篇1：中考复习策略与建议
距离中考越来越近，一方面需按照学校的复习进度正常学习，另一方面由于每个人学习情况不一样，自己还需进行知识点和丢分题型的双重查漏补缺，找准短板，准确修复。
(1)看一遍《学业考试说明》中的考纲，做到给个知识点过一遍，对于自己感觉含糊、冷僻的知识点及时请教老师。
(2)每天做一点基础题，建议每天至少有半小时的基础训练，特别是解方程(一元二次方程、分式方程、二元一次方程组)的基本功训练。
(3)压轴题坚持每天一道，保持一种解题的惯性，并及时总结方法。
(4)看看错题本和笔记本，梳理出自己平时易错的内容，整理解题方法与技巧，可以再画画数学解题方法的思维导图。
(5)养成好的答题习惯。关于中考应考技巧有几点做法：解题习惯要端正，由于是电脑阅卷，所以平时答题时就养成左对齐按列写的答题习惯；阅题习惯的养成，中考都会提前发卷，考生可利用这段时间，将试卷浏览一遍，大致了解题量、题型，了解试题的难易度，做到心中有数，通览全卷，把握全局。
答题习惯上，先易后难，合理支配答题时间。进入考场后考生特别紧张，可轻拍几下额头，做几个深呼吸，紧张的情绪就会得到缓解。
中考是一场选拔性的考试，紧张是难免的，只要不过度紧张，适度紧张也是必要的，而且紧张的不是你一个人，大家都紧张。最后要明白决定中考成败的不是压轴题而是简单题，千万不要在难题上不舍得，做到会做的题不丢分就好，这就需要你平时做题专注用心。
中考应试技巧
1.做题时间规划
考试写不完，大部分时间花在难题上，建议1到16题35分钟做完，中考第10题或16题若卡住了，思考时间不要多于5分钟，因为做题前5分钟效率是最高的，5到10分钟左右焦虑情绪明显上升，10分钟以后已经不再想题了，而在思考做不出的严重后果，遇到难题该跳则跳。
2.避免审题丢分
考试中存在很多由于审题不仔细(多看条件、少看条件、看错条件)丢分案例。为什么会这样呢？因为我们平时做题太多，遇到类似题，审题就会思维定势，先入为主，主观臆断，不假思索认为是以前做过的题，如在抛物线对称轴上找点很可能看成在抛物线上找点或者在y轴上找点；运动方向大部分题是由下往上，从左往右，习惯性以为都这样已知的；点在直线或线段上等等。一旦审错题浪费时间更多，所以审题不要着急，一个字一个字读，耐得住这份心，才能审好题。
3.学会检查
检查要专注，考查一个人的定力，有没有耐心复查已经做过的题。当然还要检查答题卡客观题有没有誊错、格式有没有按照规定(分式方程检验、带单位、要写解和证明，分类讨论要写综上所述等等)。最后检查计算，检查的时候要注意摆正心态。
4.遇到中档题卡住怎么办？
保持冷静，影响你的不是题目本身，而是心中杂念，这个时候跳出思维的漩涡，不应该怀疑自己的能力，更应该怀疑的是审题错了，果断重新审题，或者尝试常规解题方法。
5.争取多拿意外的分
阅卷老师一般是先找答案，答案正确再看步骤，步骤不严谨扣1-2分，找不到答案或答案错误再重头看有没有能给分的，所以书写要规范、整洁。
中考压轴题解题技巧
1.学会运用数形结合思想
数形结合思想是指从几何直观的角度，利用几何图形的性质研究数量关系，寻求代数问题的解决方法(以形助数)，或利用数量关系来研究几何图形的性质，解决几何问题(以数助形)的一种数学思想。
纵观近几年全国各地的中考压轴题，绝大部分都是与平面直角坐标系有关的，其特点是通过建立点与数即坐标之间的对应关系，一方面可用代数方法研究几何图形的性质，另一方面又可借助几何直观，得到某些代数问题的解答。
2.学会运用函数与方程思想
从分析问题的数量关系入手，适当设定未知数，把所研究的数学问题中已知量和未知量之间的数量关系，转化为方程或方程组的数学模型，从而使问题得到解决的思维方法，这就是方程思想。用方程思想解题的关键是利用已知条件或公式、定理中的已知结论构造方程(组)。这种思想在代数、几何及生活实际中有着广泛的应用。
直线与抛物线是初中数学中的两类重要函数，即一次函数与二次函数所表示的图形。因此，无论是求其表达式还是研究其性质，都离不开函数与方程的思想。例如函数解析式的确定，往往需要根据已知条件列方程或方程组并解之而得。
3.学会运用分类讨论思想
可以说分类讨论思想是中考中必考的一种数学思想。我们常见的需要分类的有以下几种：(1)根据定义分类。有些数学概念在下定义已经对所考虑的对象的范围作了限制(如二次方程，要求二次项系数不为零)，当解题过程的变换需要突破这些限制时，就必须分类讨论。(2)根据数学运算的适用范围分类。有些数学运算的实施需要一定的条件(如零不能作除数，不等式两边同乘以或除以某数时必须考虑正负等等)，若在运算中要突破该运算的限制条件，就要进行分类讨论。(3)根据图形中位置的不同分类。有些几何问题，因图形的位置不能确定或形状不能确定，就必须分类全面讨论。中考中几何的分类往往是占多数的。如一个动点在直线AB上运动，可能就要根据其具体的位置进行分类；如讨论等腰三角形、直角三角形、平行四边形等存在性问题也要进行分类讨论。考试中分类要严密完整，即使该情况不存在也是需要分类做说明，不能因为是不存在而直接略过不提
篇2：中考复习策略与建议
中考复习模式一：“三轮制”
第一阶段
时间：3月27日左右~5月7日左右（约6周）
模式：单元复习
主要内容：按教材的单元顺序先基础后练习，主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳，复习的重点在基本概念及其相互关系、基本规律及其应用。
第二阶段
时间：5月8日左右~5月19日左右（约2周）
模式：专题复习
主要内容：针对第一轮复习的补充与提高，加强应用能力训练：
1.主要针对身边的化学物质、物质构成与变化、化学计算、实验探究进行专题复习，复习的重点是在知识专题内进行基本概念及其相互关系的分析与理解、运用及专题的横向、纵向拓展。
2.按照中考题目类型为选择、选择填空、填空、实验探究、计算等类型，进行专项训练。
3.特殊知识点、易错点与盲点的巩固。
第三阶段
时间：5月20日左右~中考（约3周）
模式：综合复习
