另一把在这件事中剪出要重点描写的部分。如在写跑步时，早上怎么集合、怎么准备，都可以略写甚至不写，但发令枪响时自己如何紧张，跑的过程中遇到的问题，这就需要详细描写。有细节的文章才有真情实感，才能打动人。一般来讲，一篇文章中抓住两个精彩的细节就够了，这需要考生平时苦练。
篇9：中考写作技巧与策略指导
名师指导:揭秘中考英语写作的误区
通过对近些年英语作文出题的趋势来看，中考对英语写作的考察更偏重于交际情景设置和不同体裁的要求，但是由于客观和种种主观原因，很多同学的作文容易走入种种误区，这些误区主要体现在以下方面：
构思、准备不充分，匆忙下笔。任何一篇作文出题都是有它独特的道理的，所以提前审题和构思就显得必不可少了。文新学堂教学专家提醒，很多学生目前存在一个情况，想到哪写到哪，这也造成了作文杂乱无章，毫无条理，同时容易出现写错单词和用错句型的情况。针对这种情况可以从以下几个方面予以解决：1、认真审题，审题的重点放在写作体裁、格式、字数方面，确保第一遍审题就能保证得到基本分。2、确定文体和时态，因为不同的文体要求的写作格式也是不同的3、列提纲，打草稿，然后修改。这样可以保证错误降低至最少或者没有错误，同时也能保持卷面整洁。
中心重点不突出，切题不准确。英语写作不是语文散文(形散神不散)，写英语作文，尤其是在中考大压力下短时内写出高分作文一定要注意这一点。造成这种情况的主要原因是动笔前并没有认真审题和思考，对出题者希望得到的预期尚未揣摩透彻，这也就造成了一些同学虽然语言功底非常不错，但是最终的结果还是没有拿到一个自己预期的心理分数，最大的问题就出在切题不准确或者不够突出中心上了。
忽视文化差异。要时刻牢记一点，中英文表达方式有很大的差异，所以体现在作文表达上也常常会出现生硬的中国式作文表达，降低了作文质量。所以注重中英语言差异，并努力找到两者之间的表达方式上的共通点，并且有意识的运用就能避免类似的问题。
忽视细节，无谓失分。很多学生在写作文时常常感觉"下笔如有神"，但最终结果出来后大惑不解。这方面的问题主要体现在忽视标点、书写、段落安排、大小写的问题，所以只要更加注重细节，这些无谓失分就可以解决。
篇10：中考写作技巧与策略指导
中考作文指导：初三生写作记叙文万能模板
第一板块：(大约100字)
用流畅的语言，引起主题，引起下文。这种开头方式其实很简单。建议同学们每人准备或者背下来属于自己的一套开头方法。
例文一、在繁星点点的夜空，一道流星闪过，那光亮的瞬间，令人浮想联翩。青春岁月中，许多流星般的精彩瞬间，带给我难以忘怀的砰然心动，像寂寞时的一首歌曲，像寒风中的一股温暖，像成长中的一份营养。此刻，我想起了……
例文二、记忆的碎片，在青春的思绪里泛起，往事涌上心头，眼前仿佛又出现XXX的一幕。那是人生之路的一个路标，是心灵海洋的一朵浪花，是精神世界的一处花园。它使我懂得什么是爱、责任和奉献。
例文三、“一夜将尽夜，万里未归人。”每当我读起这句诗，我眼前就浮现出记忆深处的一个片段：大年夜里，大块的红烧肉随着锅里的油渍，汩汩地歌唱。如今，岁月逝去的光阴，依然按盖不住我对父爱的依恋。
第二板块。(大约400字)
A、讲述故事。交待时间、地点、人物、时间等。(大约70字，三行半)
B、分层次讲故事，这一段是主要叙事段。出现各种描写。(100字左右，不超过5行半)。
C、故事的深入，这一段也是主要叙事段。出现各种描写。(100字左右，不超过5行半)
