篇1：中考物理声音现象复习重点
中考物理：“声现象”复习
一、考点透视
1. 要知道声源、回声的概念
2. 知道不同物质中声速不同，会进行有关的计算
3. 理解听到声音的条件
4. 理解乐音的三个特征及其区别
5. 了解噪声及其危害，能想办法减弱噪声
6. 知道超声与次声的区别
7. 了解超声与次声的应用
二、近两年 特点
纵观近几年的中考题，声学部分所占的分值一般在4到6分，虽然所占分值不多，但也是夺取高分的制高点，而且出现探究题的可能性越来越大。
1. 学科渗透
随着课程改革的进一步深化，新课标中提出的淡化学科界限、加强学科渗透的思想理念在中考中得到了体现，比如物理与古典诗词的综合就是现在的热点。
例1 .唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是因为钟受到僧人的撞击产生 发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，他是根据声音的 来判定的。
解析：本题中包含的物理知识很多，读着这句诗，我们可以想象，那悠扬的夜半钟声，可以从山上传到客船，可以隔河传到彼岸。而声音产生的条件是物体的振动，因此钟在僧人的撞击下产生振动发出钟声;人分辨声音不同是依靠音色加以区分，就如同“闻其声，知其人”也是这个道理。答案为：振动;音色。
这里面还有夜间声音为什么会传得远呢?道理之一是：夜深人静，背景噪音小了，人更易于分辨远处传来的声音。道理之二是声音的速度随着温度的升高而变大，在夜间，靠近地面的空气逐渐冷下来了，高空温度较高，高空的声速比地面大，声音会向地面折射。
2. 物理创新思维的考查
创新思维突破常规局限，在符合物理知识和物理规律的条件下，发挥自己的想象，成为近年 热点。
例2 请你想象一下，如果“声音的速度为”，小华看到前方小李正在步行前进，于是一边奔跑一边对着小李大声喊道：“小—李—，快—停—下。”此时发生的情况是( )
A. 和正常时一样
B. 小李什么也听不到
C. 小华先追上小李，然后听到“小—李—，快—停—下”
D. 小华先追上小李，然后听到“下—停—快，—李—小”
解析：如果“声音的速度为”，而小华奔跑时的速度大约，比声音的速度高出了许多，因而小华先追上小李，停下来后才能听到声音，那么听到的声音是什么样的呢?
篇2：中考物理声音现象复习重点
1.声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。
2.声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3.声音速度：在空气中传播速度是：340m/s。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比气体体快。利用回声可测距离
4.乐音的三个特征：音色、音调、响度。
(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的振动频率有关系。
(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅有关、声源与听者的距离有关系。
(3)音色：不同乐器、不同人之间他们的音色不同
5.人们用分贝来划分声音强弱的等级，30dB～40dB是较理想的环境，为保护听力，应控制噪声不超过90分贝；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50分贝。
减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
篇3：中考物理声音现象复习重点
声现象
9． 声是由物体的振动产生的。
10．声的传播需要介质，真空不能传声。
11．声速与介质的种类和介质的温度有关。15℃空气中的声速为340m/s。
12．声音的三个特性是：音调、响度、音色。（音调与物体的振动频率有关；响度与物体的振幅有关；音色与发声体的材料和结构有关。）
13．控制噪声的途径：防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入人耳。
14．为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB；为了保护听力，声音不能超过90 dB。
15．声的利用：
（1）传递信息：例如声呐、听诊器、B超、回声定位。
（2）传递能量：例如超声波清洗钟表、超声波碎石。
篇4：中考物理声音现象复习重点
光现象
24．光在同种均匀介质中是沿直线传播的；
光的传播不需要介质，真空中的光速C=3×108m/s。
25．光的直线传播的现象：影子、日食、月食。
光的直线传播的应用：激光引导掘进方向、射击瞄准、小孔成像。
26．光的反射定律：
（1）反射光线、入射光线、法线在同一平面内；
（2）反射光线、入射光线分居法线两侧；
（3）反射角等于入射角；
（4）在反射现象中，光路是可逆的。
27．光的反射分镜面反射和漫反射两类
28．平面镜成像特点：像与物体大小相同；像与物体到平面镜的距离相等；平面镜所成像的是虚像。
29．光的折射规律：光从空气斜射入水或其它介质中时，折射光线向法线方向偏折；在光的折射现象中，光路是可逆的。（另：光从一种介质垂直射入另一种介质中时，传播方向不变。）
30．光的色散：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。
31．色光的三原色：红、绿、蓝
32．透明物体的颜色是由它透过的色光决定的；
不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。
33．看不见的光：
（1）红外线：主要作用是热作用――红外线烤箱、电视遥控
（2）紫外线：主要作用是化学作用――验钞、杀菌
篇5：中考物理声音现象复习重点
1.电源：能提供持续电流(或电压)的装置。
2.电源是把其他形式的能转化为电能。如干电池是把化学能转化为电能。发电机则由机械能转化为电能。
3.有持续电流的条件：必须有电源和电路闭合。
4.导体：容易导电的物体叫导体。如：金属，人体，大地，酸、碱、盐的水溶液等。
5.绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。如：橡胶，玻璃，陶瓷，塑料，油，纯水等。
6.电路组成：由电源、导线、开关和用电器组成。
7.电路有三种状态：(1)通路;(2)断路;(3)短路。
8.电路图：用符号表示电路连接的图叫电路图。
9.串联：把电路元件逐个顺次连接起来的电路，叫串联。(电路中任意一处断开，电路中都没有电流通过)
10.并联：把电路元件并列地连接起来的电路，叫并联。(并联电路中各个支路是互不影响的)
篇6：中考物理声音现象复习重点
声音是由物体的振动产生的，可有时我们却只能听见声音而看不到物体的振动，如何将这种"无形"的振动变为"有形"，从而被我们识别，就要借助于转换的思想。
例1：我们已经知道声是由振动的物体发出的。但有的时候，比如敲桌子时，我们能听到声音，却看不见桌子的振动。你能想办法证明桌子发声时也在振动吗?