主要内容：进行适应模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题。在这一轮复习期间，可以将第一、第二轮复习中做过的易错题进行归纳、梳理，建立错题档案集，研究自己的错题，寻找自己思维或知识的漏洞，进行有目的性的训练。
中考复习模式二：“二轮制”
第一阶段
时间：4月24日左右~5月25日左右（约4周）
模式：基础知识疏理复习
主要内容：按教材的单元顺序先基础后练习，梳理教材，全面系统地复习教材所涉及到的知识点；或者专题如“科学探究”、“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”进行基础知识的复习，全面系统地复习教材所涉及到的知识。
第二阶段
时间：5月26日左右~中考（约2周）
模式：综合模拟训练阶段
主要内容：利用省样卷试题与学生日常训练相结合，进行适应性模拟训练，以提高解题速度和正确率，通过练、评、反思及时发现问题，使学生在全真的环境里体验考试氛围，做好心理调适。
学无定法，复习也无定法，以上提供的两种中考化学复习模式仅供参考，适合自己的才是最好的，各位师生可根据具体的时间安排进行合理复习。
篇3：中考复习策略与建议
数学是很多学生的弱项科目。也是 一定程度上可以一决高下的科目，所以如何学好数学是很多考生和家长共同关心的问题，距中考越来越近了，为了使 的学习和复习落到实处，为大家整理了一些 复习技巧，希望对大家有帮助。 一、吃透考纲把握动向 在复习中，很重要的一点是要有针对性，提高效率，避免做无用功。在对基本的知识点融会贯通的基础上，认真研究考纲，不仅要明确考试的内容，更要对考纲对知识点的要求了然于心。平时多关注近年 的变化及其相应的评价报告，多层次、多方位地了解中考信息，使复习有的放矢，事半功倍。 二、围绕课本注重基础 从近几年的中考数学卷来看，都很重视基础知识，突出教材的考查功能。试题至少有一半以上来源于教材，强调对通性通法的考查。针对这一情况，提醒考生，在剩下的不多的复习时间里，必须注意回归课本，围绕课本回忆和梳理知识点，对典型问题进行分析、解构、熟悉。只有透彻理解课本例题、习题所涵盖的知识重点和解题方法，才能以不变应万变。 三、针对专题攻克板块 复习中，应加强各知识板块的综合。对于重点知识的交叉点和结合点，进行必要的针对性专题复习。例如，函数是整个中学数学中非常重要的部分，可以以它为主干，与不等式、方程、相似形等结合起来，进行综合复习。 四、规范训练提高效率 学生常常把计算错误简单地归结为粗心，其实不然，这有可能是基础不牢固，也有可能是技巧不熟练。建议考生，在复习阶段要注重培养自己在解题中的运算能力，每次练习做到熟练、准确、简捷、迅速。经验表明，每次作业、考试后建立的错题本，是学生检查和总结自身薄弱环节的有效方式。在复习阶段，考生需要的就是一些行之有效的方法，帮助他们更合理有效地利用时间，集中精力，提高效率。 五、有计划才有主动 从一个学生的计划上就可以体现出你能抓住的是西瓜还是芝麻，这是对学生条理性的检验。有了一个量身定制、有的放矢的复习计划，才真正抓住了主动权。 六、注重双基强化课本 正如前面提到的，近几年的中考数学试卷体现了全面考察基础知识、重点知识，注重通性通法的特点。这就要求同学们必须注重“双基”训练，重点要求以课本知识为主，对整个学期学过的知识熟记、归纳、总结，并参照课后习题反复思考、加深理解，做到熟练掌握，并灵活运用。
篇4：中考复习策略与建议
1.写方块字，呈现清晰整洁卷面，争取隐形卷面分
卷面分虽然只有第一题出现1分，但是后面的阅读题和作文题其实都隐含着卷面分，尤其是作文。卷面的印象分有时能达到将近10分。少勾抹，少连笔，不出格，不拥挤，是争取卷面分的关键。
2.积累运用要精心，争取不丢分
古诗文默写切勿因简单就忽视，冷静答题，尤其注意易错字。对联答题注意结构的同时，忌讳用词太俗。口语交际要注意四点：礼貌性和简洁性，针对性和具体性。
3.古文阅读要细心，尽量少失分
注意背诵书下注释时一定要准确，切勿似是而非。学生在复习时对重点文章要选记三道该课的典型题，包括写作方法，人物或景物特点等。联系实际题回答时尽量从学习或做人方面考虑。联系内容题，可以高度概括涉及到的原文内容再答题。
4.现代文阅读在“读”上要耐心，力争拿高分
在注重答题技巧基础上对于所给文章要至少读两遍：一遍通读浏览，注意要边读边划出重点语句和关键词;二遍做题时带着问题读涉及到问题的语段，难点题还要捎带读一读相关语段的上下文，这遍读时注意寻找出现在原文的答案或暗示性语句。
5.作文写作时要有信心，站稳二等文，冲击一等文
注意考前看近年来的满分作文选或自己曾经写过的优秀作文，各类型文章都能至少准备出一篇范文来借鉴。作文高分秘诀首先在于有一个靓丽的开头，开篇点题;有一个层次分明的结构，让判卷老师一览无余。命题作文要写出题目的深层次内涵，不可流于表面;材料作文注意选材料主要反映的观点，切不可选较偏的观点。观点的提取注意材料的最后边往往有暗示性语句，材料如果有题目，题目也往往暗示材料反映的主要观点。
篇5：中考复习策略与建议
对于即将步入初三的 学生来说，在初三更加需要注意重视平时知识的积累，因为初三基本上属于复习的阶段了，这个时候多看书对成绩提升帮助较大，多看书成为“书虫”，从书中吸取养分很重要。
初三生平时多看有益的课外书对自己帮助很大，读书不仅要用心，更要动手写、勤引用。同学们可以利用暑假，给自己安排早读时间，将 、初二背诵过的诗词、文章，全部作为早读内容朗诵、熟记。一个假期至少坚持背诵50首唐宋诗词和100条名句。同学们还要养成做读书笔记的好习惯，落在笔头的知识点更容易记住。笔记可包括诗词名句、名人名言、佳作美文及写作技巧、错别字、病句搜集、文学常识等多方面内容。
除了书籍外，学生还要做一个勤奋的阅读者，充分利用课余时间，阅读健康的报纸杂志。学生要学会欣赏报纸杂志中的文章及标题，如《作文报》、《读者》等，养成剪报和摘抄的好习惯，扩充自己的知识储备。
学生可利用假期多去图书馆、多逛书店，学习课外知识，做一条“书虫”。有条件的孩子可配备《现代汉语词典》、《成语字典》、《古汉语字典》、《唐诗三百首》、《宋词精选》等书。
篇6：中考复习策略与建议
中考单元●助考课堂
采荷实验学校初三科学备课组
