篇1：中考物理力学重点复习指南
第一个就是力学综合计算，第二个是电学综合计算，第三个是实验综合探究。我把实验综合探究说得更为详细一点，它包括图象表格规律探究，证伪题，以及步骤实验。好，依次来简单说一下。作为力学综合是大学心中比较怕的问题，做了一个略微的统计，针对我自己所教的学生。超过一半的学生或者是接近70%，在力学和电学最后两道题里面，他们更加怕力学。这里的力学综合计算，它不仅仅是指的最后一道7分的力学压轴题，它可以指三道题，单项选择12题，填空23题，以及最后一道力学大题，我们都可以把它称为力学综合计算。当然有时候，填空23或者更多的时候单项选择12题，它可能更多偏重于考察的是浮力压强的这部分的知识，我们还是统一的把它说成力学综合，那么为什么给它起名叫力学综合。
它的综合性在哪里?实际上我们可以把力学综合分成几个部分来看待。基本的我们说有牛顿第一定律这部分内容里面的摩擦力问题，有基本的受力分析问题，包括一个人或者一个木箱，把它放在地板上，然后它受到几个力的作用。其次，力学综合里面非常重要的参加者，应该是浮力和压强这部分。再次是机械部分的杠杆，以及一个特殊的杠杆，也是初中物理里面机械部分重点考察的滑轮。
如果说把滑轮或者说滑轮组以及杠杆还有浮力和简单的摩擦力或者牛顿第一运动定律的基本受力分析组合起来的话，这将构成一道力学综合。学生为什么会怕，因为这道题它最大的特点就是题目很长。每一个部分它们之间的联系会显得比较复杂，那么对大多物理生而言，如果说没有经过专项的训练或者说之前的学习不够扎实，其中的某一项比较薄弱的话，比如说浮力没有说好，比如说机械部分，效率部分没有学好，都会对我们做力学综合带来一定的影响。
因此力学综合计算要想考试得高分，在平时复习的时候，一定要扎实我们的基础。什么意思?也就是说在我们一模之前，我们一般把它进行的是第一轮系统性复习，无论是大家所在的学校还是这边我们东方这边的学习都是如此。
篇2：中考物理力学重点复习指南
一、填空题(28分)
1、图中A、B分别表示两同学测量同一长方形木条长度时的用尺方法，其中用尺不太合理的是 (填A或B)，这一长方形木条的长度应为 厘米。
2、给下列数据填上单位： (1)物理课本的长度是255.0 ; (2)我们使用的双人课桌的长度是100.0 ;
(3)地球的半径是6.4×106 ; (4)我国“风云一号”气象卫星轨道高度约900
3、甲、乙两车同时出发，沿直线匀速直线运动，甲车的速度是10.8千米/时，乙车的速度是2米/秒，半分钟后 车在前，甲、乙两车相距 米。
4、做匀速直线运动的甲、乙两小球，若在相同时间内通过的路程之比是4∶5，则它们的速度之比是 ;若通过相同的路程，所用的时间之比是3∶4，则它们的速度之比是 。
5、声音是由于物体 产生的。已知超声波在海水中的传播速度是1450米/秒。用超声测位仪垂直向海底发射超声波，经过2秒种接收到回波，则此处海水的深度是 。
6、两座高山相距340米，某人站在两山之间高喊一声，他听到两次回声的时间相差1秒，若当时气温为15℃，则此人与两山之间的距离分别是 米和 米
7、第一次世界大战期间，一名法国飞行员在两千米高空飞行时，发现身边似乎有一条“小虫”，他伸手抓来一看，竟是一颗子弹，此时子弹相对于 是运动的，相对于 是静止的。
8、如图所示，让小车从相同斜面的顶端滑下，分别在三种不同的水平面上运动，则小车在表面上运动的路程最长，由此可推理出
9、一个质量为1千克的物体沿水平面做匀速直线运动，它受到的摩擦力是5牛，则它受到的水平拉力是 。若用绳子拉着它沿竖直方向匀速上升，则绳子对物体的拉力是 ，物体受到的合力为 。
10、绿茵场上被运动员踢出去的足球，仍能继续运动，是由于足球 ，足球在地面上越滚越慢，最后停下来，是因为足球 。
11、一物体沿斜面匀速下滑时受到斜面的摩擦力是25牛，若将该物体沿斜面匀速拉上，所需拉力是