分析：敲桌子时桌子发声，说明桌子在振动，但由于这种振动非常快，桌面的变化不明显，所以我们看不到。但是这种振动我们却是可以通过它对其他物体的作用反映出来。如在桌子上放些碎纸屑、黄豆或其他轻小的物体，通过这些物体在敲桌子时的状态而以推出桌子的振动情况。这种通过某种手段，将我们不容易观察到的现象或通过放大或变静为动或加颜色等方式转化为容易被我们观察、认识的现象，就是转换法。
故该题的解答可有多种方法：
方法一、先用力敲桌子，然后用手按住桌面，手感到发麻。这说明桌子发声时在振动;
方法二、先在桌子上放一些小纸片或小沙粒或大米或豆子等轻小物体，它们先处于静止状态，用力敲击桌面时，这些轻小物体开始不停地振动起来。这也说明桌面发声时在振动。
方法三、在桌子上放一盆水，敲击桌子发声，观察到盆里水产生了波纹，说明桌子发声是由桌面的振动产生的。
例2、小明在家中听音响时，忽然想到课本上说声音能使空气形成疏密相间的波动并以此将声音传到远方。小明想："声音的这种波动我为什么看不见?这种说法到底对不对呢?"
小明想了一会儿，起身找来一个小碟、一段铁丝和一勺洗衣粉。小明将洗衣粉倒入碟子中，加水溶解;然后将铁丝弯成一个带把的铁圈，将铁圈放在水中，使铁圈附上一层薄膜。小明将铁圈放在音响的喇叭前，打开音箱。这时，他发现，薄膜随着声音不断的在发生变化，如图1所示。
(1)、小华通过实验说明了什么结论?
(2)、小华的研究大致上经历了什么样的探究过程?
(3)、小华在实验的过程中成功运用了什么物理学的探究方法?
分析：小华看到的现象是薄膜随着声音的节奏不断的发生着变化，这说明是声音使空气形成了疏密相间的波动，这种看不见的波动通过轻巧的薄膜呈现了出来。
解答：(1)、声音能使空气形成疏密相间的波动并以此将声音传到远方;
(2)、提出问题，设计并进行实验，分析论证;(3)、转换法。
可见，在运用转换思想使问题转换时，这种现象的本质并没变，变化的是这种现象的显示方式。
下面我们做两个练习：
习题1、教室里有一盏日光灯，灯亮着时，它会发出嗡嗡的声音，老师说是镇流器出了问题。同学们根据发声的物体一定在振动这一道理，猜测日光灯的镇流器也在振动。如何知道它是否在振动呢?