中考在即，结合近几年《科学》备考实践，提出以下几点建议——
no.1研读《考纲》把握教材
《考纲》作为中考命题的依据，对于中考复习具有重要的指导作用。通过对《考纲》的研读，可以明确考试的内容、形式和对考生的能力要求，有利于把握复习的广度和深度，使复习更有的放矢。在研读《考纲》的同时，还要仔细阅读教材，因为教材是教学的根本依据，也是中考命题的依据和素材的来源。
no.2落实“双基”注重“整合”
对于基础知识部分考生可采取“点网式”复习。在复习过程中，先明晰单一知识点，如对于基本概念，不能死记硬背，应该从它的引入背景、定义、重点字词、适用的范围等方面进行全面地理解；对于基本规律，要从规律产生的科学情景和过程、表达的内容、计算公式、适用范围和要注意的问题等方面进行全面的理解。对于基本技能的复习，特别是实验基本技能的复习，完全可以跳出题海，以边实验操作、边复习记忆、边小结反思的方式进行，会取得意想不到的效果。
no.3突现“探究”提升“能力”
科学探究是科学的核心。科学探究包括六个基本要素，但在命题上一般选取几部分要素来考查科学探究能力和科学精神。对于考生来说，在复习的过程中不能一味的多做题，应挑选典型性的例题进行分析、比较、归纳，发现其中的异同点，总结出这一类题的思维方式、解题技巧、答题规范等等，做到以一当十。
no.4关注“热点”把握“动态”
社会关注的热点也是中考的热点，如环境问题、能源问题、安全常识及科学新发现、新技术等，这类题目即体现了科学学科的应用性，也考查了学生关注社会、科学的情感和品质，同时也体现了当前科学的热点。所以考生必须密切关注这些信息，与所学知识联系，适当进行知识的迁移和应用。
篇7：中考复习策略与建议
第一种、类比思维法，这种思维是通过联想分析比较，综合归纳，把已经熟知的地理知识、地理规律、思维经验与所研究的地理现象、过程相联系，找出它们的相似性，并用类似方法分析、处理问题的思维方法。这是一种比较简单的高中学习方法，希望同学们可以很好的理解!
第二种、假设思维法，这种方法也就是我们常说的科学假说。由于受科学水平和技术条件的限制，人们在实践过程中，对某些现象不能确切了解其产生和发展规律，往往借助猜测，作出假定说明。在这里，让高中学习方法指导名师讲一个例子，就比如魏格纳用这种方法提出了“大陆漂移说”。科学家们对地中海未来的情形提出了“消亡说”、“干涸说”、“扩展说”三种假设。
第三种、选项排除法，这种思维方法是指为了找到正确答案，根据现有材料作出一系列的假定，然后通过验证，逐一排除那些站不住脚的假定，余下的一种就是正确答案。比如：世界地势最低的国家是：(1)芬兰(2)瑞士(3)冰岛(4)荷兰，本题用选言排除法，确定答案为(4)。
第四种、联想思维法，这种思维方法，主要是从巳知的地理概念出发，将有关其它地理概念彼此联系起来的思维过程。联想有“纵比”和“横比”两种发散形式。纵比是从地理事物的各个发展阶段进行比较，如地壳的演化史，可比较古生代、中生代、新生代生物的演化阶段的不同。横比是由此地理事物与彼地理事物进行比较，如马达加斯加岛的自然带与我国台湾自然带的比较。
第五种、演绎思维法，这种思维方法是由一般地理原理推断个别地理事物的分布和发展的思维方法。如地中海式气候的特征是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。非洲大陆西南角属地中海式气候，所以这里必是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。
篇8：中考复习策略与建议
物理复习三大建议
一、复习要点
1.抓住基础知识。中考试卷中易、中、难的试题比例为3：1：1，对基础知识、基本概念的考查应是中考的重点，但近年来对基础知识的考查形式发生了变化，最主要的变化是摒弃了考查死知识的做法，而要求能在具体事件中辨认出该知识或规律。为此学生要做到复习细致，在广度上力争不留漏洞。
2.联系实际，贴近生活。新课程的基本理念之一就是“从生活走向物理，从物理走向社会”这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。复习时同学们应在近两年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的是发现不懂的问题多亲自去做、去看、去想，快速提高自己的观察、分析能力。
3.重视开放型物理题的训练。《考试说明》中提到：考卷中要设置适量的开放性和综合性题目，考查学生的发散思维和创新意识。对于此类题目因初中知识程度有限，只能是浅层次地开放，首先要放下畏惧心理。从近两年物理命题中可看出，开放型物理题大致可分三类，即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。对于开放型物理题常常没有现成的解答模式，而是要利用发散思维进行全方位、多角度的观察、分析。这就要求学生在平时练习中重视一题多解，不能浅尝辄止。
4.加大科学探究方法的学习和实验技能的提高。近几年 题中科学探究及实验题的数量及分值呈上升趋势，掌握科学探究及实验题的类型及要求是解答试题的关键。科学探究及实验题的类型主要有：(1)考查对问题实验过程的感悟;(2)考查各种仪器在科学探究及实验中的作用;(3)考查科学探究中对实验数据的处理;(4)学生用一定的物理方法来探究实验;(5)学生自主设计性实验。此部分的复习方法应在掌握一定的物理研究方法(尤其是控制变量法)的基础上，系统全面地复习每个实验及相关的基本内容，然后带着疑问走进实验室进行科学探究，反复操作练习，观察实验现象，分析实验结果，从而弥补知识上的不足。
5.提高收集、分析和处理的能力。生活中源随处可见，各种商品的说明、须知、用法及列车时刻表等都向人们提供着，善于迅速从资料中选择出自己需要的是人们在生活中应具有的能力，因此近两年围绕铭牌、说明书、数形结合——物理图象等命出了一些类题，应引起重视。考试中的给予方式可以是图表或文字，同学们要掌握解答此类问题的大致步骤，平时培养较强的阅读能力，收集有益的能力，还需要有一个良好的心理素质。