12、图中装置是研究 的实验。两次实验要求同时用两力F1、F2和单独用力F拉下端固定的弹簧S的上端到达位置，这表明F是F1、F2的 。观察弹簧秤的关系是 。
二、选择题(26分)
1、某同学用毫米刻度尺测量物理课本的宽度，测得的正确结果应当是( )
A.18.3厘米 B.18.301厘米 C.18.30厘米 D.18.30毫米
2、A、B两汽车互为参照物时，处于相对静止，若以地面为参照物来描述它们时，则最准确的说法应该是( )
A.A、B都静止 B.A、B同向等速前进
C.A、B都静止或同向等速前进 D.无法判断
3、下列说法正确的是( )
A.依据公式v=s/t可知，运动路程越长，速度越大 B.由公式v=s/t可得，运动 时间越短，速度越大 C.物体在相同时间内通过的路程越长，速度越大 D.物体通过相同路程所需的时间越长，速度越大
4、下列说法中正确的是( )
A.声音能在真空中传播 B.声音传播的速度等于光速
C.声音在空气中的传播速度最大 D.声音的传播必须依靠传声的介质
5、张明同学坐在火车上，45秒内听到车轮和钢轨接头处的撞击声30次，则火车的速度是(设火车钢轨每根长25米，听到第一次撞击声即开始计时)( )
6、下列说法中正确的是( )
A.相互接触的物体间一定存在力的作用 B.任何一个力至少涉及到两个物体
C.物体受力作用其运动状态一定改变 D.重力是物体本身固有的
7、用手握住瓶子的颈部使其悬起，瓶子不会掉下来，这是因为( )
A.手对瓶的摩擦力与瓶的重力平衡 B.手对瓶的摩擦力与手对瓶的压力平衡
C.手对瓶的压力与瓶颈对手的压力平衡 D.手对瓶颈的压力与瓶的重力平衡
8、一个物体受到同一直线上的两个力作用，其中一个60牛，合力是100牛，则另一个力( )
A.可能小于40牛 B.一定等于40牛 C.可能小于160牛 D.一定等于160牛
9、甲、乙两人分别用5牛的力沿水平直线向相反方向拉同一弹簧秤的两端，静止时弹簧秤的示数为( )
A.10牛 B.2.5牛 C.5牛 D.0牛
篇3：中考物理力学重点复习指南
力学又称经典力学，是研究通常尺寸的物体在受力下的形变，以及速度远低于光速的运动过程的一门自然科学。力学是物理学、天文学和许多工程学的基础，机械、建筑、航天器和船舰等的合理设计都必须以经典力学为基本依据。
机械运动是物质运动的最基本的形式。机械运动亦即力学运动，是物质在时间、空间中的位置变化，包括移动、转动、流动、变形、振动、波动、扩散等。而平衡或静止，则是其中的特殊情况。物质运动的其他形式还有热运动、电磁运动、原子及其内部的运动和化学运动等。
力是物质间的一种相互作用，机械运动状态的变化是由这种相互作用引起的。静止和运动状态不变，则意味着各作用力在某种意义上的平衡。因此，力学可以说是力和（机械）运动的科学。
力学的起源
力学知识最早起源于对自然现象的观察和在生产劳动中的经验。人们在建筑、灌溉等劳动中使用杠杆、斜面、汲水等器具，逐渐积累起对平衡物体受力情况的认识。古希腊的阿基米德对杠杆平衡、物体重心位置、物体在水中受到的浮力等作了系统研究，确定它们的基本规律，初步奠定了静力学即平衡理论的基础。
古代人还从对日、月运行的观察和弓箭、车轮等的使用中，了解一些简单的运动规律，如匀速的移动和转动。但是对力和运动之间的关系，只是在欧洲文艺复兴时期以后才逐渐有了正确的认识。
伽利略在实验研究和理论分析的基础上，最早阐明自由落体运动的规律，提出加速度的概念。牛顿继承和发展前人的研究成果（特别是开普勒的行星运动三定律），提出物体运动三定律。伽利略、牛顿奠定了动力学的基础。牛顿运动定律的建立标志着力学开始成为一门科学。
此后，力学的研究对象由单个的自由质点，转向受约束的质点和受约束的质点系。这方面的标志是达朗贝尔提出的达朗贝尔原理，和拉格朗日建立的分析力学。其后，欧拉又进一步把牛顿运动定律用于刚体和理想流体的运动方程，这看作是连续介质力学的开端。
