篇1：中考化学备考策略与经验分享
1、以问题作课题，务实校本研究；以课题为载体，走学习、实践、反思的教研之路。
过去，在学校里一谈到学习，总认为是学生的事。如今，不仅学生要学习，教师更应该学习。不断学习是当代教师的一种责任。我们化学组的学习策略是：基本理论笃学，本职业务深学，修身知识勤学，急需知识先学。学习要有氛围，要有平台。我们通过听讲座、集体备课、听课、评课、专题研讨等形式开展学习经验交流，切磋教艺。
教育是一门艺术，教学本质上更是一门实践的艺术。教师专业成长的第一步是把书教好，让学生喜欢你。要做到这一点，就要研究课堂教学实践。课堂是教师的试验田，教师务必立足课堂，立足学生，立足教材。当你的课堂不精彩，学生感觉乏味，你就要去读书，去研究。因为没有研究，就不能对教学文本深刻的解读；没有研究，就不能提供贴近学生需要的教学方法，使教学成为一种“无效”劳动；没有研究，也就没有教师个性化的教学特色。我们在真实的教学情景中发现问题，以教学案例的形式展开研究。一定要注重日常教学中的积累与反思，将平时教学中精妙的瞬间记录下来，深入思考，展开研究，滚动发展；
2、充分发挥学生的主体性，让发现学习和灌输式学习有机结合，和谐相处。调动学生的积极主动性，首先要启动学习的动力系统。启动学生的动力系统指的是培养学生的主体意识和各种良好的非智力因素。由于学生自身发展需要付出巨大努力，而学习也不可能处处令人感兴趣，困难和挫折在所难免，这就需要有良好的非智力因素提供动力，使学生在遇到困难和挫折时仍能坚持不懈，从而提高学生参与自身发展和学习活动的自觉性和主动性。其次留给学生自主活动的时间。在教学过程中，学生的活动大体分为两类：在教师直接讲授下所进行的活动，如听讲、记笔记、答问等可称之为非自主活动。另一类是在教师指导下独立进行的心智活动和操作活动，如独立思考、独立分析、独立操作、讨论和练习等活动，称之为自主活动。要留给学生自主活动的时间，是发挥学生主体作用的重要保证。最后教学生学会学习。学生有了学习的动力，又有了自主活动的时间，还需要解决学生是否善于学习的问题，这就要求教师①要向学生传授基本的学习方法，②帮助学生提高参与学习过程的自觉意识，调控自己学习过程的能力。
3、课堂教学是主阵地，讲求教学的有效性。课堂教学中，教师要努力把先进的教学理念转化为教学行为，实现知识传授者向学生学习的组织者，引导者，研究者的转变，积极构建民主高效的课堂。为此，教师教学中应注意以下三个方面。
①关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展。美国教育家爱默生有句名言：“教育的秘密是尊重学生”。认真听取学生的意见，尊重学生的个性，寻找每一个学生身上个性的最强点和闪光点，帮助每一个学生发现和找到他们自身潜藏的个性才能。教师在思想上，时刻充满对学生的关注和期待，满腔热情的参与教学过程，与学生共同感受学习的快乐。
②教学面向生活，化学与生活紧密联系，让学生在生活中获取知识。从发生学的角度看，教育源于人的生活的需要，要以生活世界为价值引导回归生活世界，也面向学生的精神和生活世界。联系生活可以更好的体现化学学习的价值，以“有用性”激发学生的学习兴趣，增强探究的欲望。因此课堂教学必须向生活世界敞开，回归生活，让学生在生活中获取知识。
篇2：中考化学备考策略与经验分享
紧扣课程标准和中考说明
考纲就是指南。每年的中考备战前，我都要找来近几年中考的试卷，分析他们的命题题型和考察内容。分析试卷结构，分析重难点。做到复习时心中有数。
连续三年中考试题以各学科的基础内容为主，难度比例为7∶2∶1，即基础知识占70%，中等难度占20%，难题只有10%。选择题、填空题、简答题相对比较简单，难题一般集中在实验探究、溶液的计算、推断题上。
只有紧扣新课程标准和中考说明，才能瞄准目标，把准中考试题的脉搏，掌握好复习内容的深浅度。
我们要吃透课程标准和中考说明，掌握中考考查的主干知识和能力，重点培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，重视教法的总结，加强学法指导和考法指导！
备考具体方法和措施：
1、建构“知识链”，调动学生学习积极性。
