篇1：中考复习策略与技巧
坚持听读训练：最好每天保证听一套15-20分钟的听力练习，并且朗读15分钟左右的短文，一定要读出声以增强语感。
及时查漏补缺：把复习阶段以来的所有练习都整理好，再认真看一遍，重点是错题，这样把以前没有掌握好的知识点及时查漏补缺，决不漏过一个知识点。
善于总结考试：中考近期市里会组织几次质量检测，同学们一定要重视这几次质检。通过质检，掌握中考命题的规律和特点，熟悉中考题型，并形成严格的限时做题的习惯。
单项选择：此题是对语法、词汇、常用表达法、习语等方面的语言知识进行考查，做题之前一定要认真审题，耐心阅读每个选项，慎重选出答案。
阅读理解：这类试题主要考查考生对文中事实的理解和辨认。考生阅读问题后，确定问题在文章的出处，对其进行转换、加工，选出答案即可。注意，做阅读题切忌根据自己的观点进行推断，而是要按照作者的看法、态度来考虑答案。
完型填空：在本题型中需要注意的是：答案一定要与整篇文章协调，不能只考虑一道题、一句话，前后要互相补充，互相提示。完成之后，要检查所填写的答案是否与文章相符，是否前后呼应，是否顺畅。
书面表达：书面表达训练时，学生要看清文章的要求，不要用生僻的句子，不要自己生造一些句子，尽量使用平时熟悉的简单句型，句子一定要简洁，书写注意大小写。标点符号要注意规范，紧紧扣住话题。写完后自己要认真读一遍，看看句子是否通顺，语法时态是否有差错。
篇2：中考复习策略与技巧
语文：重视写作
南开中学教师刘树红提示考生，一定要注重识记积累，基础分分必争。对易错字音、字形，古诗文默写的复习没有任何速成的技巧，必须记牢、记准。将平时的易错字，逐篇过关，字字落实。根据第二次模拟考试发现的短板，认真分析，查漏补缺，形成清晰的知识脉络，提升自己的综合阅读能力。
作文既要重视审题立意又要注意细微之处。可将已训练过的作文材料结合典型文题再重新审读，吃透提示语并画出要点;选引材料切勿照抄，尤要注意点题、扣题;开头不必标新立异，可开门见山直入正题;结构切忌一段到底，要层次明晰;字迹规范，不要涂改，字数七八百字为宜。忌假、大、空，重视小、实、真的有思想、有真情、有材料的作文训练。
数学：重在策略
新华中学教师霍然称，中考试卷的难易比例为7：2：1(易：中：难)。这几年中考试卷，题型是相对固定的，有针对性地复习基础知识是明智的选择。
中档题目要注意知识间的联系，找准突破口。以几何题目为例，如果求一条线段的长度，可以尝试从不同角度入手。如：它是不是某些线段的和差、图形中有没有和它相等的其他线段、它是不是直角三角形的某条边、它所在的三角形有没有与其相似的三角形
在考试时要合理分配时间，留足检查时间。如果遇到不会做的题目，不要慌张，带着问题继续做后面的题目，也许后面的题目会给你启发和灵感。切不能丢了西瓜(70%的基础题)，捡了芝麻(10%的难题)。
英语：作文方法
南开中学教师史明伟提醒：作文第一段用复合句直接展示文章主题或意图，让阅卷老师感受到你的写作功底和实力。考前针对不同文体和话题，积累相关表达，用时自然落笔成文。
注重句与句、段落与段落之间的衔接。一般来说，中考作文较适合三段式开篇、主体和总结，主体部分(第二段)多为总分的结构，即必须有个主题句，然后将并列的采分点用并列连词分别叙述。需注意，主题句要简练，如能用上高级词汇或句型更好，让人知道该段要围绕某中心进行分别叙述。之后就是并列采分点之间的衔接，可尝试并列(递进)连词或短语，令人耳目一新。
首尾呼应，适当升华，必要时可使用总结性连词。结尾句可选择倒装句加强语气。写完初稿后，用复合句、被动语态、形式主语(宾语)等加以提升，体现语法功底。
物理：重点实验
南开中学教师张汉泉提示：考生复习中，注重黑体字的定律、公式，例如黑体字浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力，这是给予的信息，一是浮力的方向一定是向上的，二是浮力大小等于物体排开的液体所受的重力。在进行解题时，这就是依据。
物理实验在中考对于实验知识的考查占了非常大的比重。看课本的分组实验时，要清楚每个实验依据的原理是什么，实验步骤是怎样的，表格如何设计，最后的物理量表达式是什么，误差如何分析等。
10分的难题，是层层搭梯，难度递进的，考生要综合运用知识解决问题。