运动定律和物性定律这两者的结合，促使弹性固体力学基本理论和粘性流体力学基本理论孪生于世，在这方面作出贡献的是纳维、柯西、泊松、斯托克斯等人。弹性力学和流体力学基本方程的建立，使得力学逐渐脱离物理学而成为独立学科。
从牛顿到汉密尔顿的理论体系组成了物理学中的经典力学。在弹性和流体基本方程建立后，所给出的方程一时难于求解，工程技术中许多应用力学问题还须依靠经验或半经验的方法解决。这使得19世纪后半叶，在材料力学、结构力学同弹性力学之间，水力学和水动力学之间一直存在着风格上的显着差别。
20世纪初，随着新的数学理论和方法的出现，力学研究又蓬勃发展起来，创立了许多新的理论，同时也解决了工程技术中大量的关键性问题，如航空工程中的声障问题和航天工程中的热障问题等。
这时的先导者是普朗特和卡门，他们在力学研究工作中善于从复杂的现象中洞察事物本质，又能寻找合适的解决问题的数学途径，逐渐形成一套特有的方法。从20世纪代起，计算机的应用日益广泛，力学无论在应用上或理论上都有了新的进展。
力学在中国的发展经历了一个特殊的过程。与古希腊几乎同时，中国古代对平衡和简单的运动形式就已具备相当水平的力学知识，所不同的是未建立起像阿基米德那样的理论系统。
在文艺复兴前的约一千年时间内，整个欧洲的科学技术进展缓慢，而中国科学技术的综合性成果堪称卓着，其中有些在当时世界居于领先地位。这些成果反映出丰富的力学知识，但终未形成系统的力学理论。到明末清初，中国科学技术已显着落后于欧洲。
学科性质
物理科学的建立是从力学开始的。在物理科学中，人们曾用纯粹力学理论解释机械运动以外的各种形式的运动，如热、电磁、光、分子和原子内的运动等。当物理学摆脱了这种机械（力学）的自然观而获得健康发展时，力学则在工程技术的推动下按自身逻辑进一步演化，逐渐从物理学中独立出来。
20世纪初，相对论指出牛顿力学不适用于高速或宇宙尺度内的物体运动；代，量子论指出牛顿力学不适用于微观世界。
这反映人们对力学认识的深化，即认识到物质在不同层次上的机械运动规律是不同的。所以通常理解的力学，是指以宏观的机械运动为研究内容的物理学分支学科。许多带“力学”名称的学科，如热力学、统计力学、相对论力学、电动力学、量子力学等，在习惯上被认为是物理学的其它分支，不属于力学的范围。
力学与数学在发展中始终相互推动，相互促进。一种力学理论往往和相应的一个数学分支相伴产生，如运动基本定律和微积分，运动方程的求解和常微分方程，弹性力学及流体力学和数学分析理论，天体力学中运动稳定性和微分方程定性理论等，因此有人甚至认为力学应该也是一门应用数学。但是力学和其它物理学分支一样，还有需要实验基础的一面，而数学寻求的是比力学更带普遍性的数学关系，两者有各自不同的研究对象。
力学不仅是一门基础科学，同时也是一门技术科学，它是许多工程技术的理论基础，又在广泛的应用过程中不断得到发展。当工程学还只分民用工程学（即土木工程学）和军事工程学两大分支时，力学在这两个分支中就已经起着举足轻重的作用。工程学越分越细，各个分支中许多关键性的进展，都有赖于力学中有关运动规律、强度、刚度等问题的解决。
力学和工程学的结合，促使了工程力学各个分支的形成和发展。现在，无论是历史较久的土木工程、建筑工程、水利工程、机械工程、船舶工程等，还是后起的航空工程、航天工程、核技术工程、生物医学工程等，都或多或少有工程力学的活动场地。
力学既是基础科学又是技术科学这种二重性，有时难免会引起分别侧重基础研究和应用研究的力学家之间的不同看法。但这种二重性也使力学家感到自豪，它们为沟通人类认识自然和改造自然两个方面作出了贡献。
研究方法
力学研究方法遵循认识论的基本法则：实践──理论──实践。
力学家们根据对自然现象的观察，特别是定量观测的结果，根据生产过程中积累的经验和数据，或者根据为特定目的而设计的科学实验的结果，提炼出量与量之间的定性的或数量的关系。为了使这种关系反映事物的本质，力学家要善于抓住起主要作用的因素，屏弃或暂时屏弃一些次要因素。