复习课容易变成“炒剩饭”，陷入“题海战术”，变成教师的“一言堂”。复习课不是旧课的重复与罗列，它是对既得知识形成技能、技巧的同时，发展学生的思维，升华学生的知识层次。
2、建立民主的师生关系，构建和谐课堂
教学过程并不是一个机械地把知识从一个头脑移植到另一个头脑中去的过程，而是一个师生间心灵的接触与交往的过程。因此，融洽的师生情感，可以促使师生间缩短空间、心理距离，产生友好、亲近、共鸣、信赖的效应，真挚的师生情感，是教学中的一种催化剂，能有效地调动学生的积极性。
篇3：中考化学备考策略与经验分享
1、知己
作战讲究“知己知彼，百战不殆”。学习也是一样。所以要制定出符合自己实际情况的学习计划，必须要“知己”。“知己”包括三层含义：明确学习奋斗的目标，了解自己的学习情况，明确地估计自己的能力。做到“知己”后，我们就可以制定计划了。
2、目标
列计划的目的无非是通过白纸黑字，使得自己对自己的学习情况能够进行监督和检查。应把重点放在课本上、课堂内。因为高考虽强调淡化课本的考查，其实处处有课本的影子。“课内知识课外考”的测试方式，就要求我们把课内知识学扎实，否则无法完满地解答课外考题。当然，重点放在课本上，并不是将视野局限于课本，仍应有大量课外阅读，在课外阅读中巩固，贯通课本知识，培养能力。初三学年，既是初中时代的最后一年，也是复习迎考的关键一年。初三学年的计划是完善知识系统树，“牵一发而动全身”，做到由一个知识点可以拎起一串，提起一面。系统地掌握知识后，技巧也就“水到渠成”。
3、要求
列计划本身并没有太多的要求，你只要抓住两个字——“详、实”就足够了。
首先，要让自己知道，每天你具体干些什么，知道每周、每月的安排等。我们应该去计划自己的学习和生活，做到自己对自己心中有谱。一份计划上只出现时间和科目是不够的，最起码还要有具体的章节的安排，包括做哪些习题，看哪些笔记都应当有，这样才能真正地发挥计划的优势。所谓“实”，就是一定要符合自己的实际情况，适当地高一些也可以，但绝不可过高或过低。太低了，计划的内容松松垮垮，反而不如没有计划;但大多数人可能更容易把计划列得偏高，开始还能拼一拼坚持一下，但很快地就败下阵来。如果总是列这种过高过紧的计划，常常完不成，那么时间一久也就会对列计划失去信心了。一份好的计划绝不在于它的起点有多高，而在于它是不是能帮你更好地完成学习任务，让你的能力得到最好的发挥。
其次，计划的安排应合理、科学，尽量不要让你的时间浪费。应该说明的是，不浪费时间并不是把所有时间都用来学习，也不是说打球、洗衣服等时间都是浪费。如六、日的时间，如果你的学习黄金时间在上午，而你却在整个上午做一些洗衣服、打扫房间等杂事，而中午、下午才来做作业的话，这就不能不说是一种浪费了。很多事不能不做，但要放在合适的时候做，黄金时间都应用来学习。
4、努力养成以下几个好习惯：
1、按计划学习的习惯
2、专时专用、讲求效益的习惯
3、独立钻研、务求甚解的习惯
4、善于请教的习惯
5、查阅工具书和资料的习惯
5、注意
①必须强调的是，制订计划必须按自己的特点自己制订，不能仿制别人的计划，别人告诉你的方法最多只能充当一个指路标的作用，是很难完全套用的。只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
②列计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划都是好计划。不管什么时候，列计划都只是为了完成一定的学习任。
③刚开始列计划的同学，可能不太容易掌握好难易的尺度，列的计划过高过低都是自然的，只要不断调整，不断改进，很快就会适应这种方法。
④任何学习计划刚执行起来都难免会遇到一些困难，但你应该知道为了执行这份计划而付出的努力是值得的。能够适应这份计划是保证你的远程学习以及未来事业成功的重要步骤。
⑤“坚持”是计划实施过程中最难的。由于缺乏毅力与恒心，很易虎头蛇尾。而学习是一个周期比较长的过程，今天的努力，并不能在明天就得到回报。它是量的积累引起质的飞跃。半途而废，最浪费时间与精力，并对人的自信心有很大的动摇。所以在实施计划时，一时看不到进步不要心焦，更不要气馁、不要轻言放弃。坚持!坚持一定能产生奇迹。
篇4：中考化学备考策略与经验分享
