篇1：中考历史复习策略与技巧
摘要：复习好初中知识，为中考打好基础，接下来是小编为大家总结的中考历史复习策略与技巧，希望对大家有帮助。
1、以教材为本，全面复习，打好基础。
知识是能力的载体，离开了基础知识的学习，所谓能力将成为无源之水，无本之木。从近几年的历史中考试卷来看，试卷容易题、中等题、稍难题的比例约为7︰2︰1，试题难易程度适中。可见，基础题所占比例比较大，突出考查学科的基础知识，尤其是重点主干知识，大部分知识点来源于课本。而中考复习期间经常有的一些提纲式的复习资料，显然不可能把书本内容都包罗进去，特别是课本上的一些图片和名言名句。
因此，复习的第一阶段还是以课本为主，中考复习的重中之重，还是抓好基础知识和基本技能的复习。用好课木，打牢基础，在中考时就能取得满意的成绩。值得注意的是，有的同学以为开卷考可以翻书，看书时不注意适当的记忆，这种方法是不恰当的。历史的中考考试时间只有60分钟，如果题题查，页页翻，那时间明显是不够的。因此，理解基础上的适当记忆是很重要的，它能减少翻书时间，提高做题速度，可以节省较多的时间来做难度较大的综合题和能力题。
2、分清历史分期，熟悉每一单元的框架，学会快速查找课本。
历史考试有六本教材，要找的内容在哪本书上哪一课?考试时必须作出快速准确的判断。要做到这一点，首先要分清历史分期，
如七年级上册是中国古代史，从中华文明起源到三国两晋南北朝;
七年级下册也是中国古代史，从隋唐到清朝前期(前);
八年级上册是中国近代史，从鸦片战争到新中国成立前;
八年级下册是中国现代史，从新中国成立到现在;
九年级上册包括世界古代史(原始社会、封建社会)和世界近代史(14、15世纪文艺复兴第一次世界大战结束);
九年级下册是世界现代史(俄国十月革命现在)。
其次，学会阅读教材很重要，具体方法是先读目录，分清教材有哪几个单元?每个单元的涉及到哪一时期历史事件?每篇课文主要讲的是什么?这些课文之间有没有什么联系?课文中有哪些历史图片、地图和文字资料?这样考试时就能快速锁定要找的问题答案。
3、复习中要重视热点、焦点问题以及周年纪念。
命题时常以热点、焦点为切入点考查相关的历史知识，重视历史的史鉴作用。热点、焦点问题：如金融危机与经济全球化、奥巴马当选美国总统与中美关系、台湾问题与国共合作、中日关系问题、民族问题、三农问题、改革开放、关注民生、促进和谐、中东问题等。周年纪念如：中华人民共和国成立60周年，五四运动90周年、中美建交30周年、澳门回归10周年等。
4、认真做好五套试卷，做到融会贯通。
五套试卷是市教研室统一出题、发放的试卷，是对教材和导学园地的提炼、拓展和延伸，内容更贴近生活，注重与社会现实联系。有些内容在中考试卷中有所体现。做题时要认真翻阅教材，老师评讲时要将答案记全记准。
二、答题技巧
1、合理分配答题时间
中考政史同场不同卷，容易造成答题时间分配混乱。有些同学用较长时间答第一份试卷，占用了答第二份试卷的时间，导致第二份试卷做不完。政史一般各用60分钟时间。如太快，有可能因审题不认真而丢分，如太慢，则在规定时间内不能完成答题。故考试时一定要合理分配答题时间
2、先易后难
答题时简单的、可确定的题目可以不翻书，这样可节省时间。难题一定要经过思考后再翻书，实在找不到答案要学会放弃，赶紧做后面的题目，待做完后再回来做它。这样可确保两份试卷都能完成，少失分。
3、不同题型的答题技巧
选择题