力学中把这种过程称为建立模型。质点、质点系、刚体、弹性固体、粘性流体、连续介质等是各种不同的模型。在模型的基础上可以运用已知的力学或物理学的规律，以及合适的数学工具，进行理论上的演绎工作，导出新的结论。
依据所得理论建立的模型是否合理，有待于新的观测、工程实践或者科学实验等加以验证。在理论演绎中，为了使理论具有更高的概括性和更广泛的适用性，往往采用一些无量纲参数如雷诺数、马赫数、泊松比等。这些参数既反映物理本质，又是单纯的数字，不受尺寸、单位制、工程性质、实验装置类型的牵制。
因此，从局部看来，力学研究工作方式是多样的：有些只是纯数学的推理，甚至着眼于理论体系在逻辑上的完善化；有些着重数值方法和近似计算；有些着重实验技术等等。而更大量的则是着重在运用现有力学知识，解决工程技术中或探索自然界奥秘中提出的具体问题。
现代的力学实验设备，诸如大型的风洞、水洞，它们的建立和使用本身就是一个综合性的科学技术项目，需要多工种、多学科的协作。应用研究更需要对应用对象的工艺过程、材料性质、技术关键等有清楚的了解。在力学研究中既有细致的、独立的分工，又有综合的、全面的协作。
学科分类
力学可粗分为静力学、运动学和动力学三部分，静力学研究力的平衡或物体的静止问题；运动学只考虑物体怎样运动，不讨论它与所受力的关系；动力学讨论物体运动和所受力的关系。
力学也可按所研究对象区分为固体力学、流体力学和一般力学三个分支，流体包括液体和气体；固体力学和流体力学可统称为连续介质力学，它们通常都采用连续介质的模型。固体力学和流体力学从力学分出后，余下的部分组成一般力学。
一般力学通常是指以质点、质点系、刚体、刚体系为研究对象的力学，有时还把抽象的动力学系统也作为研究对象。一般力学除了研究离散系统的基本力学规律外，还研究某些与现代工程技术有关的新兴学科的理论。
一般力学、固体力学和流体力学这三个主要分支在发展过程中，又因对象或模型的不同出现了一些分支学科和研究领域。属于一
般力学的有理论力学（狭义的）、分析力学、外弹道学、振动理论、刚体动力学、陀螺力学、运动稳定性等；属于固体力学的有材料力学、结构力学、弹性力学、塑性力学、断裂力学等；流体力学是由早期的水力学和水动力学这两个风格迥异的分支汇合而成，现在则有空气动力学、气体动力学、多相流体力学、渗流力学、非牛顿流体力学等分支。各分支学科间的交叉结果又产生粘弹性理论、流变学、气动弹性力学等。
力学也可按研究时所采用的主要手段区分为三个方面：理论分析、实验研究和数值计算。实验力学包括实验应力分析、水动力学实验和空气动力实验等。着重用数值计算手段的计算力学，是广泛使用电子计算机后才出现的，其中有计算结构力学、计算流体力学等。对一个具体的力学课题或研究项目，往往需要理论、实验和计算这三方面的相互配合。
力学在工程技术方面的应用结果形成工程力学或应用力学的各种分支，诸如土力学、岩石力学、爆炸力学复合材料力学、工业空气动力学、环境空气动力学等。
力学和其他基础科学的结合也产生一些交又性的分支，最早的是和天文学结合产生的天体力学。在20世纪特别是代以来，出现更多的这类交叉分支，其中有物理力学、化学流体动力学、等离子体动力学、电流体动力学、磁流体力学、热弹性力学、理性力学、生物力学、生物流变学、地质力学、地球动力学、地球构造动力学、地球流体力学等。
篇4：中考物理力学重点复习指南