化学：查漏补缺
新华中学教师吕文慧指出：认真阅读课本内容，重温笔记，并完成书后习题，既可强化已会知识，又可对细节内容进行查漏补缺，对基础知识的巩固达到循环上升的目的。
重点关注已做过的套题和练习中的错题，重做错题，有针对性地对错题所涉及的知识内容进行章节或题型复习，寻找类似题型，举一反三，更加有效地解决目前仍存在的漏洞。
限时做近年的中考真题，把握做题的节奏感，提高做题的准确率，达到考前模拟，熟悉题型。细心审题，勾画题目中的重点内容和关键词句，避免审题失误无谓失分。规范解题格式，合理安排答题顺序，先易后难，保持平和的心态。
篇3：中考复习策略与技巧
中考化学第三轮复习提分建议：
一、勤于预习、善于听课做笔记。
要想学好化学，必须先了解这门课程。课前一定要预习，在预习时，除了要把新课内容仔细读一遍外，还应在不懂处作上记号，并试着做一做课本上的练习。这样带着疑问、难点，听课的效率就会大大地提高。初中化学内容比较多，知识比较零散，老师在讲课时，着重围绕重点内容进行讲授。因此大家要仔细听课?认真做笔记，这不仅有利于进行课后复习，掌握重点，而且还可以有效地预防上课时“走神”。不过在记笔记时，要在听清楚老师所讲内容的基础上，记重点、难点、疑点和课本上没有的内容。
二、常复习，多记忆。
课后应及时复习，认真做好作业，这是学好化学的重要环节。复习可采用课后复习、周后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。复习的方法有复述、默写、做联系等。只有通过多次复习才能牢固地掌握知识。现行初中化学课本中有多个基本概念和原理，要求掌握的元素符号二十多个，还有许多的化学式和化学方程式以及其他一些知识。这些内容都需要大家在理解的基础上记忆，它们多为学习化学的基础，若不能熟记，便会感到在“化学王国里”行走困难。要牢记化学的各个名词，定义，并且要仔细加以区分，比如化合物，纯净物，单质，混合物，它们的定义不但牢记，还要加以区分比较，要扣定义里面字眼，谁包括谁都要搞清。一旦真正搞清了，那我问你牛奶是上面哪一种物质你就不至于思索半天了。常见的化学反应是必须牢记的，要会默写，条件(加热、光照、催化剂，箭头?可逆，不可逆都需要注意，反应过程的现象就不用说了，重要的都得记住。化学中的公式，就像记数学公式那样把它理解，记住融会贯通灵活运用，注意变通?别当书呆子，我也不喜欢书呆子?。
三、吃透课本，联系实际。
以课本为主线，认真吃透课本，这是学好化学的根本。为此同学们必须善于阅读课本，做到课前预读、课后细读、经常选读等。既重视主要内容也不忽视小字部分、一些图表、资料及选学内容。中学化学内容与生活、生产联系紧密。这就要求我们在学习化学的同时，应尽量联系生产、生活实际，从身边的生活中发现化学，体味化学，这样就能越学越有兴趣，越学越想学越学越爱学。
四、重视实验，培养兴趣。
化学是一门以实验为基础的学科，我们要认真、细致地观察老师的演示实验认真做好每一次分组实验，对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项，都必须弄清、记熟。
五、在学习化学之前准备好两个笔记本。
一个“错题本”专记自己在练习、作业、考试中的错题，分析出错的原因记下正确和好的解法。另一个“好题本”对于一些好题，好的解题方法、解题技巧、解题规律记下来，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。
篇4：中考复习策略与技巧
中考历史虽然所占分数不是很高，但我们也应该重视，不能忽视，这部分分数为你的增值。那么如何高效的复习历史，利用有效的时间去的满意的效果呢，今天小编为大家谈以下四点：
一要会看书。
中考历史内容广泛，涉及世界和中国的古、近、现代历史，死记硬背那些条条框框，干巴巴的历史知识，不如从宏观的角度把握，则事半功倍，这里要求的学生会看 书，是融会贯通地看，而不是走马观花似地瞧：1.看标题，目的是为了寻找线索，了解每一课的结构;2.看标题的提示，寻找课本中需要掌握的基础知识 点;3.看课内和课后思考题，寻找答案或者从课内得到一些启示，同时还应该做到边看、边划、边问、边写，看内容，划知识点，找疑问，写出疑问来，这是对学 生复习时的基本要求。