今天跟大家分享有关一个 数理化三科满分的学生和她的化学老师如何看待 。
关于学习心态
老师：物理和数学我没有教她，我不知道，但是针对化学而言，由于我们班是比较活跃的，她在这个班中是最踏实的，这些题可能很多同学都做，她也会做，但 是她永远是踏踏实实的，一步一个脚印的把这些题做完，把这些题的重点给写上，我每次讲的重点的笔记她都有圈黑，也都有圈红。所以我觉得，她化学能拿到满 分，这个是在情理之中，只不过我没有想到是数理化三科都拿到满分。因为化学这个东西，最后高手在考试的时候，满分、失一分、失两分完全一样，唯一看的就是 心态和平时的基本工，再加上细心的程度，她能拿到满分，说明她的心态和基本功都没有问题。还有一点该是在考试中，她有一颗踏踏实实的平常心，这一点不是在 考试中能够体现出来的，是在平时生活中一点一滴需要积攒出来的。所以我觉得她能够考到满分，应该是在意料之中。
学生：我觉得主要还是不要想太多，因为在考试中，要稳定的发挥每一科，在平时练习已经很充分的基础上，考试的时候如果保持一个很平和的心态，一定要相 信自己能够考的很好，所以不要想的太多。考试的时候都要只想着考试的内容，对每一道题进行仔细的分析，不要有太多的杂念。
关于学习方法
学生：方法还是踏踏实实的跟着老师的步伐做，在老师上课重点强调的内容还是要回家多复习老师课上所讲内容，把老师所讲知识点和方法思路转化成自己的， 特别是要在24小时之内复习巩固，因为过后会遗忘。因为理解了知识本质以及思考的方法逻辑，所以对于一些难题做起来也会比较顺手。数学和物理两科我之前也 遇到过很多很多的困难，但是我觉得一定要相信自己。每一个学科学习的过程中，肯定会遇到很多的困难，但是要不气馁，不放弃，跟着老师的步伐走，把老师给的 重点题目之类的多做一做，多进行针对性练习，这样就会在很多题目上找到自己的思路和方法，这样会比较好。
老师：化学应该是每一个初三同学提分的科目，而不是拉分的科目。因为我们就学了不到一年的时间，它不可能出很高深难度的题目，此时我们需要把我们会的 东西灵活应用，在考前做一定量的模拟题以及真题，做真题应该明白每一题的内涵。中考题跟平时做过的题很类似，但是换一个形式，学生立马不会做了，这种题需 要摘出来进行细化，进行归类，仔细研究就会发现其实就是换汤不换药。中考化学，需要的是踏踏实实、稳扎稳打、一步一个脚印。
篇5：中考化学备考策略与经验分享
化学是初三新开设的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，是学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，具备将来探索化学科学的兴趣和灵气的关键时期。化学学科放在初三开设，是因为它要求学生必须具备一定的知识基础的储备和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础太薄弱，或者学习非常被动，或者存在畏难情绪，那么我们面临的困难也就大了。
我们的学生由于社会、家庭、自身因素，部分学生学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。我们老师的教学任务是相当艰巨的，为了更好地完成教学任务，我们每学期都制定相应的教学计划，并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，下面就自己在的一些做法，谈点滴体会。
一、走近学生内心，营造一个“和谐的课堂”
情感关系是师生心理关系的一个重要方面，它对教学效果有着重大影响。教学过程并不是一个机械地把知识从一个头脑移植到另一个头脑中去的过程，而是一个师生间心灵的接触与交往的过程。因此，融洽的师生情感，可以促使师生间缩短空间、心理距离，产生友好、亲近、共鸣、信赖的效应，真挚的师生情感，是教学中的一种催化剂，能有效地调动学生的积极性。在教学过程中，必须准确地把握自己的角色、努力培养师生间的真挚情感，缩小师生距离，培养学生的学习兴趣，才能提高教学效果。在几年的教学中我发现许多学生，可以简单的因为喜欢或讨厌一个老师，作出相对应的行为，因此在教学过程中必须要时刻从学生的角度去思考，在学习的过程中培养和谐的师生情，往往也能够激发学生的积极性。作为一个年轻教师，我在这一点上其实是占有一定优势的。和学生年龄的接近，让我能更理解他们，了解他们的所思所想，尽量用他们能够接受的方式，及时正确的引导他们，力求让学生接受我，觉得和我既是师生，又是朋友，师生之间搭建起了沟通的桥梁，课堂上教学氛围好，课堂效果自然理想。
