篇1：如何有效地陪伴孩子学习：家长的策略与技巧
家长必读：初中这三年如何帮孩子进行学习布局
关于初一：适应初中的学习节奏、方法和方式，做好文科的积累。
小学生进入初中首先遇到的问题是不会听讲、不会记笔记，会的做不对。小学知识比较简单，偶而听一耳朵就能明白，没养成听讲和记笔记的习惯。中学知识相对连贯性和逻辑性更强，一个点没听明白，另外一个点接不上，导致不会做题。所以小学时候家长可以有意识进行听力和坐功练习，比如听完一个故事后让孩子进行复述，学习钢琴和其他乐器，并不是要成为音乐家，让孩子得坐得住，静下心来。
小学时候有意识可以培养孩子做笔记的习惯，我看很多家长小升初时候帮助孩子记笔记，我认为这需要对孩子进行锻炼。记笔记记多了，慢慢就知道该记什么，不该记什么。
最重要的两件事情，一个是改变思维习惯，一个是做好文科知识的积累。
改变思维习惯，中学和小学最大的区别，在于理科中以字母为主，而小学生总是把字母当成一个具体的整数去思考，举特例不考虑一般情况。无法将数的范围从自然数扩展到有理数和实数，需要很长时间去改变这种思维习惯。文科知识的积累在初一做好也很关键，初一理科学习任务相对较轻，思维量不大。需要做好语文与英语的词汇和阅读的积累，想总成绩拨尖靠的是各科均衡，不可能一科、两科打天下。尤其是小学很多很聪明的小男生，语文和英语是弱项，到初三想短时间补上来难度相当大，记忆量太大，不可能牢固和扎实。再加上物理和化学难度的增加，初三只能疲于应付，很容易失去斗志。初一时间比较充裕，做点文科知识储备工作很有必要。
家长做什么?
督促认真完成作业，检查课堂笔记的整理情况，及时改正不良学习习惯。
关于初二：初中最关键的时期，60%的内容都在这一年完成。
做好文科积累和理科学习方法和思想的提炼。文科积累需要日积月累，长期坚持很重要，英语尤其是阅读量三年需要达到15万字。学习有余力的可以考虑初二开始阅读初三的文章，初三能阅读高一、高二的文章那样中考是游刃有余了。语文课外阅读的积累也很重要，多读多写多背是家常便饭。当阅读和写作成为一种习惯的时候，就好办了。兴趣和爱好是需要时间来积累和培养的。理科数学的知识难度开始增大，物理开始学习，新学科让很多孩子不适应。要让随时思考成为一种习惯，更重要!!!
数学从知识点上来说60%的知识点在初二完成，需要有扎实的基础知识作保障，难题是需要从基础知识入手寻找突破点。初一、初二重视基础知识的理解很重要。
篇2：如何有效地陪伴孩子学习：家长的策略与技巧
随着中考和高考的临近，家长们的心也随之紧张起来。这是一个关键的时刻，孩子们面临着巨大的学习压力和挑战。作为家长，如何在这个关键时刻给孩子提供正确的支持和指导，成为了一个迫切需要解决的问题。
在孩子的学习过程中，家长扮演着至关重要的角色。他们不仅要成为孩子坚实的后盾，还要成为他们学习路上的智囊团。面对初三孩子的学习起伏，家长需要具备一定的智慧和策略，以确保孩子的学习状态得以稳定和提升。
首先，让我们来探讨一下家长们可能会遇到的四种不同情况，并给出相应的应对策略。
第一种情况是孩子的学习成绩呈现上升趋势。这无疑是家长们最希望看到的场景。在这种情况下，家长应该以鼓励为主，给予孩子正面的肯定和赞扬。孩子的积极性会因此得到极大的提升，学习的动力也将更加充足。家长可以适当地提供一些奖励，比如一起外出游玩，或者买孩子心仪的书籍，以此来激励孩子继续保持良好的学习状态。
第二种情况是孩子的学习成绩出现了下降。这可能是由于多种原因造成的，比如学习方法的不当、考试焦虑、压力过大等。家长在面对这种情况时，首先要保持冷静，不要急于责备孩子。相反，家长应该耐心地与孩子沟通，了解背后的原因，并和孩子一起寻找解决问题的方法。
家长可以和孩子一起制定合理的学习计划，调整学习方法，或者寻求学校老师的帮助，共同寻找问题的根源并解决它。