6.在普遍复习的基础上，同学们应把所学知识再分成专题进行复习。复习时要把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。注意不同学科间知识的联系，摆脱“学科本位”思想是现代社会发展的需要。
二、热点问题
通过观察总结近两年的各地中考试卷，发现热点主要还集中体现在以下几方面：
(1)关注最新科技发展;(2)关注时事新闻;(3)关注估测能力，例如估计考场温度、估计自己上三楼的功率等;(4)关注问题的提出，例如试卷上给幅图片，让你针对图片所画内容提出一个与物理知识相关的问题并解答。
三、题型结构
1.近几年物理题型的显著变化是多了定性的简答题，少了定量的计算及死套公式的试题。学生对于陌生的简答题普遍存在着不知如何着手，解答不得要领的毛病，再加上简答题的题目很多，出题方式灵活，给中考复习带来一定困难。这里将这种题目的分类及解答方法简叙如下：
(1)纵向分类。按照课本内容逐一理解概念，把题目归为：力的问题、运动问题、光的问题、蒸发问题、液化问题、浮沉、杠杆、安全用电问题等等。每类题目都有各自基本的答题模式。(2)横向分类。据解答方式不同，可把简答题分为：直接叙述题、用数学语言帮助解答题、需用图帮助解答的问题。对于此类题目学生要认真体会答题的顺序，理解每条答语与题目的联系，多做几道题目，多比较答案就能创造性地答好问题。
2.科学探究方法的考查“创新能力是一个民族的希望”。教育的最终目的就是要培养学生的创新能力。而获得创新能力的一种重要途径就是——科学探究。
篇9：中考复习策略与建议
一、勤于预习、善于听课做笔记。
要想学好化学，必须先了解这门课程。课前一定要预习，在预习时，除了要把新课内容仔细读一遍外，还应在不懂处作上记号，并试着做一做课本上的练习。这样带着疑问、难点，听课的效率就会大大地提高。初中化学内容比较多，知识比较零散，老师在讲课时，着重围绕重点内容进行讲授。因此大家要仔细听课?认真做笔记，这不仅有利于进行课后复习，掌握重点，而且还可以有效地预防上课时“走神”。不过在记笔记时，要在听清楚老师所讲内容的基础上，记重点、难点、疑点和课本上没有的内容。
二、常复习，多记忆。
课后应及时复习，认真做好作业，这是学好化学的重要环节。复习可采用课后复习、周后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。复习的方法有复述、默写、做联系等。只有通过多次复习才能牢固地掌握知识。现行初中化学课本中有多个基本概念和原理，要求掌握的元素符号二十多个，还有许多的化学式和化学方程式以及其他一些知识。这些内容都需要大家在理解的基础上记忆，它们多为学习化学的基础，若不能熟记，便会感到在“化学王国里”行走困难。要牢记化学的各个名词，定义，并且要仔细加以区分，比如化合物，纯净物，单质，混合物，它们的定义不但牢记，还要加以区分比较，要扣定义里面字眼，谁包括谁都要搞清。一旦真正搞清了，那我问你牛奶是上面哪一种物质你就不至于思索半天了。常见的化学反应是必须牢记的，要会默写，条件(加热、光照、催化剂，箭头?可逆，不可逆都需要注意，反应过程的现象就不用说了，重要的都得记住。化学中的公式，就像记数学公式那样把它理解，记住融会贯通灵活运用，注意变通?别当书呆子，我也不喜欢书呆子?。
三、吃透课本，联系实际。
以课本为主线，认真吃透课本，这是学好化学的根本。为此同学们必须善于阅读课本，做到课前预读、课后细读、经常选读等。既重视主要内容也不忽视小字部分、一些图表、资料及选学内容。中学化学内容与生活、生产联系紧密。这就要求我们在学习化学的同时，应尽量联系生产、生活实际，从身边的生活中发现化学，体味化学，这样就能越学越有兴趣，越学越想学越学越爱学。
四、重视实验，培养兴趣。
化学是一门以实验为基础的学科，我们要认真、细致地观察老师的演示实验认真做好每一次分组实验，对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项，都必须弄清、记熟。
五、在学习化学之前准备好两个笔记本。
一个“错题本”专记自己在练习、作业、考试中的错题，分析出错的原因记下正确和好的解法。另一个“好题本”对于一些好题，好的解题方法、解题技巧、解题规律记下来，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。
篇10：中考复习策略与建议
随着基础教育课程改革的推进，今年，全国初中毕业学生全部进入新中考。纵观各地中考语文试题，都是根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔〕26号) 和《教育部关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》(教基〔〕6号)精神并结合各地实际情况命制的，几乎每一份试卷都很好地反映了九年义务教育新课程改革以来所提倡的命题原则、学科试题评价标准，并在巩固新课程改革和中考改革所取得的成果的基础之上，命题不断成熟、不断发展、不断完善， 充分体现了“稳中求新、稳中求变、稳中求进”的命题改革意识。试题的学科性、导向性、文本性鲜明，同时各地试题的区域性特色不断增强。既注重了考查学生的语文基本素养、基础知识、基本能力，又加强了考查学生的综合学习能力和探究能力；既体现了毕业学业水平考试的功能，又充分体现了中考的选拔功能。为全面实施素质教育、进一步推进新课程改革和中学语文教学改革起到了良好的导向作用。
一、各地中考试题特点
随着语文课程改革的推进，在“守正”与“创新”之间，各地试题都在努力体现新课程的考试评价理念，做出了大量有益的探索，可以说是百花齐放，异彩纷呈。但在考试的内容和形式方面，大体形成了共同的特征：
1．依据课标，淡化教材，能力立意，区域性特色鲜明
新课程实施后，“一标多本”已成为现行中学教学的特色，即在国家《语文课程标准》的统领下，实施了多种教材并举的现象。因此各地中考命题既要考虑初中毕业生学业水平的达标要求，又要兼顾高中阶段学校选拔的需要。针对这种情况，在遵循教育部《命题指导》的基本精神，突出“两考合一”的考试性质，命题时都是努力体现《语文课程标准》的基本要求，并不拘泥于教材，而是在全面考查学生语文素养的基础上，重视对基本能力的考查。语文基本能力从形式上体现为听、说、读、写四个方面。又分为六个层级：识记、理解、分析综合、表达应用、鉴赏评价探究，六个能力层级在试卷中都有不同考查。