二要善于归纳。
归纳是指将众多的或零散的历史知识，按其同类进行梳理，可长可短，并不一定非依赖老师。成绩好的学生很大程度上表现在善于自得其法上面，归纳的好，条理清晰，弃繁就简，效果自然就不寻常。比如在学习中国古代史介绍唐文化的这一内容时，有学生制作了下面一个简表。
这样全新的组合，形成了新的知识结构体系，学生能够全面准确地掌握这一段历史知识。
三要理清线索，善于归纳。
要求学生在看书时，通过对课本的归类，理出课本内容的纵横线索，形成知识网络，这种网络可以是整个中国历史或世界历史，也可分阶段地整理知识网 络。如世界历史中第二次世界大战后国际关系史中美国霸权政策，关联很多国家和地区，跨时半个世纪，是重点内容，又是复习中的一个难点，如果按大事线索，制 作下面这样一个简单的图示，就能帮助学生理清思路。
四要巧答题目。
中考题目考到我国对台政策是和平统一，一国两制，决不承诺放弃武力，可不少同学仅答一句一国两制而失分，所以答题时审清题目 很重要，避免粗心大意，过于紧张而顾此失彼，答题要紧扣题目简明扼要，同时注意规范化、时序化。最后建议在写历史小论文时，在行文之前和行文中，应该始终 注意：1.观点明确，论述集中，不泛泛而谈;2.联系史实，详略以说明观点为度;3.文字通顺，条理清晰，结构要合乎逻辑。
篇5：中考复习策略与技巧
由于小学升初中不需要入学考试，八年级的生物、地理中考，是同学们一生中经历的第一次大型考试。中考是毕业考和升学考试功能的二合一。
《生物学》中考复习不应仅仅是为了应付中考而进行的一场复习，更应该是为了升入高中时掌握一定的生物学基础知识和生物技能做好充分的准备。怎样才能取得比较满意的复习效果呢？这里给同学们一些建议。
把握试卷特点
中考生物试题全部源于《中考复习指南》中92项考试内容。《中考复习指南》中的92项考试内容共有a级要求50个，b级要求36个，c级要求6个。试卷以容易题和中等题为主，占90%。
试题的命制突出主干知识，考查重要概念和基础知识；加强识图、分析判断、探究及运用所学知识解决实际问题等能力的考查；注重实验操作，考查学生的动手实验能力和实验分析能力；重视与社会生活联系，关注环境和健康等，考查运用生物学知识解释或解决实际问题的能力。试卷命制注重学生生物学核心素养的考查。
系统复习，单元过关
复习要夯实基础，循序渐进，巩固基础，强化学科内知识综合，优化思维，提升能力。师生全面扎实复习基础知识，弄清各单元知识点，初步对单元知识进行梳理，形成主干知识体系，学生在温故知新的基础上重新识记，理解应用，讲练结合。还要将知识点连成线、结成网，建立合理完整的知识网络。知识网络的构建有利于知识的迁移，是实现学科能力向综合能力转化的基础。
二轮复习可以安排探究专题、实验专题、图表专题复习和模拟考试（练习），是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。主要目的是落实知识，解决问题，力求实现基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活化，着重帮助学生提高读图、识图、实验探究和综合分析能力以及解题技巧。
由于生物学试题多以现实生活中的问题立意命题，密切联系实际，考查对知识的应用能力，因此，仅仅有了一定的基础知识，并不意味着会应用、会解题，所以，进行模拟考试来训练是非常必要的。通过定时、定量和规范的模拟训练，培养规范的考试习惯，促进查缺补漏，反思基础知识，形成严谨、认真的答题习惯，提高应试能力。模拟练习宜采用练、评、看方式。
考试时沉着冷静
网上阅卷中，发现考生答题存在这样一些问题：生物学基础知识能力薄弱，知识应用能力薄弱，生物学语言表述能力薄弱，生物学实验技能欠缺，应试心理素质不好，心情紧张等。
考生考试时要沉着冷静,将心理调整到最佳状态,才能正常发挥甚至于超水平发挥自己的才华。认真审题并掌握一定的解题技巧，如答题前要仔细审题，注意捕捉题干中的重要信息，特别是一些关键的字词可用铅笔在它的下面轻轻的做上记号，要做到咬文嚼字，要学会避开陷阱，排除题干中的无关信息的干扰，准确完整地领会出题者的的意图，然后联系课本知识及教师平时的讲解，认真作答。注意答案尽可能简洁准确，条理分明，把握答案的方向性、逻辑性与全面性。最后认真检查、查漏补缺，不留遗憾。