第三种情况是孩子的学习成绩忽高忽低，缺乏稳定性。这种情况可能是因为孩子的心态不稳定，或者是对某些知识点的掌握不够扎实。家长应该引导孩子正确面对成绩的波动，避免因成绩好而骄傲自满，因成绩差而自暴自弃。家长要帮助孩子分析每次考试的得失，找出问题所在，制定改进计划。
同时，家长也要关注孩子的心理健康，适时给予孩子正面的心理辅导和支持。
一种情况是孩子的学习成绩原地踏步，没有明显的进步。这可能是由于孩子的学习兴趣不浓、动力不足，或者是学习方法存在问题。家长需要通过观察和交流，找出问题的症结所在。对于这类学生，家长可以尝试通过激发孩子的学习兴趣来提高他们的学习积极性。
例如，可以带孩子参加一些与学习相关的活动，或者与孩子一起探讨他们的兴趣爱好，并寻找这些爱好与学习的结合点。此外，家长还可以帮助孩子分析学习方法上的问题，并提供相应的指导和帮助。
家长在应对初三孩子的学习起伏时，需要有耐心、有智慧、有策略。通过与孩子的有效沟通，了解孩子的真实想法和需求，家长可以更好地帮助孩子调整学习状态，克服学习中的困难。记住，家长不仅是孩子的后勤部长，更是他们学习路上的军师。通过我们的共同努力，孩子们一定能够顺利度过这个关键时期，迎接更加美好的未来。
篇3：如何有效地陪伴孩子学习：家长的策略与技巧
小学到初中的过渡是孩子教育旅程中的一个重要里程碑。这段转变不仅在知识层面上要求更高，而且对学生的学习习惯、态度和方法也有着显著的期待。不少家长发现，孩子从小学升入初中后，成绩可能会出现波动，这往往是由于没有提前适应初中的学习环境所致。
因此，家长应当了解小学与初中学习上的五大不同，并帮助孩子做好相应的准备。
首先，学习方法的变化是一个显著的差异。在小学，学生习惯了接受性学习，即通过看、写、记来掌握知识。然而，初中要求学生从理解性学习入手，不仅要掌握知识点，还要学会运用思维去分析问题。这种转变需要学生具备多提问、多思考、多总结的能力。
家长可以从现在开始，鼓励孩子主动提问，培养其批判性思维和总结归纳的能力。
其次，学习要求也有了质的飞跃。小学的学习往往依赖于老师的指令，而初中则要求学生有计划性地预习和复习，主动参与到学习过程中。家长应当培养孩子做一周学习安排的习惯，帮助他们学会管理时间和任务，实现从“要我学”到“我要学”的转变。
再者，学习行为要从随意性向目标性转变。在小学，学生可能只需要短期的计划就能完成学习任务，但在初中，需要更长远的规划和目标设定。家长应引导孩子制定周密的学习计划，设定明确的学习目标，以此来适应初中的学习节奏。
学习时间的安排也是一个重要转变。小学生通常有固定的“4+2”学习时间，而初中生则需要适应“8+4”的学习模式，这意味着学习时间和专注力的要求更高。家长在为孩子选择学校时，应考虑路途因素，以保证孩子有足够的时间休息和准备学习。同时，要矫正孩子的学习习惯，逐步延长他们的专注时间。
学习内容的变化也是初中阶段的一大特点。小学主要集中在语文、数学和英语三大学科，而初中则增加了物理、化学、生物、历史、地理等学科，知识体系更加系统和复杂。家长应鼓励孩子全面发展，避免偏科，并在课余时间引导他们涉猎基础科学的相关书籍，拓宽知识视野。
小学到初中的转变需要家长和孩子的共同努力。家长应当提前了解并适应这些变化，帮助孩子建立起良好的学习习惯，培养其自主学习的能力。通过这些准备，孩子将能够更加顺利地过渡到初中的学习生活，实现学业上的平稳过渡。
篇4：如何有效地陪伴孩子学习：家长的策略与技巧
今年给毛报了奥数，当时的出发点是基于奥数已经成了目前初中升学一个必备的工具，想让他早点试试，如果在学的过程中确实吃力，就早点结束这样的实验，让他把时间放到打好基础上去。因此和毛爸说好对于奥数就由他在学校学，回来自己做作业，我们尽量不参与。这样半学期学下来，从他的作业过程中来看，似乎还有不少没能理解的，有时也会指导一下，但总体还是抱着看他自己能学成什么样的想法。