随着新课程的实施，给各地的教育教学赋予了更多的自主性，随之各地的中考试题的地方区域色彩也更加鲜明。主要体现在考查目标的定位上更具有区域教育发展的特色，试题的题源和题料也更具有较浓的地方文化特色，不少试题取材于当地的人文材料或文学作品。这对培养学生“知家乡、爱家乡”的意识有很好的导向作用。
2．注重知识的覆盖面，突出主干知识考查，试卷结构合理
各地试题基本上兼顾了水平考试和选拔考试两种功能，既注重了考查的知识覆盖面宽，全面考查学生的语文素养和基本能力，涵盖了《全日制义务教育语文课程标准》对七至九年级的基本知识和基本能力要求，知识的覆盖面在80%左右；同时突出主干知识和核心能力的考查。试题量逐渐减少，给学生足够的思考时间，便于学生发挥创造性能力。试卷结构出现相对稳定，板块日趋相近的趋势，大体分为“积累与运用”“阅读理解”“综合性学习”(或“表达与交际”)“应用与写作”四大板块。试题难度适宜，梯度设计科学，容易题、稍难题和较难题，基本维持在 7∶2∶1。试题编排注重人文关怀，既方便考生答题，又便于阅卷。
题型相对稳定，以主观题为主，单纯的客观选择题所占比例逐渐减少，一般在10%以下，着重考查学生对语言文化的积累和对语言的理解、感悟和表达，较好地体现了语文学科的特点。以常规题型为主，同时新题型也不断涌现，新题型题量与分值设置恰当。“综合性学习”和“探究性学习”是新题型的实验田，也是落实新课程要求的新中考的鲜明特色
3．注重积累，落实基础，强调语感，突出考查语言运用能力
试题的积累部分主要考查语文基础知识和基本素养，包括识记常用字的读音、识记常用汉字(词语)的书写、古诗文的默写、文学文化常识的积累等，甚至包括汉字的规范书写，考查的覆盖面宽，形式多样。值得关注的是，各地试题都加大了对古诗文名句的默写考查力度，分值为全卷的8%左右；考查方式已由简单的默写，发展到在具体语境中运用；考查的范围都在课程标准规定之内，一方面有利于培养学生对祖国语言精华的积累和热爱，同时又有利于减轻学生课业负担，对中学语文教学起到了良好的导向作用。
语言表达与运用方面的试题，题型丰富多样，角度新颖，强调学生的语感，对语言文字的理解与表达能力，尤其注重在具体的语言环境中考查学生实际运用的能力。试题材料的选择更加贴近中学生生活，让学生感到语文既亲切平易，同时又认识到需要扎实的语文基础和语文素养才能表达好。考查的知识点和能力涉及面宽，包括正确使用词语、规范使用标点符号、辨析和修改常见的病句、辨析和运用常见的修辞手法、选择和运用不同的句式、压缩语段和扩写语段等等，这类试题又常常是取材常见，考点明晰，却着重考查语言的综合运用能力。以主观试题为主，既避免了学生语言机械操作，又给学生以发挥特长和张扬个性的空间，更容易考查学生的语言运用能力。
4．注重阅读欣赏，强调整体感知，着眼语言品味，彰现个性解读
阅读以课外文字材料为主，注重学生对文章整体的感知、理解和领悟能力的考查。无论是文言文阅读还是现代文阅读，试题的选文典范，文质兼美，富有文化内涵，充满时代气息。命题注重文本的理解，从词句理解、内容概括到文章分析，问题的设计意在引导学生读懂文本，尊重文本，强调个性的理解和感悟，同时为学生个性化解读提供充分的表达空间，有利于引导学生发表独到的见解，有利于考查学生的探究能力。
古诗文阅读试题的选材经典而浅易，短小精悍而具有一定的意趣。着重考查课本中所学常见的文言实词、文言虚词、句式的迁移理解，立足于读懂文意，对文章内容、章法分析不需作太高要求，比较符合中学语文文言文教学实际。
现代文阅读试题的选材比较广泛，兼顾不同文体的文章，阅读量有逐渐加大的趋势。设题立足文本的整体阅读和理解，强调对文中重要词语和句子的语境理解赏析，不少试题需要学生联系自己对人生、社会的感悟和认识紧密地联系起来理解，有利引导学生积极探究，培养人文精神。
5．注重综合与探究，增强了语文实践性，有利于学生发挥创造性
加强语文综合性学习和探究性学习是语文新课程区别传统语文课程的一个重要方面，也是新课程的一个亮点。许多地方的语文试题都关注到了语文的综合性学习或探究性学习，在这方面的命题做了大胆积极的探索，题型丰富多样，异彩纷呈。命题紧密联系社会实际和学生的生活体验，着重考查学生综合运用所学语文知识、掌握的语文基本技能理解和表达生活中的语文现象，解决生活中语文运用的实际问题。设题开放性强，尊重学生的个性，为学生提供充分的答题空间，有利于引导学生发表独到的见解，为学生有创意的表达提供了更广阔的空间。这类试题能较好地体现新课程的理念，逐渐成为近年来中考语文试题的亮点
6．作文淡化审题，强调真情实感，引导追求真、善、美
纵观各地中考作文试题，基本上都没有设置审题障碍，淡化了文体要求，鼓励学生写真情实感，着重考查学生的正确运用语言表达思想情感的能力和基本的写作能力。有的中考试题还给出两个或两个以上的题目供学生选择，给学生比较宽松的选择余地，兼顾了不同层次学生的学习、生活积累，有利学生发挥自己的特长，张扬个性，激发创造性。作文命题的形式丰富多样，明显改变了以往话题作文一统天下的格局，命题作文、半命题作文、材料作文各显身手。选题大多围绕如何正确对待人生，正确看待身边的人和事，主题积极健康，着重引导学生要善于观察生活、积累生活和感悟生活。
7．命题材料紧扣时代脉搏，时事热点入题鲜明，引导学生关注社会
新课程标准要求在生活中学习语文，在生活中运用语文。冰灾、震灾、股灾、环保、奥运等热点题材都在各地中考语文试题中或多或少得到了体现。这提示我们语文学习必需跳出“小课本”“小课堂”，树立“大语文”观，在生活中活学活用语文，才是语文学习的魅力所在。
二、中考备考建议
二、中考备考建议
每年教育部都要对各地中考试题进行分析评价，一方面加强了对各地中考试卷命题的指导，另一方面也加强了交流，使各地中考命题互相借鉴，共同提高，相信的各地的中考命题将在中考试卷的基础上“稳中求新、稳中求变、稳中求进”，不断完善，进一步贯彻《国家课程标准》的精神，积极有力推动新课程改革和语文教学改革。