在考查历史基础知识方面具有很大的优势，覆盖面广，能比较全面地考查学生的阅读能力、记忆能力和几乎所有层次的思维能力及思想品质，所占分值比重大，20分。避免这部分的失分将有助于提高整体成绩。解题时，须要求学生读懂题意，抓住题干和题中的关键字，理清题目考查的是哪一个阶段的知识点。其后，运用正确的方法进行解题，如运用直选法、排除法、分析法进行选择极为有效。在选择题题型复习时，一定要注意课本中的插图。
辨析改错题
在于考查学生对历史概念的准确性把握的程度。在辨析题解答中，有的学生并不能按要求正确作答，把错误与理由混合纠缠在一起，影响了得分;也有的同学没能分清辨析题与改错题的区别，直接改错，从而失分。
组合列举题
①认真审题，明确时间范围、地点范围。②问什么，答什么，不必展开，点到为止，简单明了。③书写规范、条理清楚、中国历史的人名地名不能出现错别字。
材料解析题主要侧重于考查学生分析理解问题的能力，如处理和筛选信息的能力、综合概括能力、比较辨别和思维能力等。解题时须要求学生先读懂材料，读懂材料所涉及的历史事件，读懂不同材料的差别或不同观点，并学会进行比较。读懂发问也很重要：如依据材料，就说明答案基本上在题目中可以直接找到;结合材料和所学知识，则要求依托已知知识和借助课本知识进行解题。此外，还应注意看分答题，坚持问什么答什么，语言简洁准确，不必展开回答。
探究性试题的答题技巧。
第一步：审清题目，领会题意。 审题时首先要明确题意，完整准确地把握好试题的要求。其次，要审明观点。
第二步：回归课本，寻找结合点。 探究性试题的题目及其答案取向是以教材为基础的，我们在解题时必须以课本知识为依据。尽管探究性试题具有较强的灵活性，题材往往在书外，但答案基本上能在书中找到，只要学会寻找材料与知识的结合点，就能以不变应万变。
第三步：规范答题，力求完整。 在找出结合点、确定答题思路后，准确完整地组织答案，在书写上要做到四化： 1、提示化。2、段落化。3、要点化。4、序号化。
总之，审清题目对于正确答题至关重要，它决定了答题的方向和范围。在审题过程中,要审题型和要求、审关键词、审时空范围,然后确定解答思路和答题方法,组织答案时还要注意文字表述的规范化,要用规范的历史语言回答问题。
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篇2：中考历史复习策略与技巧
摘要：学好一门课程不能靠临时突击，要靠平时重视基础知识的掌握，多积累，多归纳，才能做到厚积薄发。小编分享中考历史复习指导，希望大家认真阅读练习!
一、落实主体知识就历史学科而言，其主体知识应该是指最能反映历史发展趋势和本质特征的内容，它能够起到总揽全局的作用，集中反映了在国家制度、社会更迭、经济水平、民族交往、国家关系、物质文明与精神文明成果等多方面人类文明演进的历史过程。如中国近现代史上，鸦片战争、甲午中日战争、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、土地革命、抗日战争、解放战争、中华人民共和国成立、改革开放等。世界近现代史上，文艺复兴、新航路的开辟、英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命、美国内战、俄国废除农奴制改革、日本明治维新、马克思主义的诞生、一战、俄国十月革命、凡尔赛华盛顿体系、美国罗斯福新政、二战、二战后世界经济的发展和经济全球化、美苏冷战和多极化趋势、三次科技革命等等。
主体知识的复习，熟悉教材是基础，适度练习用以巩固，构建体系有助升华，落实是关键所在。力避题海战术，提高练习的有效性。