篇6：中考复习策略与技巧
物理这门自然科学课程比较难学，靠死记硬背是学不会的，一字不差地背下来，出个题目还是照样不会做。随着课改大面积的深入推进，各地中考的题型也发生了相应的变化。笔者研究了近几年来、特别是近两年来全国各地省市中考题，预测今年的中考热点提出以下几个方面应注意的问题以供老师、同学们复习时参考。
一、复习要点
1、抓住基础知识。
中考试卷中易、中、难的试题比例为3：1：1，对基础知识、基本概念的考查应是中考的重点，但近年来对基础知识的考查形式发生了变化，最主要的变化是摒弃了考查死知识的做法，而要求能在具体事件中辨认出该知识或规律。为此学生要做到复习细致，在广度上力争不留漏洞。
2、联系实际，贴近生活。
新课程的基本理念之一就是“从生活走向物理，从物理走向社会”这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。例如：去年涉及的“指甲刀上的杠杆、自行车上的力学”等。复习时同学们应在近两年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的是发现不懂的问题多亲自去做、去看、去想，快速提高自己的观察、分析能力。
3、重视开放型物理题的训练。
《考试说明》中提到：考卷中要设置适量的开放性和综合性题目，考查学生的发散思维和创新意识。对于此类题目因初中知识程度有限，只能是浅层次地开放，首先要放下畏惧心理。从近两年物理命题中可看出，开放型物理题大致可分三类，即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。对于开放型物理题常常没有现成的解答模式，而是要利用发散思维进行全方位、多角度的观察、分析。这就要求学生在平时练习中重视一题多解，不能浅尝辄止。
4、加大科学探究方法的学习和实验技能的提高。
近几年中考物理题中科学探究及实验题的数量及分值呈上升趋势，掌握科学探究及实验题的类型及要求是解答试题的关键。科学探究及实验题的类型主要有：
（1）考查对问题实验过程的感悟；
（2）考查各种仪器在科学探究及实验中的作用；
（3）考查科学探究中对实验数据的处理；
（4）学生用一定的物理方法来探究实验；
（5）学生自主设计性实验。
此部分的复习方法应在掌握一定的物理研究方法（尤其是控制变量法）的基础上，系统全面地复习每个实验及相关的基本内容，然后带着疑问走进实验室进行科学探究，反复操作练习，观察实验现象，分析实验结果，从而弥补知识上的不足。
5、提高收集、分析和处理的能力。
生活中源随处可见，各种商品的说明、须知、用法及列车时刻表等都向人们提供着，善于迅速从资料中选择出自己需要的是人们在生活中应具有的能力，因此近两年围绕铭牌、说明书、数形结合——物理图象等命出了一些类题，应引起重视。考试中的给予方式可以是图表或文字，同学们要掌握解答此类问题的大致步骤，平时培养较强的阅读能力，收集有益的能力，还需要有一个良好的心理素质。
6、在普遍复习的基础上，同学们应把所学知识再分成专题进行复习。
复习时要把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。注意不同学科间知识的联系，摆脱“学科本位”思想是现代社会发展的需要。
二、热点问题
通过观察总结近两年的各地中考试卷，发现热点主要还集中体现在以下几方面：
（1）关注最新科技发展，例如磁悬浮列车、火星探测器、神舟飞船等；
（2）关注时事新闻；
（3）关注估测能力，例如估计考场温度、估计自己上三楼的功率等；
（4）关注问题的提出，例如试卷上给幅图片，让你针对图片所画内容提出一个与物理知识相关的问题并解答。
三、题型结构
1、近几年物理题型的显著变化是多了定性的简答题，少了定量的计算及死套公式的试题。学生对于陌生的简答题普遍存在着不知如何着手，解答不得要领的毛病，再加上简答题的题目很多，出题方式灵活，给中考复习带来一定困难。这里将这种题目的分类及解答方法简叙如下：
（1）纵向分类。按照课本内容逐一理解概念，把题目归为：力的问题、运动问题、光的问题、蒸发问题、液化问题、浮沉、杠杆、安全用电问题等等。每类题目都有各自基本的答题模式。