不过当期中考试来临时，看到上面讲考试成绩将作为下一年级分班依据，我一下子又忘了我们让他选择奥数的本意，尤其是看到他的复习卷同样的题目有时做得对，有时做得错，整个还处于懵懵懂懂的状态，就不由得心下着急，考试前一天拎着他在那反复做题，急于求成，方法也错了，几个公式弄下来，孩子更加糊涂了，孩子累了，我也倦了。
晚上躺在那，突然想起亮妈前几天推荐的一篇讲座中提到家庭教育父母要做到“静”、“定”、“止”，在这件事情上，我恐怕一件也没做到，因为不能“静”，所以不能“定”，因为不能“定”，所以不能“止”。虽然我们在上奥数的初衷上是让他体验，但实际上心里还是对他还是有了期望，所以没有做到“静”，因为不能“静”，看到分班的影响，所以不能“定”，已经忘了自己的初衷，也因此丢掉了“止”，名为辅导，实为干涉。归根结底，心没有静下来，就无法真正地接受孩子。
看来离一个合格的妈妈还差得远呢。
篇5：如何有效地陪伴孩子学习：家长的策略与技巧
首先，要规划好语文学习。
在我们的调查中，83%的的家长在小升初的战斗中没有重视语文。
然而语文是一件大事情，是理解其它所有学科的基础，从长远来看其重要性高于其它科目。
比如二十一世纪人才必须具备的四大能力中，沟通能力是排在首位的，沟通能力就是指手写口讲的能力。
一个人的沟通能力有多强，那他（她）的影响力就会有多大。
就作文来讲，文章有巧妙设计开头结尾，类似策划能力。
文章要布局谋篇，取舍材料，好比管理能力。
好文章更是要见识宽、思想深、理念新，说真话、写真事、抒真情。
文如其人，文章是一个人综合素养的基础，古代选拔管理就看一篇文章是包含相当的哲学道理的。
所以要想让孩子将来等大雅之堂，语文能力是最基础的功夫。
建议补充一些传统文化，丰富孩子的经史子集、诗词歌赋等内容。
其次，要初步了解初中的教学安排。
一些在小学阶段水平相似的孩子，到了初中之后，没过多长时间，就出现明显的分化，
几乎一夜之间差距就突然很大，经过我的分析与跟多位教师的交流总结，原因在两点。
一、初中的知识结构跟小学不一样了，数理化科目抽象思维、逻辑思维的比重进一步的加重，
有一些孩子优势的智力类型不在这方面（比如韩寒这样的例子），所以学起来就感到很吃力甚至如听天书。
二、学习的主动性不一样。
小学的时候，孩子的独立意识不是很强，几乎还是活在家长与老师的期望当中。
到了初中之后，内心的自我意识进一步生长，独立意识开始苏醒。
而且这个时期生长发育很快，身高上的自信让这个时期的孩子开始逐渐敢于挑战身边的世界，
比如挑战家长，挑战老师，敢于表达自己的观点与喜好，并逐渐形成自己的世界观价值观。
所以这个时期也是最容易出问题的时期。
单从学习上来讲，要让孩子以审视的高度去看待初中的学习过程，
利于建立信心，或是调动孩子内在自我激励。
绝大部分学生是被老师牵着走，不明白为什么要学，
不明白要学些生么，走到哪看到哪，内在的积极性很难得到调动。
在走入初中之前，建议家长有必要跟孩子一同学习下初中三年要学的内容纲要大概，
要让孩子知道学习这些东西的意义，全部初中内容在整个学习生涯的意义，以及初中阶段知识的特点。
让孩子知道了这些东西另外的好处就是：如果刚好自己的孩子天赋所在并不是在逻辑抽象思维方面，
那么不要失去信心。如果自己的孩子优势在这些方面，也要不骄傲，更不可飞扬跋扈，目空一切。
总之，提升孩子站在一个高度去俯视自己的人生，利于孩子的心智成熟。
最后，要开始与孩子讨论与规划他（她）的人生。
经过对孩子的哺育，家长对孩子的天赋特长所在应当有了总结与相当了解。
如果你还没有了解，那么我想你不是一个称职的父母。
清楚这一点，并且要让自己的孩子逐渐清楚与明白自我的优劣所在。
否则就要走很多弯路与痛苦，甚至葬送一个孩子本应该是欢笑与成功的人生。
要让孩子知道自己的优劣所在，然后去跟他（她）探讨对她将来的规划。
后小升初时代父母容易犯的三个错误：