1如图所示，一个质量为60 kg，底面积为0.1m2的物体，通过滑轮组在25N拉力作用下做匀速直线运动，已知物体受到的滑动摩擦力为物重的0.1倍求： （1）在图上作出物体对水平地面的压力的示意图 （2）物体所受的重力是多少？ （3）物体静止时对水平地面的压强是多少？ （4）该滑轮组的机械效率是多少？ #FormatImgID_0# 2.底面积为0.4m2的大木箱原放在水平地面上，现某人用小车将它从斜面底端匀速推上斜面顶端，整个过程用时10s，已知木箱重400N，人重600N，人对木箱的推力为75N，斜面长为4m，斜面高为0.5m，求：（1）木箱对水平地面的压力 （2）木箱沿斜面向上的速度 （3）人对木箱做的有用功 （4）这种情况下的机械效率 #FormatImgID_1# 3.某公寓楼高40m，完成此建筑需要浇注钢筋混凝土10 4m3,还需要其它建筑材料3.5104t，（已知混凝土的密度为2.5103kg/m3） （1）要从地面向楼顶提供自来水，加压设备至少需要给水施加多大的压强？ （2）若每天把120m3的水从地面送到楼顶，每天至少对水做多少功？ （3）测量表明，该楼的地基所承受的压强不得超过1.2106pa，若房基与地面的接触面积为1103m2，则此大楼另外添加的装饰材料，各种设备等物质及进出大楼的人员总质量不得超过多少？圆柱体浸入深度h(cm)00.61.21.82.43.03.64.24.86
测力计示数F（N）32.852.702.552.42.42.42.42.42.4
4.有一个弹簧测力计挂着一个实心圆柱体，当圆柱体逐渐浸入装有水的圆柱形烧杯过程中（如图所示），观察弹簧测力计的示数变化如下表所示试根据表中所给条件求： （1）当圆柱体浸入深度为0.3m时其底部所受的压强 （2）圆柱体的质量 （3）圆柱体的密度 #FormatImgID_2#
自重15t
载重20t
汽车轮个数10
每个轮胎与地面的接触面积0.05m2
5.汽车是我们熟悉的交通工具，一些单位为了降低运营成本肆意超载，造成路面损坏。某种型号运输车的部分参数如下表，求：（1）若该车车厢内装有12m3的沙子，请你通过计算回答，汽车是否超载？此时汽车对水平路面的压强多大？（沙 =2.51.03kg/m3） （2）已知沙场到建筑工地的距离为180km，当该车满载时，以140kw的功率正常行驶，能否在2h内从沙场到建筑工地？（车受到的阻力为车重的0.02倍）
篇5：中考物理力学重点复习指南
中考物理力学大题解题步骤复习指导
有关中考物理力学大题的解题步骤，一般可以分下面几步进行训练：
1)物理概念分析，也就是受力分析。在这个层面，只要能掌握基本的初中物理力学概念，在一个思维比较清晰的老师的讲解下应该能够很快掌握。当然，不同的老师讲解的方法不一样，但是一般都应该涉及到的是浮力滑轮组合、浮力杠杆组合、杠杆滑轮组合已经浮力杠杆滑轮组合。除此之外，还可能涉及到的是关于摩擦力的应用，固体压强和气体、液体压强的应用，当然还要学生熟悉机械效率和功率的定义式和推导式。不同的组合，受力分析会有略微的不同，但对于普通的初中生来说，通过几次简单的训练就能很准确的把握住。
2)列出关系式。这一步最简单。在初中的考试大纲里，只涉及到物体的受力平衡，也就是物体只能静止或匀速直线运动，那么列出的关系式就只能是平衡方程，这里的平衡方程包括两种，质点受力平衡和旋转平衡(即杠杆)。当然一道题中只有这些关系式子是不能给出要求解的物理量的，一般情况下，题中还会给出一些比例关系式。一般情况下这些关系式恰恰是解题的入手点。
3)对所列关系式就行求解。这一步本来应该是学生最容易把握的，但是现在却恰恰相反，大部分学生出问题就出在这里。这里的解题涉及到很多物理上的知识，就现在的初中生来说，大部分不能熟练运用甚至是不会用这些知识。这里的物理知识涉及到代数、多元方程、比例、简单的三角函数，甚至还能涉及到相似和全等。
对于普通的学生，要实现上面的三步一般要有二十次课的讲解和培训就能很熟练的掌握，实现这一步基本就能对力学大题对到八九不离十了。那么要想实现对所有的力学题一目了然还要领悟下一步：