通过对各地中考语文试题的分析，我们在中考语文备考过程中，值得注意以下几个问题：
1．进一步认真学习课程标准和各地中考命题说明，做到备考有的放矢
《中考考试说明》源于《课程标准》。《教学大纲》是编写课本、学习、考试、评价的“法规”，《中考考试说明》又从考试的角度作了一些规定。中考命题是遵纲守本的，必须逐步学习，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局已基本趋于稳定，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都是专家们精心设计的。一份中考试卷涉及教学观念、教学方法、学习要点、学习方法以及测量评价等诸多领域，犹如一座“微缩景园”，值得我们认真地加以研究。
2．学会分类整理，形成科学的知识网络
语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，平时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面的归纳整理。这样做至少有两个好处：一方面使自己在中考前能做到心中有数；另一方面，语文知识是语文能力的基础，没有知识，就无法提取应用；只有形成完整的、系统的语文知识网络，才能更好地进行应考能力训练。
3．要重视语文知识的积累，强调语言的运用
打好语文基础的关键在积累与运用。积累，包括字词的积累、名篇名著的阅读积累、文化常识的积累等等，这是语文素养形成与发展的基础，必须认真地抓紧抓实；而运用，是积累的目的。备考中要注意在生活中学语文，联系生活实际运用语言，要注重语言表达的规范训练。像字音辨认、别字辨析、名句默写、文言文中常见的实词和虚词等，要学会化整为零，日积月累。对语言运用要在平常生活中加强语言积累和训练。
4．树立大语文观，扩大阅读面，提高语文能力
要用好课本。 “课本”是学习知识、训练能力、进行思想修养、陶冶审美情操的重要“载体”，必须真正认识这一点，才能实现“用课本学”，提高阅读和写作的能力；然后再把这些知识和能力迁移运用到课外的阅读和写作中。这样，语文成绩自然就会大大提高。用课内学过的知识和能力与中考题相对照，就会发现中考试题与课本或直接或间接都有某种程度的联系。综观各地中考语文阅读考查题，少数地方的试题取材课内；绝大多数地方的试题取材课外，但也是题在课外，答案在课内。因此要注意梳理课文，整合知识，适当拓展。现代文阅读复习要加强文体阅读意识，掌握阅读规律，加强词句理解、文意把握、要点概括、探讨研究等方面的训练，要注意加强分析综合能力和语言概括、表述能力的训练，尤其要注重方法的总结和归纳。文言文阅读更要注意将教材出现的常见实词、虚词的用法进行归类整理，并牢固地背记下来。在记准词义的基础上，再抓句子的翻译和思想感情的理解。在掌握课内文言文的基础上，结合练习，向课外文言文延伸。当然，中考试卷中还有大量内容是不能单靠课内外“对照”解决的，这就需要在平时阅读中，培养语言的感知能力，做到能读会写，有了过硬的本领，才可以做到以不变应万变。
5．关注社会，关注生活，学会在生活中学习和运用语文
“生活作文”“个性作文”，是近年来呈现出新的中考作文取向。即引导学生关注现实生活，认识生活中的现象，抒写生活的感悟。从今年各地满分作文来看，凡是有真情实感、语言表达能力好的作文往往得到阅卷老师的青睐。因此要注意写作基本功的训练，培养观察能力、想象能力和思维能力，加强文字表达能力的训练。平时可多进行一些片断写作训练，也可根据中考作文在立意、内容、语言上的要求，可以进行一些单项性训练。如语言训练，可以对作文进行补充修饰语的修改，变换句式的修改，运用修辞方法的修改，使作文的语言更灵动。在抓好写作基本功的基础上，要关心生活、体验生活、感悟生活，善于挖掘、提炼生活的“动情点”，“力求有创意的表达”，才能抒写具有真情实感的好作文。
6．有效地使用练习，强化训练应试能力
(1)多做“精典”的题目。所谓“精典”，是指在老师的指导下在练习题的汪洋大海中进行精选；要选择那些典型的、知识含量大、能力训练强的题目，让“练习题”服从复习计划，而不是以练习代替复习计划，这是有效使用练习题的关键。
(2)多做分类练习，少做综合练习。分类练习具有一定的阶段性，更好配合复习计划。做题时多做分类练习，一类问题一类问题地解决，把握知识链，实现“举一反三”，务必落到实处，抓住根本，以提高能力。而综合练习，看似全面，但作为平时训练则显得过于庞杂，不利于逐步落实，平时应可少做。
(3)做题要循序渐进，稳步提高。做题也应有计划性，先易后难，一步一个阶梯，切忌眼高手低。
(4)加强答题规范训练，不同的题型有相应的答题要求，要正确解答这些题目也有相应的答题思路，也有一定答题规范要求。只有掌握了其中的规律、方法和要求，才能在考试中得到高分。
7．注重积累，提高解题技巧，将失误减少到最低点
语文能力的提高，要经过一定时期的训练和积累才能达到，中考迎考的积累主要指解题的方法和技巧的积累，必须在做题的过程中有意识地去探求、捕捉、发现、提炼、形成，并加以识记，才能日积月累，逐步达到全面掌握。既要善于观察、多加思索；还要善于整理归纳，把零散的收获系统起来，形成规律，并再有意识地运用所积累、掌握的解题方法和技巧去解答其他题目，及时总结，不断提高，才能取得好的成绩。
篇11：中考复习策略与建议
中考数学阅卷过程中，阅卷老师常常会遇到一些学生普遍存在的问题，这些问题不仅影响学生的考试成绩，也反映了学生在学习方法和应试技巧上的不足。本文将详细探讨这些问题，并提出相应的复习建议，以帮助学生在中考中取得更好的成绩。
一、填空题中的分类讨论问题
在填空题中，分类讨论是一个常见的考点，但很多学生往往只给出一个答案，忽略了题目中的条件可能需要分不同情况讨论。例如，题目要求求解一个直角三角形第三边的长度，而学生只根据给出的两条边直接计算，没有考虑到直角三角形可能存在两种不同的情况（直角在已知的两边中，或者直角不在已知的两边中）。
复习建议：
1. 培养学生仔细审题的习惯，理解题目中的所有条件，避免盲目答题。