二、重视三个维度历史知识的学习，要实现课程标准三个维度的目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。
学习历史，不仅要求我们掌握基本的历史知识，还要通过对学习过程的体验，逐步形成获取并处理历史信息的能力，用各种形式陈述历史问题的表达能力，客观认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。其核心，是学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养历史思维。
对情感、态度、价值观的培养与考查，是课改形势下的一个突出特点。1月调考卷32题第3问，从两位政治家的主要活动和人们对他们的赞誉中，你得到了哪些历史感悟?武汉市非课改区中考卷31题第3问，针对日本歪曲侵略历史的行径，你最想说的一句话是什么?武汉市课改实验区中考卷31题第3问，说说两次工业革命给我们哪些有益的启示?32题第4问，对那场战争最想说的一句话等等，都反映了这一趋势。
对情感、态度、价值观的要求，大致可归纳为：对国家、民族的历史责任感和历史使命感，为国家建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想，崇尚科学精神的意识，民主与法制意识，学习吸取人类创造的优秀文明成果，面向世界、面向未来的国际意识，等等。
三、构建专题体系专题体系的构建有助于将零散的知识形成有机整体。
中国近现代史部分的专题，如：①民族危机与抗争(鸦片战争、甲午中日战争、抗日战争);②民族探索与复兴(a近代化的探索：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命;b红色革命的探索：土地革命、抗日战争、解放战争、中华人民共和国成立;c建设有中国特色社会主义道路的探索：改革开放)。
世界近现代史的专题，如：①近代资本主义发展历程(文艺复兴、新航路的开辟、英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命、美国内战、俄国废除农奴制改革、日本明治维新);②三次科技革命及科技进步;③两次大战及国际关系的调整(一战、凡尔赛-华盛顿体系、德日法西斯化、二战、美苏冷战、多极化趋势);④历史上的改革(洋务运动、戊戌变法、中国改革开放、俄国废除农奴制改革、日本明治维新、美国罗斯福新政);⑤走向统一的欧洲(拿破仑战争、希特勒扩张、欧共体、欧盟);⑥美国简史(新航路的开辟、美国独立战争、美国内战、华盛顿体系、美国罗斯福新政、二战后美国经济的发展、美苏冷战、霸权政策);⑦社会主义道路的探索(马克思主义的诞生、十月革命、新经济政策、斯大林模式、中共红色革命、中国改革开放);⑧分裂与统一(美国内战、一国两制与港澳台问题)等等。
四、形成大历史观中国是世界的一部分，中国史与世界史相互交融、密不可分。某些历史问题的理解要注意转换中国史与世界史的立足点。如鸦片战争与欧洲资本主义的发展、五四运动与巴黎和会、抗日战争与二战等等。
五、关注热点焦点复习中要重视历史与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏，走向社会，关心社会，做到学以致用。与现实社会有关联的知识点，如台湾问题;涉及周年的知识点，如长征胜利，西安事变，《独立宣言》的发表等等。
总结：以上就是中考历史复习指导的全部内容，希望同学们在做题的过程中养成不断总结的好习惯，考试中避免出现技术性错误，在中考中取得最好的成绩!