4)训练从体外找解题思路。在第一步中其实涉及到阅读题的问题，当然这一步很容易，和学生一讲就明白，就是速读一遍题，找出题中几个状态，这是为了受力分析的要求。那么如何从体外找解题思路呢?如果你能够掌握了前三步，那么做题就可以反向分析了，就是跳出题的问题，从宏观上看提出的题眼。训练出这种思路后，应付大阅读量的题就能轻松应对了。例如，如果你掌握了这种方法，今年的最后一道力学题，第一步求解根本就不用读题就能轻松求解了，入手点就是两个比例关系式。
如果你或您的孩子正在为中考力学题发愁，不妨试试接受一下这种训练。
篇6：中考物理力学重点复习指南
1)摩擦力定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
2)摩擦的种类：滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦。滚动摩擦力远小于滑动摩擦力。
3)滑动摩擦力的影响因素：①与物体间的压力有关;②与接触面的粗糙程度有关;
③与物体的运行速度、接触面的大小等无关。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
4)增大有益摩擦的方法：①增加物体间的压力;②增大接触面的粗糙程度。
5)减小有害摩擦的方法：(1)使接触面光滑和减小压力;(2)用滚动代替滑动;(3)加润滑油;(4)利用气垫。(5)让物体之间脱离接触(如磁悬浮列车)。
为大家推荐的中考物理力学重点复习指南重点的内容，还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!
篇7：中考物理力学重点复习指南
正确使用刻度尺的“四要”
尺子要放正，视线要垂直，读数要估计，记录要单位；
测量仪器要读数，最小刻度要记住；天平游码看左边，量筒水面看底部；
压强计读高度差，上小下大密度计；电流电压先看档，电能表上有小数。
质量与密度
质量本是一属性，物体本身来决定；状态、形状和位置，外变不变其大小；
一放平，二调零，三调横梁成水平，指针偏哪哪边重，螺母反向高处动，称物体，先估计，左物右码方便自己；夹砝码须心细，加减对应盘高低；
密度一般是一定，温度变化会不同，体积换算勿遗忘，立方厘米对毫升。
机械运动
运动和静止，贵在选参照，快慢和方向，相同是静止；
“物体有惯性，惯性是属性，大小看质量，不论动与静。
平均速度的计算
运动路线示意图，运动问题更分明；过桥、穿洞要记清，桥长车长为路程；
相遇、追击有诀窍，找好路程列方程；回声激光来测距，距离两倍是路程。
二力平衡的条件
一物二力能平衡，方向相反大小等；一条直线是条件，合力一定等于零。
力的图示的步骤
一画简图二定点，三定标度四画线，五截线段六画尖，最后数据标尖边。
二力合成的特点
二力合成一直线。同向相加反相减，同向方向不改变，反向随着大的变。
力臂的确定及其画法
找支点，画力线（力的作用），从点（支点）向线（力的作用线）引垂线，力臂就是此线段
连通器的特点
连通器，底连通，同液体，同高低。
液体内部的压强
液内各方有压强，无论对底或壁上，同深各向等压强，密度深度有影响。
阿基米德原理
液物向上向下压力差，浮力大小就是它，浮大重力向上爬，重大浮力深处下，两力相等悬漂啦。
篇8：中考物理力学重点复习指南
中考物理复习专题--力学专题1
【体例指导与教材延长】
1、初步成立力的概念，日常糊口中推、拉、提、压都是力的浸染，要发生这种浸染必需有物体存在，理解力是物体对物体的浸染要注重三个方面(1)力是由物体发生的，发生力浸染时，必然有两个或两个以尚?罾?体存在，没有物体就不会有力的浸染，孤立的一个物体不会呈现力的浸染，当一个物体受到了力的浸染必然有此吐矣闽物体对它施加了力的浸染，前者叫这个力的受力物体，后者叫这个力的施力物体.(2)物体间力的浸染是彼此的，在发生力的浸染时，彼此浸染的两个物体同时受到了力的浸染，它们是同时发生，同时消逝踪，没有先后之分.(3)当物体之间发生了浸染才会发生力，例如，推、拉、提、压、吸引、排斥、碰撞、摩擦，物体间没有发生浸染就没有力的发生.