D、故事的高潮，这里必须有心理描写，因为这个故事最终使你有所感悟。(100字，不超过5行半)。
第三板块。(大约100字，不超过4行半)
这一板块，无疑是抒情。抒情的时候，必须紧扣主题。要用较多的排比和比喻句。记住，这一板块，必须出现文章标题里的字词，或者干脆出现文章的标题。下面一段话，供模仿和选择。但最好不要太长。同学们，老师建议你们，最好把这些话背诵下来。
例文一(如今我回味式)、如今，我回味着XXX的情景，情怀深处泛起一阵阵感人肺腑的涟漪。那一刻，我感到，XXX像一幅优美的山水画，闪现出旖旎的风景。XXX，像淤泥中挺拔屹立的一片荷花，像山巅上饱经沧桑的一棵古树，像嘈杂闹事中的一曲清音，给我一种回味悠长的感动。XXX，我将终身珍藏和回味，成为我心灵深处的信念和力量。
例文二(青春抒情式)、逝水年华细斟酌。多好的豆蔻年华呀，我从一个个感动的瞬间，读到了爱、责任、坚强、梦想和磨练。感动的力量不需要多么持久，只是在心灵的鼓面上重重地敲击了几下，于是，我的精神世界里，就回应出排山倒海般的信念。这些美妙的感动，令我的人生，像露珠晶莹的草地，充盈着春天般的希望和美丽。
例文三(段首妙语式)、风吹黄叶落，复又秋阳红，我一遍又一遍地告诉自己：永远都要直面无奈。毕竟，在无奈之外，还有许多值得珍惜的东西，譬如责任和亲情，譬如事业和使命，譬如心愿和梦想。无奈是人生中的某种挫折，但它绝对不会使我的生命贬值。它尽管酸涩，但依然是生命的一类营养。它使人生中许多细微乃至庸常的幸福，都显得弥足珍贵。
例文四、(这样排比式)、是啊，妈妈就是奉献。德国体操名将丘索维金娜是这样的，她33岁参加北京奥运会获得银牌，是为了给患白血病的儿子挣取医疗费。武汉的“暴走妈妈”是这样的，她近乎疯狂地减肥，在短时间治愈脂肪肝，将肝脏顺利移植给儿子。汶川大地震中，小婴儿的妈妈也是这样的，山崩地裂时，她的身体弯曲成桥，为孩子支撑起宝贵的生存空间……
篇11：中考写作技巧与策略指导
在记叙文中，无论是写人，还是记事;无论是小学生，还是中学生，用第一人称，是最容易的写作的。而在小升初和 作文里，学生遇到的记叙文，多是可以用第一人称“我”的口气和身份来写。
的中考，“第一人称”的作文，站了很大一部分。这给我们的中考应试作文提了一个醒——备考 ，以“我”的口气写作文。
以山东中考作文为例，18个市的作文，其中有10个的作文标题出现了“我”。其他作文题目，也多是要求考生书写自身的记忆和见解。
由此可见，以“我”为主人公是中考作文的“万金油”。体现自我感受和反思，引导孩子观察身边生活，是今后中考作文的趋势和方向。
一、关于作文题目的分类
有资料显示，在已知27个省市的35个作文题目中，命题作文有20个，占57%;半命题作文有11个，占三成多;给材料自拟题目作文有4个，仅占一成多。可见，命题、半命题在今年中考作文中占主导形式，所占比例达89%。
用命题和半命题作文，直接的好处就是学生在写作中不容易跑题。题目越长，字数多，对考生的主题要求，越具体，跑题的可能性越小。而一些题目短的，却扩大了考生的选材范围。如河北省的《陪伴》、四川省的《拥抱》，都是易写难精的作文。
二、关于作文人称的限定
在各地的中考作文中，不论是命题的，还是半命题的，“我”字成为题目或提示语中的高频字。除了有些标题直接直接说出“我”字以外，还有多处出现跟其同义的“自己”字样。而有些题中即便说的是“你”字，或没有直接指出称谓，而实际上指的都是考生自己。