篇3：中考历史复习策略与技巧
一要会看书，中考历史内容广泛，涉及世界和中国的古、近、现代历史，死记硬背那些条条框框，干巴巴的历史知识，不如从宏观的角度把握，则事半功倍，这里要求的学生会看书，是融会贯通地看，而不是走马观花似地瞧：1.看标题，目的是为了寻找线索，了解每一课的结构;2.看标题的提示，寻找课本中需要掌握的基础知识点;3.看课内和课后思考题，寻找答案或者从课内得到一些启示，同时还应该做到边看、边划、边问、边写，看内容，划知识点，找疑问，写出疑问来，这是对学生复习时的基本要求。
二要善于归纳。归纳是指将众多的或零散的历史知识，按其同类进行梳理，可长可短，并不一定非依赖老师。成绩好的学生很大程度上表现在善于自得其法上面，归纳的好，条理清晰，弃繁就简，效果自然就不寻常。比如在学习中国古代史介绍唐文化的这一内容时，有学生制作了下面一个简表。
这样全新的组合，形成了新的知识结构体系，学生能够全面准确地掌握这一段历史知识。
三要理清线索，要求学生在看书时，通过对课本的归类，理出课本内容的纵横线索，形成知识网络，这种网络可以是整个中国历史或世界历史，也可分阶段地整理知识网络。如世界历史中第二次世界大战后国际关系史中美国霸权政策，关联很多国家和地区，跨时半个世纪，是重点内容，又是复习中的一个难点，如果按大事线索，制作下面这样一个简单的图示，就能帮助学生理清思路。
四要巧答题目。中考题目考到我国对台政策是和平统一，一国两制，决不承诺放弃武力，可不少同学仅答一句一国两制而失分，所以答题时审清题目很重要，避免粗心大意，过于紧张而顾此失彼，答题要紧扣题目简明扼要，同时注意规范化、时序化。最后建议在写历史小论文时，在行文之前和行文中，应该始终注意：1.观点明确，论述集中，不泛泛而谈;2.联系史实，详略以说明观点为度;3.文字通顺，条理清晰，结构要合乎逻辑。
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篇4：中考历史复习策略与技巧
新课程、新理念下的历年高考历史试题，无不体现了稳中求变，变中求新的特点。同学该如何更好地复习应对呢？我建议不妨从以下几个方面着手。
一、依据课程标准，以教材为本，夯实基础。
高考试题着重关注的是考察学生的基础知识和基础能力，我们在第一轮复习时更侧重于基础知识的积累，重大历史事件的相关要点(时间、地点、原因、经过、影响等)要记熟。平时重理解，考前重记忆，只有烂熟于心，答题时才能信手拈来。
近几年的高考命题较贴近现实生活，导读框中的小故事、课文中的地图、图表、文物、人物名言、艺术品、邮票等都可以用来设置试题情境，我们在复习时要多留心。
二、梳理专题，回归课本。
在第二轮复习时，我们可以根据《考试纲要》将课本知识综合为诸多专题，有利于历史知识古今联系和中外联系，有利于学生总揽全局，又能以小主题为中心进行重点突破。如我们在复习新中国的外交成就时，可从代的外交、七十年代外交、九十年代外交及二十一世纪处的外交等几个小主题入手，这里面又可联系到与美国、日本的外交关系，纵横联系，构成知识网络体系。当然，在专题复习时也应注意历史与现实的联系，学生情感、态度、价值观的体验。
三、关注社会热点，抓住时代脉搏。
知古通今、以史为鉴。各省市都以大量热点问题来考察学生关注社会、关注生活的能力，且很多题目都是以资讯题材为切入点，把历史与现实联系起来，考察学生的实践应用能力、思维创新能力与综合能力、以及学生的情感态度价值观。本人认为今年会一如既往。建议大家关注去年高考结束以来的时政资讯，如10月胡锦涛会见了日本首相安倍晋三、日本政要在慰安妇问题上的态度、最近温家宝总理即将访日等，并联系历史上日本在全面侵华、制造了骇人听闻的南京大屠杀、中日在实现了邦交正常化等事件。
四、关注整数周年的历史事件。
南昌起义()、七七事变()、南京大屠杀()、中共十三大召开()、香港回归()、俄国十月革命()、欧洲共同体()等。
五、注意审题技巧、答题规范和技巧的训练。
1.平时做到审请清题目的限制成分(时间、地点、等方面的限制)、中心语、答题方法(说明、论述、简答、列举等)、分数等重要内容，这样就可以有效地避免文不对题、答非所问的现象。
2.根据题目要求答题，有的放矢；根据分数答题，有序答题；格式规范化，要点序号化，内容重点化。
3.精选习题，强化训练，建立错题档案库。在与同学、老师探讨解题思路时，做到举一反三。
总之，在复习时我们要抓住基础、抓住重点、抓住线索、抓住网络，融会贯通地学习历史知识，灵活地运用知识，在高考中才能高效地发挥！