一，希望孩子完成自己未尽的事业。这其实是父母想了却自己的遗憾的心理需求所致。
如果忽略孩子的天赋所在，会让孩子很有压力，压力太大孩子就会选择逃避，
你会发现你的孩子怎么越来越不听话了，不跟你沟通了跟你有代沟了。
二，希望孩子跟自己一样，直至超越自己。
总是不断的给孩子提要求，设立目标，殊不知孩子跟自己还是有一定区别的
虽然有父母的遗传基因，某些方面的天赋有相似。但是并不是每个孩子都是有其父必有其子的。
统计表明：一般从外在看男孩偏向母亲的遗传基因多一些而性格与父亲相似；
女孩偏向父亲的遗传基因多一些而性格与母亲相似。
所以孩子并非是天赋特长都跟自己相似。
否则孩子就会很有挫折感，进而觉得自己差劲透顶，选择逃避、对抗或是彻底沉沦。
三，不闻不问，顺其发展。
这是现实中很多的错误，尤其是父亲经常犯这种错误。这其实也是父母的一重补偿心理需求。
父母自己小时候受到父母如一、二两种方式对待。
在压力与痛苦中，想入非非，设想如果自己是父母应该怎样怎样多给予自己自由，种下了这种想法的种子。
殊不知这其实也是矫枉过正的想法，因孩子所认识的世界时片面的，也缺乏经验，也缺乏正确的社会是非观念。
做出的决定就是幼稚甚至是荒唐，从而酿下苦果。
例如孩子看了类似上世纪代末期流行的《古惑者系列》这样的片子后崇尚暴力，
崇尚黑帮英雄并在自己的生活中实践等。
总结起来讲：宽严适度，要尊重孩子天赋潜能所在，尊重孩子的心智，并加以良性引导。
篇6：如何有效地陪伴孩子学习：家长的策略与技巧
了解孩子的个体差异
每个孩子都是独一无二的，他们对学习产生兴趣的时间点和情感需求都不尽相同。作为家长和教师，我们需要细心观察和了解每个孩子的特点，才能更好地激发他们的学习兴趣。
想想看，你家的孩子是不是总是在某个特定的时间或者环境下才开始对学习感兴趣？也许是在晚上安静的时候，或者是在户外活动之后。又或者，你的孩子对某些学科特别感兴趣，而对其他学科则不太感冒。这些都是个体差异的表现，我们需要根据这些差异来调整我们的教育方式。
共同营造积极的学习环境
一个良好的学习环境对于培养孩子的学习兴趣至关重要。这不仅包括物理环境，如一个安静舒适的学习空间，还包括心理环境，如家庭和学校的支持氛围。
想象一下，如果孩子在一个充满鼓励和积极反馈的环境中学习，他们会怎样？他们会更加自信，更加愿意尝试新事物，对学习也会更有热情。相反，如果孩子在一个充满压力和负面情绪的环境中学习，他们可能会感到沮丧和抗拒。因此，我们要共同努力，为孩子创造一个积极的学习环境。
培养良好的师生关系
师生关系是影响孩子学习兴趣的重要因素。作为教师，我们需要关注每一个孩子，不仅仅是他们的学习成绩，还包括他们的兴趣、爱好和个性特点。
你知道吗？有时候，孩子不爱学习可能是因为他们觉得老师不够关心他们，或者是因为他们在课堂上感到不自在。因此，我们要主动与孩子建立良好的关系，多与他们交流，了解他们的需求，让他们感受到我们的关心和爱护。
引导孩子体验学习的乐趣
学习本身应该是充满乐趣的，但有时候，我们的教育方式可能会让学习变得枯燥无味。作为家长和教师，我们需要思考如何增加学习的趣味性。
比如说，我们可以通过游戏、竞赛或者角色扮演等方式来让孩子参与到学习中来。这样的学习方式不仅能够吸引孩子的注意力，还能够让他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。同时，我们也要及时给予孩子肯定和奖励，让他们感受到学习的乐趣和成就感。
培养孩子的自我反思和学习能力
学习不仅仅是被动地接受知识，更是主动地探索和思考。我们要培养孩子自我反思的能力，让他们学会自己设定学习目标，自己评估学习效果。
我们可以鼓励孩子每天花一些时间思考自己的学习过程，比如：“今天我在哪些方面做得好？哪些方面可以改进？”这样的习惯可以帮助孩子更好地理解自己的学习模式，从而提高学习效率。