二、扎实备课工作，营造一个“激情的课堂”
我们在备课前先对教材进行理解和处理。明确教学目标，弄清一堂课究竟要解决什么问题，然后在巩固旧知识的基础上突出各章各节的重点，最后再结合学生实际分析难点。在备课过程中，突出教学重点难点，同时为了不让学习变成简单的应试，让学生在学习中保持最大、最持久的兴趣，我们在教学中很注意每一节课的设计，例如课堂的引入，事例的选取，我们从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例、及与化学学科息息相关相关的新能源、新技术新材料等补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，了解学好化学的重要性，能主动地、积极地学习。同时，在教学重点难点上，我们利用各种教学手段，多媒体、实验等，力求让学生掌握，同时，通过课堂检测、课后练习，时刻了解学生的情况，再结合实际教学不断调整教学进度和教学方法。
三、面向全体，精选习题。
化学是初三才开设的学科，学生是从同一起跑线出发的，尽管由于先天或其他基础知识薄弱的原因，在学习过程中跟不上老师的步伐，但相对语数外其他科目而言，补缺补差的工作难度相对要小些。我们除了在教学中，坚持面向中等生，讲课时，更力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。也要照顾到优生和待进生。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，让学生容易接受和理解，控制试题的难易程度，尽量让学生跳一跳就能摘到果实，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能学好化学。
四、加强交流学习。
在教学过程中，我们不断学习讨论，力求使自己的教学效果更理想。通过备课组、教研组教研活动的研讨分析，或学习研究其他老师的优秀经验和教学思路，不断完善自己的教学，在有限的课堂中力求高效率，让学生学有所得，学有所乐。
教学是一门艺术，必须不断精进的艺术，时代的变化，学生的变化，让我们必须不断的探讨研究，因此，我们将继续学习更多的优秀经验，让我们的教学更成熟，更完善。
篇6：中考化学备考策略与经验分享
“这孩子真聪明。”我们从小经常能听到这句话。这本是一句鼓励，可也是一把“双刃剑”——“都说我聪明，那我应该更努力，表现得更好”；或者“都夸我聪明，那我多玩一会儿没关系”。
文豪就是个从小被夸“聪明”的孩子，和很多这样的孩子一样，他也有个“但是”——玩心重。小学的功课简单，“聪明”就能应对，可到了初三，他意识到，初一初二落下了太多功课，于是初三变身“补课达人”。现在他的备考建议就是——初一初二一定要打好基础。
不把学习当回事儿 初一竟成了倒数
从小到大，老师、长辈个个都夸文豪聪明，记忆力强、理解能力强。“很多人都说我脑子还行”，而且自己也觉得“自己脑子还行”，初三之前，文豪一直不把学习当回事儿，凭着聪明劲儿，他在小学一直盘踞着前十名，小升初也顺利进了六中珠江中学的重点班。当时重点班里50个同学，他排30多名。但是初一初二时，文豪还是很淡定地继续“不把学习当回事儿”。
“我基本不把学习放在心上，上课觉得无聊就睡觉，老师布置的作业也是随便应付，一点儿都不重视。”文豪这样描述自己初中前两年的学习态度和学习状态，“因为基础不扎实，到了初二成绩下滑地很厉害，都到了班上倒数几名，而且每一科都差。”
初二暑假刚开始，文豪的爸爸对他的成绩看不下去，终于开口建议儿子去上补习班。“爸爸当时说，一个同事的女儿在补课，后来考上了华附，问我要不要也去补习。我也觉得自己基础差，是时候补一下了。”
真的“聪明”在于能够分清轻重缓急，文豪的聪明也在于此。从初二暑假开始，一直到中考结束，文豪几乎把所有的时间都用在学习上。虽然以前很爱玩，但一旦认识到问题，文豪也展现出了令人惊叹的自制力。初二中途，老师收走了手机；初二暑假，爸爸收走了电脑，直到中考结束前，他都没有再碰过手机和电脑。