2、重力因为地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，重力的施力物体是地球.
3、力的图示：(1)按照力的巨细选定合适的标度(2)鼎力的浸染灯揭捉?力的标的目的画一线段，线段的长度与选的标度成正比，线段上要加上刻度(3)线段的结尾加箭头以示力的标的目的.
4、二力平衡的前提浸染在统一物体上的两个力如不美观巨细相等，标的目的相反，且又在统一向线，这两个力为平衡力。在具体问题上要着重区分浸染力与反浸染力，以免同化.区分的根柢在于浸染力与反浸染力分袂浸染于两个物体，两平衡力是浸染于统一物体的.
5、正确理解惯性的概念。
(1)物体所具有的连结其行为状况不变的性质叫做惯性，惯性是物体所具有的一种根基属性。一切物体在任何情形下都具有惯性。
(2)惯性与惯性定律分歧，二者不成同化。
(3)惯性不是力，力是物体对物体的浸染，力是物体间彼此浸染发生的。力有三要素，而惯性与外界前提无关，惯性只有巨细，物体惯性的巨细跟它的质量有关，质量大的物体惯性大。
6、物体受到两个互相平衡的力的浸染，将连结静止状况或连结匀速直线行为状况，物体在平衡力浸染下，事实静止仍是匀速直线行为，由原本的肇端状况抉择。
力不是行为的原因，力是改变物体行为状况的原因。
7、正确理解压力的概念
压力跟其它力一样，都是物体对物体的浸染，压力区别于其它力的根基特征，可归纳综合为三点：
一是，压力是发生在彼此接触的两个物体的接触面上的一种接触力，任何彼此分手的两个物体之间是不成能发生压力的。
二是，压力老是与物体的形变相关连的一种弹力，压力是因为物体之间互相挤压，彼此引起形变而发生的，鼎力的性质来看，压力属于弹性力。
三是，压力的标的目的老是与物体的接触面相垂直，且指向被浸染的物体。
8、压力和重力是性质分歧的两种力
初学压力概念时，轻易将压力和重力混为一谈。重力与压力是有区此外：
鼎力的性质上看，压力属于弹性力，而重力属于引力性质，是由地球的吸引而使物体受到的力。
从施力物体来看，压力的施力物是彼此挤压的物体;而重力的施力物体是地球。
鼎力的浸染来看，压力浸染在彼此发生挤压的两个物体的接触面上，而重力的浸染点是物体的重心。
鼎力的标的目的上看，压力的标的目的与接触面垂直，而重力的标的目的老是竖直向下，与水平标的目的垂直指向地心。
鼎力的巨细来看，重力的巨细用公式G=mg计较，当g一按时，其巨细抉择于物体质量的巨细，压力的巨细抉择彼此挤压、发生形变的情形。不必然与重力有关。例如：用手按图钉，如图1所示，图钉尖对墙的压力的巨细与其重力巨细无关。
有时压力与重力有关，它可所以重力发生的，还可以不是重力发生的，下面所示各面上放置的物体，质量不异，它们受到的重力巨细和标的目的都不异，但各面上受到的压力的巨细和标的目的却不不异，图2中地面所受压力等于物体的重力，图3中斜面所受压力小于物体的重力，图4中墙面所受压力和物体的重力毫无关系。从这些例子中可知，撑出头签字上受到的压力其巨细等于物体的重力只是一种奸细作况，若仅以这一奸细作况就认为压力总等于重力，显然是错误的，最好的法子是具体情形，具体剖析。
中考科目：
【中考语文】【中考物理】【中考英语】【中考物理】【中考化学】
【中考政治】【中考历史】【中考生物】【中考地理】 【中考体育】
中考考前：
【中考动态】【中考心理辅导】 【中考家长】【中考饮食】 【中考政策】
中考考后：
【中考动态】【中考成绩查询】【中考志愿填报】【中考分数线】
【中考录取查询】 【中考状元】【中考择校】