（2）横向分类。据解答方式不同，可把简答题分为：直接叙述题、用数学语言帮助解答题、需用图帮助解答的问题。对于此类题目学生要认真体会答题的顺序，理解每条答语与题目的联系，多做几道题目，多比较答案就能创造性地答好问题。
2、科学探究方法的考查“创新能力是一个民族的希望”。教育的最终目的就是要培养学生的创新能力。而获得创新能力的一种重要途径就是——科学探究。
篇7：中考复习策略与技巧
在化学的学习中，第五单元是一个重要的阶段，它涵盖了稀有气体的性质及用途，以及氧气的性质等知识点。这些知识不仅是中考的考点，也是学生进一步学习化学的基础。以下是对第五单元内容的详细解析与复习建议。
### 知识点三：稀有气体的性质及用途
稀有气体是一类化学性质极其不活泼的气体，它们在自然界中含量极少，因此得名“稀有”。稀有气体包括氦气(He)、氖气(Ne)、氩气(Ar)、氪气(Kr)、氙气(Xe)等几种气体。
#### 稀有气体的性质
1. 颜色与气味：稀有气体都是无色、无味的气体。
2. 化学性质：稀有气体的性质很不活泼，很难与其他物质发生化学反应，因此它们也被称为惰性气体。
#### 稀有气体的用途
1. 保护气体：由于稀有气体不活泼，它们常用作保护气，在焊接金属时，稀有气体可以隔离氧气，防止金属被氧化。此外，灯泡中充入稀有气体可以延长灯泡的使用寿命。
2. 电光源：稀有气体通电时能发出不同颜色的光，这一特性使得它们成为多种用途的电光源，如航标灯、强照明灯、闪光灯、虹霓灯等。
3. 激光技术：稀有气体在激光技术中也有应用，它们可以用于激光器的制作。
### 知识点四：氧气的性质
#### 氧气的物理性质
1. 颜色与气味：通常情况下，氧气是一种无色无味的气体。
2. 密度：氧气的密度比空气密度略大。
3. 溶解性：氧气不易溶于水。
4. 状态变化：在一定条件下，氧气可以液化成淡蓝色液体或固化成淡蓝色固体。
#### 氧气的化学性质
1. 氧化性：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常见的氧化剂。
#### 氧气的用途
1. 呼吸：氧气是人类和动物生存所必需的气体，用于呼吸。
2. 燃烧：氧气支持燃烧，是燃烧反应中必不可少的助燃剂。
3. 工业用途：氧气在工业上用于钢铁冶炼、化工合成等过程。
### 复习建议
1. 理解记忆：对于稀有气体和氧气的性质，学生应通过理解来记忆，而不是死记硬背。理解这些性质背后的原理有助于更好地掌握它们的应用。
2. 对比学习：将稀有气体和氧气的性质进行对比，找出它们的异同点，有助于加深记忆。
3. 实际应用：通过生活中的例子来学习这些知识，例如，河水、海水中的鱼虾是如何获得氧气的，以及我们日常生活中哪些地方用到了稀有气体和氧气。
4. 实验探究：如果有条件，可以通过实验来探究稀有气体和氧气的性质，如观察稀有气体在通电时的发光现象，或者进行简单的燃烧实验来观察氧气的助燃作用。
5. 练习巩固：通过练习题来巩固所学知识，包括选择题、填空题和实验题等不同类型。
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篇8：中考复习策略与技巧
Lesson 5
关键句型一：表达信息来源的句型(以本题为例)
1. I read in the newspaper that…
2.I learned from the newspaper that…
3. By reading today's newspaper that…
4.It says in today's newspaper that…
关键句型二：提出建议的句型
关于提建议的句型非常多，这里我们只给几个适用于这道题的提建议句型：
1. I think this is a good chance for you to…
2. I'd like to suggest you…
3. I think you might like to…
4. I was wondering if you'd like to…
Jim's Contribution:
I think this is a good chance for you to enter the English Speaking Competition.