“我知道自己以前的学习态度有问题，也知道学习是为了自己，不是为了别人。”文豪说，父母对自己不是事事都管，但妈妈从小都会跟他讲道理，“我是能听得进道理的。”
从“应付”到“提前学” 一个暑假进前十
因为各科都落下不少功课，初二暑假开始，文豪在机构陆陆续续补习了数学、物理、英语、化学。在辅导老师的指导下，凭着自己不错的理解力和记忆力，文豪进步也很快。初三的开学考，他就考了全班第十，让老师十分惊喜。
因为对学习用心了，文豪也很快总结出一套自己的学习方法，“机构的数学老师告诉我，作业并不是每题都要做出来，要挑自己不会答的做，那些自已一看就会的，可以直接跳过去。”文豪发挥了这个“把力气花在刀刃上”的做法，“其实理科作业都可以这样，但文科讲求记忆，不太适用。”
文豪在机构的班主任邓老师说，文豪原来不愿意背单词，为此，他们想了很多办法，包括列出中考单词，课前抽查，还联合文豪的父母一起督促。文豪后来也觉得，每天复习单词比单纯地刷题、做试卷更有用。“单词是熟能生巧的，读得多了，背得熟了，潜意识里就记住了。”每天中午放学后，文豪会边吃饭边看单词（他也友情提示，这样做不利于消化），睡觉前也会翻翻单词，“有科学研究表明，睡觉前背单词效果更好。”
作为中考的“化学满分”，文豪的化学成绩并不是一帆风顺。初三开学后的十月份，他的化学一度才考到60多分，有点跟不上进度，也是这个时候，他加补了化学。邓老师说，他们根据文豪的情况，给他提前预习，他到学校后接受更快。预习学习很对文豪的胃口，他的化学成绩也渐渐攀升至90多分。
补习班的学习也让他喜欢上了“提前学”，“提前学能起到预习的作用，相当于学了两遍，成绩进步也会很快。”文豪说，他还利用初三寒假，提前学完了初三下学期的数学和物理。
初一初二打好基础 否则初三很辛苦
两年落下的课程，要在一年内补完，还要学新的内容，这并不是一件容易的事情。初二暑假、初三寒假自然不用说，整个初三的周末，文豪补习就要花掉一天半。曾经一度因为作业太多，文豪睡眠不够，白天在学校里忍不住打瞌睡，“我也跟爸爸妈妈说了，他们很紧张我的精神状态，后来作业很多的时候，妈妈让我还是按时睡觉，早起去学校补做。”后来，文豪基本保持着每天十点半睡觉的作息规律。
端正了学习态度，平衡好学习和休息的时间，加上不错的天资，文豪的成绩基本上稳步上升，但中考前学校的一模考试让他备受打击。邓老师说，“那次他考得很差，我们就鼓励他，说一模经常这样出难题，根据他现在的程度，中考正常发挥肯定没问题。”虽说这次考入了六中，但文豪对自己的数学表现不太满意，“才考了119分，考差了。”
说起中考的备考，文豪说，不用太紧张，初一初二要打好了基础，按照课程进度学习复习，多做些练习题就问题不大了。最后，他不忘以自身经历强调说，“如果初一初二太敷衍，初三就会很辛苦。”
篇7：中考化学备考策略与经验分享
化学是初三新开的一门学科，一年时间既要完成入门、打好基础，又要培养和提高能力，应付中考，跨度比较大，该如何合理备考化学呢?近几年来，中考试题的难度都不算太大。学生初三一年化学的学习内容相对较少，故复习相对也易，是中考科目中比较容易拿分的一科。
注重夯实基础还要掌握方法
在初三一年里，既要完成化学的学习，也要做好备考。备考化学要分阶段、分层次进行。既要注重夯实基础，形成体系，又重视要掌握方法，提高能力。
基础知识、基本技能是化学学习的基石，也是中考考察的主要内容，第一阶段的复习必须落实到位。
同时，要注重基础知识在生产、生活、科技等领域的应用，并在应用中兼顾学习解题的基本规律，形成解题的基本方法，为能力提高奠定基础。
第二阶段要针对中考几个大题的题型进行物质推断、科学探究、图像分析、综合计算等专题训练，掌握不同题型解题规律，从而提高综合运用知识能力。第三阶段的模拟训练，主要是学习应试方法和提高应试能力。
基础题少丢分综合题多得分
化学科稳定拿分的关键点是：会做的尽量不丢分，基础题尽量少丢分，综合题尽量多得分。化学学科的特点就是零零碎碎，细节末梢很多，细致耐心对于稳定拿分比其他科目更为重要。