习题2、在我国云南生长着一种神奇的"跳舞草"每当音乐声响起，它的叶子就会随着音乐旋律的高低快慢上下跳动，音乐的节奏越快，它跳动就越快;音乐的节奏一慢，它也随之慢下来;音乐停止时，它也就停止了跳舞;如图2所示，人对着它唱歌时，它也会"跳舞"。"跳舞草"的新奇表现与声现象有关系吗?简单阐明其中的道理。
参考答案：1、答：拿一长木杆，把木杆的一端与镇流器接触，另一端伸入盛水的水盆内。看到的现象：水面会有波纹产生。这是因为灯座振动发声，木杆与灯座接触时，灯座的振动通过木杆传到水面上，水面也在振动的缘故。
2、"跳舞草"之所以能跳舞，是因为受到声波的刺激，这种草对声波的刺激反应很灵敏，声音传播时引起空气的振动，振动的空气又会引起跳舞草叶子的振动，音乐节奏快时，声波频率大，叶子就振动得快;音乐节奏慢时，声波频率小，叶子就振动得慢;音乐一旦停止，没有了振动，"跳舞草"也会停止"跳舞"。
篇7：中考物理声音现象复习重点
声现象知识归纳
1，声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。
2．声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。
4．利用回声可测距离：S=1/2vt
5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
7．可听声：频率在20Hz～0Hz之间的声波：超声波：频率高于0Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。
8．超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
篇8：中考物理声音现象复习重点
光现象（一）
1.光源：自身能够发光的物体叫光源。
2.光的直线传播：光在同一均匀介质中是沿直线传播。小孔成像、影子、看不见不透明物体后面的物体、日食、月食，属于光在同一种物质中沿直线传播
3.光在真空中传播速度最大，是3×108m/s，而在空气中传播速度也认为是3×108m/s。
4.我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。
5.光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上,反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。（注：光路是可逆的）
漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。
6.平面镜成像特点：(1)像与物体大小相等(2)像到镜面的距离等于物体到镜面的距离。(3)像与物体的连线与镜面垂直(4)平面镜成的是虚像。
平面镜应用：(1)成像(2)改变光路。
篇9：中考物理声音现象复习重点
光现象（二）
8光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般发生变化的现象。
9光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质,折射光线与入射光线、法线在同一平面上;折射光线和入射光线分居法线两侧，折射角等于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变。（折射光路也是可逆的）
10.光的色散：将光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象叫光的色散。
11.光的三原色：红、绿、蓝；颜料的三原色：品红、黄、青。
12.红外线主要特点：热效应，应用：取暖、摇控、探测、夜视等
13.紫外线主要特点：使荧光物质发光，应用：灭菌、验钞等，适量照射紫外线有利于身体健康，过量照射紫外线有害于身体健康，要进行防护。
篇10：中考物理声音现象复习重点
光现象知识归纳
1. 光源：自身能够发光的物体叫光源。
2. 太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的。
3．光的三原色是：红、绿、蓝；颜料的三原色是：红、黄、蓝。
4．不可见光包括有：红外线和紫外线。特点：红外线能使被照射的物体发热，具有热效应（如太阳的热就是以红外线传送到地球上的）；紫外线最显著的性质是能使荧光物质发光，另外还可以灭菌 。
1. 光的直线传播：光在均匀介质中是沿直线传播。
2．光在真空中传播速度最大，是3×108米/秒，而在空气中传播速度也认为是3×108米/秒。
3．我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。
4．光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。（注：光路是可逆的）
5．漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。
6．平面镜成像特点：(1) 平面镜成的是虚像；(2) 像与物体大小相等；（3）像与物体到镜面的距离相等；(4)像与物体的连线与镜面垂直。另外，平面镜里成的像与物体左右倒置。
7．平面镜应用：(1)成像；(2)改变光路。
8．平面镜在生活中使用不当会造成光污染。
球面镜包括凸面镜（凸镜）和凹面镜（凹镜），它们都能成像。具体应用有：车辆的后视镜、商场中的反光镜是凸面镜；手电筒的反光罩、太阳灶、医术戴在眼睛上的反光镜是凹面镜。
篇11：中考物理声音现象复习重点
电与磁
1．磁现象
磁体两端磁极强，指南S指北N。 异名相吸同名排(斥)，常见磁体靠磁化。
2．磁场
磁场方向有规定，磁针静止北极指。 磁体外部磁感线，北极(N)出发回南极(S)。 地球周围地磁场，沈括发现磁偏角。
3．电生磁
电流周围有磁场，证明丹麦奥斯特。 通电螺管磁极判，安培定则伸右手。
声现象 1．声音的传播
物体发声要振动，振动停止发声停。 声音传播靠介质，真空不能够传声。 通常声速340m/s，声速固中比液快。 声速液中比空快，固液空来顺序排。
2．声音的特性
声音特性有三种，音调响度和音色。 物体振动快与慢，对应音调分高低。 每秒振动为频率，频率单位是赫兹。 人耳听见范围是，20到0赫兹。 物体振幅大与小，声音强弱为响度。 不同声音能区分，声波不同于音色。
3．噪声的危害和控制
妨碍人们休息，学习工作声音， 干扰听音声音，都是常见噪声。 声音等级分贝(dB)，刚听弱声为0。 为了保护听力，声音不超90(dB)。 保证工作学习，声音不超70(dB)。 保证休息睡眠，声音不超50(dB)。 减弱噪声三阶段，声源、传播和人耳。 声的利用有两类，传递信息和能量。