我认为这是你参加英语演讲比赛的一个好机会。
关键句型三：主动提供帮助的句型(以本题为例)
主动提供帮助的句型我们已经在第一课学习了不少，这里我们再给大家提供几个句型：
1. If there is anything I can do for you, I would be glad to…
2. If there is anything I can do for you, it will be my great pleasure to…
3. Just tell me if I can be of any help.
4. Don't hesitate to ask if you need any help.
5. I would be very pleased to do anything that would help you.
篇9：中考复习策略与技巧
1.积极心态最重要
（1）首先家长心态要积极。中考在即，家长往往如临大敌，容易陷入无边的焦虑之中。如果家长处理压力的方式不妥，不仅帮不上孩子，还会加重孩子的学习压力。家长要以鼓励孩子为主，进行积极的心理暗示，引导孩子建立自信心。从而以坚定的信心和必胜的信念决战中考。
（2）家长要把握好关注度。现在有些家长求胜心切，动辄就问这次月考好多好多分排好多好多名次，孩子很反感。曾有家长找到我，反映和孩子相处，一谈到学习就有些紧张，我就告诉他们应多从外围入手，学会曲线救国。比如身体，比如心情，比如跟同学相处。当然也不要过度关注。父母往往认为，为了支持孩子高考，他们可以为孩子做任何事。据我了解，不少考生不洗衣服、不做任何的家务，甚至有些家长连孩子梳头都要包办。如此细心的呵护，无形中反而给孩子增加了压力。另外，有些孩子临近高考催着父母给租房子，这也应引起家长重视，其实这些孩子成绩也未必就因此进步了。生活应尽量保持常态，不可一惊一乍。
2.用语要得体需注意
与孩子相处的艺术，也是一门语言的艺术。家长用语稍有不慎，即容易给孩子加重心理负担。附上学生最反感的家长忌语有：
（1）你是父母的全部希望了，你一定要考上某某高中。
（2）你们班某某同学这次诊断考试考了多少分啊？去年谁家的某某考上了某某高中，你像他一样就好了。
（3）我们不给你压力，考啥样是啥样。考不上再补习。
（4）考不起高中，18岁就给我滚。
（5）我们以后不靠你，管好你自己！
（6）现在不好好努力，以后只有
（7）今年要是考不上理想高中，你对得起我们吗？
篇10：中考复习策略与技巧
一、针对材料要认真分析题意
1、图示无论是地图或表格都要理解出题人的意图，怎么理解只有通过图示和与图示所配的材料理解题意。（主要是认真读题。）
2、回答问题要联系材料，一般出题不会超出材料范围，否则所问非所答。
二、分值越低答案越简单
1、中考的非选部分的大题通常分为几个小题，每小题一般不会超过四分，甚至超过三分的都不多。所以一道大题分为几个小题进行提问，但每个小题都与材料有关而且分值不高。这样的题很简单但学生往往得分急切通常把一分或者二分的问题回答成“长篇大论”。
2、答题复杂最终会得不偿失，中考改卷人员有时也会存在“麻痹大意”的情况，一句很简单的答案让我们写的很拉杂，而且突出不了中心思想，老师改错是在所难免的。所以回答简洁明了才是做题的关键。
三、小论文
1、历史论文是最近几年出现频率比较高的题型，一般都是根据图示回答问题或者写出几幅图之间有什么内在联系，如果只写每幅图的事件或影响对学生来说很简单，但如果让学生写出图示之间的内在联系则显得有点麻烦。
2、如果写与图示有关的事件和影响最好是看课本，课本上的才是真正的答案。
3、按照图示写出时间千万不要写错，尤其是拿不准几月几日就没有必要去写几月几日，写出哪年即可。除非像南昌起义或新中国的成立这样我们非常熟悉的时间可以写具体点，其他没有必要。因为考试不可能考察学生某个事件发生在几月几日。
4、回答图片之间的内在联系可以分析第一幅图片和第二幅图片之间的关系，以此类推可以把复杂的东西简单化了。
5、回答历史事件有依据事实不能胡编乱造，最好是依据课本内容。
6、字数不能太少，字体工整，答案详实是得高分的关键！