如湖北省武汉市考题中称：“以上材料引起你哪些回忆?引发了你哪些思考?”海南省考题中称：“写小时候有趣的事情。”没有自己的回忆和经历，如何能写得生动?今年各地 ，多数都有这个特点。
引导学生去感受生活中的关爱与帮助，学会感恩和深思，展现社会积极向上的方面，是今年各省市中考作文的主要趋势。在所有省区市的考题作答中，书写内容的表现主题必然是“我”的生活、“我”的思考、“我”的行动、“我”的成长。以“我”为题写作，在各个省市适用，也是今后考生写作文的方向。
中考作文题将引发学生对自我、家庭、学校、现实和社会的思考，增强他们对自我的激励和反思、对他人的判断与评价、对社会的关心和思考。希望考生平时能细心观察生活。
三、关于第一人称“我”作文的几个注意事项
1、要注意叙事的典型性和独特性
既然是“我”，讲述的都必须是作者自身的故事。刻意虚构，但是虚构的时候，必须真实而独特。一旦虚构出了漏洞，作文的分数就会大打折扣。尽管中考作文是一锤子买卖，而考文因阅卷的仓促，会为某些师生的备料作文、套改作文留下可趁之机，但是，无论怎么准备，作文本身的真实性和感人特色，必须是独特的。例如，我们小时，一到放学回家的路上，就写学雷锋叔叔做好事。遇到坏人坏事，就是在偷生产队的庄稼。这种千篇一律的情节，不仅虚假，而且是写作的重复，考场作文绝对不能这样写。可见，考生日常的积累、生活阅历和思考，是写好考场作文的必备。
2、要注意抒情的扣题、人称与主题的关联
尽管中学生作文的开头结尾方法很多，各种作文书的范文也很多。但是，我们要记住的是，一般来说，作文的结构通常是“总分总”。末尾的一段，就是用来抒情的——作文这样写，怎么也是最正常的办法。也就是说，无论你怎么写作文，最后一段必须有这么一个设想：人称加抒情，而且是围绕题目关键字的抒情。
如河北省的《陪伴》，你最好在最后一段写上什么事物陪伴你，使你的人生得到了哪些感悟或者体味。
3、要必须有适量的描写，尤其是细节描写和心理描写
在记叙文中，要想使文章更加生动，除了文章框架的完整和合理外，细处的描写十分关键。房子建成了，还不能住，因为必须要装修。而描写，就是房子的装修。因为中考作文“我”出现得极多，考生必须用好用足描写。在几种描写中，细节描写和心理描写是最关键的。在描写时，必须不能脱离“我”，心理描写，也必须是“我”的心理。把我的心理写到位了，既扣题又生动，作文就容易得高分。
篇12：中考写作技巧与策略指导
中考语文复习指导：关注必考考点规范写作模式
语文：关注必考考点规范写作模式
非机答部分132分左右：背诵，默写(60首古诗文)有12分，要关注理解性背诵、默写，考生如果只死记硬背古诗文，就很难捕捉到正确答案。提醒考生默写不写错别字，不漏字添字。
名著阅读(6本)6分左右：重在浏览和通读，重点把握故事内容和情节。
文言文阅读14分左右：复习重点放在1~6册文言字词句意思的梳理和记忆上，对内容、写法粗线条梳理。
现代文阅读35分左右：记叙文阅读重在考查考生的精读能力，说明文和议论文阅读中有一到两题考查学生的略读能力。考生一定要注意阅读答题的规范性和技巧性，关注各种不同文体(记叙文、说明文和议论文)知识点的梳理。
作文60分：要规范写作结构模式。常见的作文有4类题型：命题作文、半命题作文、话题作文和材料作文。考生在写作文时一定要认真审题，提醒考生要注意写作的文体意识，不要淡化文体，一定要根据内容确定文体，三思而后行。