很多学生在答卷中非知识因素丢分比较严重。如何减少失误?一是平时要养成严谨细致的写作业习惯，如细心审题，规范书写(特别是化学用语)，文字表达全面准确，计算解答条理清楚等。
其次要重视和学会审题，要重视总结规律，掌握不同题型科学的解答方法，如怎样选择，怎样看图像、图表，怎样猜想、设计实验、如何作结论等。最后要重视应试方法和能力的培养，包括答题、涂卡的顺序，时间的把握，难题的处理等，学会科学应考试也是减少失误的重要因素。
找准自己得分点不同层次考生分层备考
对于不同层次的考生最好是进行分层备考，考生应根据自己学习的实际情况制定不同的目标进行有效的复习。如果将学生分为三个层次，基础较差的、中等生、优生，中考目标分别为60-70分、70-90分，90分以上，那么第一轮复习，基础较差考生主要是补好基础，对新课学习没有学好的概念、化学用语等知识点重新学习和反复记忆，每个考点弄懂典型例题，适当选做几题基础题。
中等生的复习首先要对基础知识进行巩固和熟练，保证完成基础题，适当选做中等题。优生对基础主要是查漏补缺，保证完成基础题和中档题，适当选做综合题。
在第二轮复习中，基础较差考生重点仍然是基础题，适当选做中档题，中等生重点是做好中档题，选做部分综合能力题，优生重点是综合能力的提高。最后的模拟训练，同样要分层训练，不同层次学生要明确自己的得分点在哪里，增长点在哪里，哪些题目是必做的，哪些题目是争取要做的。只有找准每个自己的知识得分点和增长点，复习才有针对性，复习效率才能有提高。
篇8：中考化学备考策略与经验分享
近期，各大中学都在进行紧张的中考第一轮模拟考试，接下来，化学将进入专题复习，而这一阶段将侧重于溶液和第八章两部分内容。此外，还要注意进行连续的专项练习，如：计算、文字性描述、化学实验、化学社会(化学生活)等。
首先提醒考生注意的是，今年中考化学社会类试题中语言描述所占的比重将有所增加，而主观性试题将减少，计算题也会与生活背景联系紧密。物理和化学综合试题占30分，要求考生有更高的综合运用能力，另外，考生要特别注重对化学社会、化学实验、探究性实验、文字表述题的练习。
掌握复习技巧
对于表述性试题较好的方法就是多做题、勤练习，没有计算量是不行的。在复习时要把以前做错的题找出来，然后参照答案，找出错误所在，进行查漏补缺。由于中考是省内出题，做题时应着重做河北地区的真题、模拟题。
第一、对于老师精选、精讲、精练的例题，考生要认真复习做到熟记于心，因为里面包含有大量的知识点和考点。
第二、学生对知识要有一个面上的、整体上的把握，对各种形式的试题都要有所了解，只有这样才能娴熟地应付考试。
第三、考生应该对以前所做的题进行浏览，把曾经做错的题找出来仔细研究。做题时注意文字性表述，对容易出错的地方不要只求大概，要反复练习、反复表述。考生应该在老师的帮助下对试题进行选择、归类，不要盲目看题、盲目做题。
第四、探究性试题在课本上出现较少，而且探究性试题的一大特点是活，所以，考生在平时的学习中要多练习，做此类试题时要考虑全面，不可丢三落四。这类题还有一个技巧，在动笔做题前，考生应该审好题，不会审题的考生要进行读题、语言描述练习，千万不能没弄清题意就忙着做题，在答题时要注意答题格式的规范性。
第五、综合性试题多出自第八章，而这一章又是学习的难点，考生在复习时要特别注意，联系前七章知识复习。如果同学们对前七章的基础知识掌握得不牢固，那就不能达到水到渠成的效果，觉得难以应付。
复习建议：跟着老师走
考生应该跟着老师的步子走，因为老师会把时间安排得很清楚，不会浪费时间。认真听课很关键，只有认真听课才能领会到老师的精华，才不会落后于老师的时间表。
考前一个月，考生不要再大范围地做题，做题要有针对性，以便找出自己的薄弱点并想办法克服。学习成绩处于中等水平的考生在最后这一阶段没必要再拔高自己的成绩，应该查补知识点和学习漏洞，适当做一些难度小但灵活性较强的试题。学习成绩差的考生应该利用这一个月的时间学习基础知识，理解基本概念，力求保住60分。
学生要特别注意协调化学和物理的关系，要把物理中的密度、电流强度、伏力与化学知识结合起来，这样才能达到平衡，否则就会出现偏科现象。
因为难题一般出现在单科试题中，而不是出现在综合试题，所以考生在最后一、两个星期应多做一些难度不大的理综试题，以熟悉综合题的形式。