2. 教师在教学中应强调分类讨论的重要性，并引导学生如何正确地进行分类讨论。
3. 通过专题练习，让学生熟悉各种需要分类讨论的问题类型，提高解题的准确性和全面性。
二、解答中的计算题错误
计算题是学生应该掌握的基本技能，但很多学生由于粗心大意或者缺乏必要的练习，导致在计算题上失分。例如，在分式计算中忘记检验，或者在化简求值时没有细心地完成每一步计算。
复习建议：
1. 加强学生的计算能力训练，确保基本的计算不出错。
2. 教师应指导学生养成检验的好习惯，尤其是在分式计算和化简求值等题目中。
3. 通过模拟练习，提高学生的解题速度和准确率，同时培养细心和耐心的品质。
三、结论开放性问题的应对策略
几何问题中的结论开放性问题往往要求学生根据题目给出的条件，得出合理的结论。一些学生由于缺乏逻辑思维能力，无法找到解决问题的思路。
复习建议：
1. 教师在教学中应注重培养学生的逻辑思维能力，可以通过解决实际问题来锻炼学生的推理能力。
2. 鼓励学生多做几何证明题，理解几何图形的性质和定理，提高解题能力。
3. 引导学生学会从题目中的条件出发，逐步推导出结论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
四、几何代数综合型试题的复习方法
压轴题通常涉及几何和代数的综合应用，是中考数学中难度最大的部分。这类题目往往条件隐蔽，关系复杂，需要学生具备较高的综合运用知识的能力。
复习建议：
1. 教师应指导学生掌握常用的解题策略，如数形结合、函数与方程思想、分类讨论等。
2. 通过典型例题的讲解和练习，帮助学生理解并运用这些解题方法。
3. 鼓励学生将压轴题分解为几个小问题，逐步解决，以提高得分率。
4. 教育学生要有必胜的信心，即使面对难题也不要轻易放弃，尽量争取拿到尽可能多的分数。
为了提高学生的应试能力，除了上述复习建议外，还应强调以下几点：
1. 加强基础知识的学习和巩固，确保基础题不丢分。
2. 培养良好的答题习惯，如仔细审题、规范作答、检验答案等。
3. 进行模拟考试训练，提高学生的应试技巧和时间管理能力。
4. 鼓励学生建立错题本，记录和分析自己的错误，避免在考试中重复同样的错误。
通过针对性的复习和训练，学生可以在中考数学中取得更好的成绩。同时，这些复习策略也有助于学生形成良好的学习习惯，为将来的数学学习打下坚实的基础。
篇12：中考复习策略与建议
初三生可利用寒假时间，将期末考试中的问题和薄弱点，通过看课本或做习题的方式来重点复习，并将上学期学过的知识点进行总结归纳，既可以按照章节归纳，也可按照方程不等式、函数、几何等知识块来总结。
在假期，学生可以按照标准试卷的题型、题量，试着给自己出试题。学生可从做过的练习册、复习资料、以往的考试试卷或网上搜索题目，将自己认为是重点、难点的试题找出来自行检测。自己出试卷的方法，能够改变学生被动接受老师作业的习惯，有助于发挥他们学习的主动性、自觉性，避免应付。学生还可以把在假期出的试卷保存到下学期，开学后和老师或其他同学进行交流、对照，不断调整自己把握知识重点、难点的方向。
学生还可以用图表的形式将散在课本中的、已学过的知识点进行归纳整理，构建一个相互联系、融通的知识网络和框架，将知识系统化，从而对需要掌握的知识一目了然。这对学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决实际问题的能力非常重要。
在假期期间，同学们要安排好自己的时间，制订一个寒假计划。把寒假过得张弛有度，劳逸结合，既不要搞题海战，把自己弄得过于疲惫，也不要过度放松，要保持正常的作息时间。
篇13：中考复习策略与建议
二轮通史复习方法建议
一、善于审题
1看标题，目的是为了寻找线索，了解每一课的结构
2看标题的提示，寻找课本中需要掌握的基础知识点
3看课内和课后思考题，寻找答案或者从课内得到一些启示，同时找疑问，写出疑问来，这是对学生复习时的基本要求。
二、善于归纳
归纳是指将众多的或零散的历史知识，按其同类进行梳理，可长可短，并不一定非依赖老师。成绩好的学生很大程度上表现在善于“自得其法”上面，归纳的好，条理清晰，弃繁就简，效果自然就不寻常。比如在学习中国古代史介绍唐文化的这一内容时，有学生制作了下面一个简表。这样的组合，形成了新的知识结构体系，学生能够全面准确地掌握这一段历史知识。
三、理清线索
要求学生在看书时，通过对课本的归类，理出课本内容的纵横线索，形成知识网络，这种网络可以是整个中国历史或世界历史，也可分阶段地整理知识网络。如世界历史中第二次世界大战后国际关系史中美国霸权政策，关联很多国家和地区，跨时半个世纪，是重点内容，又是复习中的一个难点，如果按大事线索，制作下面这样一个简单的图示，就能帮助学生理清思路。
四、巧答题目
答题时审清题目很重要，避免粗心大意，过于紧张而顾此失彼，答题要紧扣题目简明扼要，同时注意规范化、时序化。最后建议在写历史小论文时，在行文之前和行文中，应该始终注意：
1.观点明确，论述集中，不泛泛而谈
2.联系史实，详略以说明观点为度
3.文字通顺，条理清晰，结构要合乎逻辑
篇14：中考复习策略与建议
在这段备考时间里，如何复习才能有效地查漏补缺？为了帮助同学们在最后的复习中更上一层楼，本报特请南宁三美学校、新民中学等一线备考教师作复习评点，指导同学们在复习时怎样把握不同科目的重点
语文
巩固基础知识重视专题性复习
语文是中考第一科，考试感觉的好坏会影响到后面科目的考试心态。对于第一科，既要重视，也不要过于紧张，充满自信，从容应考，才是最好的状态。
首先，现阶段复习最重要的是巩固基础知识，夯实基础，特别是默写、文言文等学生最容易忘记的东西，要反复加强记忆。
其次，还需要注意做专题性复习，比如文言文专题，拼音、成语、病句专题等。每位考生都应将这些专题扎实地复习一遍。同时，每个考生都应该树立起考点意识，练习的题目不要贪多，必须精练，通过练习总结出每个考点的答题方法，及时查漏补缺。
要养成科学规范的答题习惯，先易后难简单的先做，把能拿到的分数先拿到手，难一点的就暂时跳过去，尽量保证写作文有充足的时间。答题时还要注意规范，默写题尽量用正楷字，不要连笔；现代文答题罗列要点要清晰，可以用分号或者序号。
最后，语文科目的考试要特别注意合理分配时间。作文在本科目中占半壁江山，要引起考生足够的重视，必须认真审题、构思和书写，发挥出自己的最高水平，所以通常要留有50分钟左右的时间来写。
英语
回归基础编织知识网
英语备考总共进行三轮复习。第一轮重在夯实基础，把初一到初三的知识点进行详细总结、拓展和延伸。这一轮复习应该在4月中旬结束。第二轮则以专题复习为主，关注各个语法专题以及试卷结构中各类题型，侧重解题技巧的传授和策略的指导。最后一轮复习则是强调综合训练，加强考生的薄弱环节。多做模拟试题、往年优秀的真题。
在最后两个月的关键时期，需要回归基础知识，要扎实推进对各项基础知识的复习，包括词汇、知识点的积累和语法的记忆。中考考的知识点非常广泛、全面，把知识网编织得越宽、越大、越密，才能做到万无一失。
在最后的冲刺阶段，有以下几点备考建议：首先，需要每天按照自己的计划背诵单词和词组。词汇的积累是备考的关键。
其次，要每天坚持做听力、完形和阅读练习。每天早上可以利用15分钟左右的时间做听力模拟训练。听完之后，及时理解听力材料。有必要的话，对比较难的听力材料进行精听。而完形、阅读的训练需要在限定的时间内不断地提高解题能力。
再者，需要注重对错题的深入思考和总结，善于提问，提高解题能力。同时，大量背诵不同话题的优秀范文也是必不可少的。
数学
熟练解题方法加强练习压轴题
根据最近几年南宁市中考数学的命题趋势，一般难题出现在选择题、填空题的最后一小题，以及解答题的最后两个大题。所以，考生既要提高基础题的解题速度和准确度，又要确保基础题不丢分，如果容易做的、会做的题目丢了分，做出了难题来也很难获得A+。
要做出压轴题，应先精做南宁市近几年的中考真题，了解南宁市中考压轴题的常考问题，再找类似的题目练习，弄清压轴题的解题方法。一般压轴题会涉及多个知识点、多种数学思想方法，或者是多个知识点的交汇，解决这类问题所用到的知识还是同学们学过的基础知识。
数学备考阶段，首先应跟紧老师进行知识点的梳理，理清知识点间的联系，形成完整的知识体系。本阶段的复习，要注意熟记公式、公理、定理，挖掘知识的广度和深度，重在熟练解题方法，理解每种解题方法的内涵及适用的题型，提高解题速度。在此基础上，再根据自己的薄弱知识点，有针对性地加强练习。
其次，同学们可以精选一些中考模拟卷，完全按照考试的时间和书写要求，在两个小时内完成。这样的模拟考，最好每周自我训练一次。通过模拟题的训练，学会统筹安排考试时间。
最后阶段复习一定要回归课本。中考题中有些基础题是课本上的原题或改造的题，有的大题虽是高于教材，但只是课本中题目的引申、变形或组合，课本的例题和课后练习题都是很经典的题目，值得反复研究。
化学
构建知识体系关注实验探究
今年考试说明与去年基本保持一致，不过化学与社会发展模块的分值比例有所提升，由去年的10%提高到12%，这就要求考生注意关注化学与生活，特别是社会热点，如禽流感、塑化剂等等。
在复习阶段，考生要以新教材为本，以课程标准、考试说明为依据，夯实基础，抓好主干知识，重点知识。如常见物质（酸碱盐等），重要规律（质量守恒定律等），重要概念（宏观方面、微观方面），重要反应原理等。
要注重整理整合各重要知识点关系，构建主线明确，次线清晰的知识体系。如氧化物、酸碱盐之间的转化关系，基于C、O元素的各物质关系，以及以溶液为核心的相关知识点关系等等。
要关注实验，总结规律。实验题特别是综合性实验探求题，是近几年的热点，也是难点，这类题既考查反应原理、装置连接、还着重考查探究过程中思维的形成与发展，这就要求教师要注意挖掘课本上的实验题材。如果条件允许，学生最好再把课本中的实验都动手操作一遍。
还要进行适量的模拟训练。有针对性地对读题析题答题这三个环节的基本功进行训练，同时注意训练化学语言的规范性、准确性。另外，针对模拟训练中的失分点，最好能回归课本，找出课本知识的盲区，查漏补缺。
篇15：中考复习策略与建议
中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，中考是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，下文为大家准备了中考历史复习应考建议。
一要会看书，
中考历史内容广泛，涉及世界和中国的古、近、现代历史，死记硬背那些条条框框，干巴巴的历史知识，不如从宏观的角度把握，则事半功倍，这里要求的学生会看书，是融会贯通地看，而不是走马观花似地瞧：1.看标题，目的是为了寻找线索，了解每一课的结构;2.看标题的提示，寻找课本中需要掌握的基础知识点;3.看课内和课后思考题，寻找答案或者从课内得到一些启示，同时还应该做到边看、边划、边问、边写，看内容，划知识点，找疑问，写出疑问来，这是对学生复习时的基本要求。
二要善于归纳。
归纳是指将众多的或零散的历史知识，按其同类进行梳理，可长可短，并不一定非依赖老师。成绩好的学生很大程度上表现在善于“自得其法”上面，归纳的好，条理清晰，弃繁就简，效果自然就不寻常。比如在学习中国古代史介绍唐文化的这一内容时，有学生制作了下面一个简表。
这样全新的组合，形成了新的知识结构体系，学生能够全面准确地掌握这一段历史知识。
三要理清线索，
要求学生在看书时，通过对课本的归类，理出课本内容的纵横线索，形成知识网络，这种网络可以是整个中国历史或世界历史，也可分阶段地整理知识网络。如世界历史中第二次世界大战后国际关系史中美国霸权政策，关联很多国家和地区，跨时半个世纪，是重点内容，又是复习中的一个难点，如果按大事线索，制作下面这样一个简单的图示，就能帮助学生理清思路。
四要巧答题目。
中考题目考到我国对台政策是“和平统一，一国两制，决不承诺放弃武力”，可不少同学仅答一句“一国两制”而失分，所以答题时审清题目很重要，避免粗心大意，过于紧张而顾此失彼，答题要紧扣题目简明扼要，同时注意规范化、时序化。最后建议在写历史小论文时，在行文之前和行文中，应该始终注意：1.观点明确，论述集中，不泛泛而谈;2.联系史实，详略以说明观点为度;3.文字通顺，条理清晰，结构要合乎逻辑。