篇1：高效地理复习策略
一、中考形势分析：
1、九年级地理复习，内容多，任务重，课时紧。考试范围包括初中三册地理课本中的大部分章节的内容，每周仅有的两节地理课要很好地完成中考复习任务，是有很大压力和困难的。今年新增西部开发新考点是一个新亮点。
2、中考题目难度大，综合性、灵活性与开放性都很强。注重对学生地理知识应用能力的考查，近两年的中考成绩说明那种认为读读背背就能考好成绩的想法是错误的，鉴于此，老师在引导学生复习中一定要注重学生地理能力的培养。
3、近几年的中考成绩分析，学生对综合题的主观试题部分因回答不完整，语言不规范、不条理，失分现象较多。因此，老师在平时复习中，一定要求学生发挥想象能力，联系教材与学生生活，多角度尽量全面并且要用地理的学科语言(学科术语)来作答，语言做到条理、简约，让人一看便清楚答的什么，不冗长，不费解，这样就能让阅卷老师满意，获得较高分数。
4. 考生答题中存在的主要问题：考生地理理解能力及综合能力偏低，基础知识掌握不够牢固，地理事物分布识记不清，地图知识掌握不牢，审题不清，表达不准，错别字太多。试卷上出现的种种错误，一方面反映了学生学习方法、学习态度、学习效率存在问题，另一方面亦显示初中地理教学尚有部分不足。
二、近几年中考试卷的特点：
从近几年中考地理试题的发展变化趋势看，试题的导向性明确：突出了学科特点及创新教育，贴近社会和学生的生活实际，渗透了新课程的理念。 在保持连续性、稳定性的基础上，强调了创新性、开放性。主要体现在：
1、学科的导向性;近年来地理试题素材多为考生常见，很多试题情境源于生产实践，贴近生活实际。但对这类试题大多考生以为比较熟悉，而忽视审题造成失误;所以在平时的复习中就要对试题周密分析后再得出结论。这类试题突出能力和素质的考查。考查学生的地理逻辑思维过程和研究、解决问题的方法;考查图表资料的解读和运用能力，要求学生善于观察、发现和分析地理现象，善于获取、处理各种信息，能判读、使用、绘制简单的地理图表;具备对各种信息进行提取、表述的能力等。
2、素质教育的导向性：调研考试最大亮点就是用新材料创设新情境，引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情，突出人文精神。这类试题突出了学生能力的考查，试题在注重考查基础知识的同时，重视考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。渗透地理观念、地理意识的教育，考查了学生正确的环境观、资源观及可持续发展观等
篇2：高效地理复习策略
一、做到 中考说明 与“大纲”的统一
中考说明规定的只是考点，教学大纲不仅规定了知识的内容，而且规定了对教材知识的评价要求，因此必须分清哪些属于识记，哪些属于理解，哪些属于运用，要在复习中找准知识的定位。通过对以上情况的分析，在复习时，中考说明中未涉及的知识大胆舍弃。增加部分要及时的补上，这样复习才能做到有的放矢。
二、立足教材，善于总结，理清知识结构，形成知识网络，实现对基础知识的活用
义务教育课程标准试验教科书共分三个部分，地球与地图、世界地理、中国地理。教师要纵观整个教材内容，体现综合性和地域性。地理环境及各个地区的地理特征都是地理要素相互作用和密切联系的综合表现，都具有一定的时间和空间条件，特别要注意地理环境中的位置、自然、人文等要素的综合。突出地域特征，比较地区差异，分析产生特征和差异的原因，明确区域发展的方向。例如，印度和我国有什么相似之处，印度经济的快速发展对我国有什么值得借鉴的地方?既分析特征，又要综合考虑。只有在掌握了基础知识的基础上，才有可能去联系实际。在“博”的基础上要求“活”。基础知识要求记住重要的地理事物及空间分布状况。一些重要的地名、数据应当牢固记忆，并能落实到图上，例如东西半球的界线，经度等。理解地理概念、原理;地理事物的物质特点、成因，分布和变化规律为重点和难点。运用所掌握的地理基础知识、基本技能和科学观点来说明、描述、识别地理事物，尤其在基本技能方面，应教会学生注重收集和处理地理信息的能力，获取地理知识，分析解决一定地理问题的能力。
三、紧扣 中考说明 ，进行全面的、系统的复习，复习要注意详略得当，主次分明
给学生印发中考说明，依照中考说明进行一轮地毯式复习讲解，目的是让学生对考点内容和要求有全面、大致的了解，同时查漏补缺，把学生在 、 未掌握好的知识盲点消灭。老师要把各个考点的要求、掌握尺度向学生交代清楚，使学生在复习时做到心中有数。中考说明内容覆盖了初中地理四本书，知识点多而杂，记忆性内容所占比例大，而且这几年的中考命题大多考那些最基本、最基础的知识，怪题、偏题较少。因此，不必要也不应该让学生面面俱到、不分轻重地去复习每一个考点。一定要有详有略，有主有次，重点内容要多留意，次要内容简单看看，大体了解即可。
篇3：高效地理复习策略
地理最后阶段复习策略
1.认真学习、深入研究《中考考试说明》。
2.地理复习课应富有综合性、针对性、新颖性。
各个阶段的复习课都非常重要，它是帮助学生全面地、系统地巩固所学地理基础知识，加强基本技能训练，提高分析问题和解决问题能力的重要途径。使每节复习课不仅具有综合性、针对性，而且富有新颖性，把复习课变成一种“活动”从而不断提高复习课的效率。
3.地理复习要注意“三法”。
第一：读、划先行——“思维描图法”。
对教材的内容要求做到读、划并行，以进一步加深印象，为正确运用地理语言解答问题打下坚实的基础。然后动手列出章节知识结构。与读划教材同步并行的则是配合教材内容，进行“思维描图”的练习，以树立正确的地理空间概念、地理分布规律以及地理事物具体的空间轮廓。这样使地理概念和地理空间分布规律更清楚、更明白，使地图知识更牢固。
第二：填、写结合——“地理事物定位法”。
通过第一步的复习，在掌握教材上的地理知识、地理规律和相关的地图知识的基础上，利用地理事物都占有一定空间、都有一定的分布规律这一特点，对地理事物及规律进行定位。从而使学生的知识水平由感性认识上升到理性认识，起到深化和巩固地理知识的作用。
第三：练、测并重——“对比强化记忆法”。
通过读、描、划、写填等一系列动手、动脑的复习活动，在熟练掌握地理教材的“双基”内容的基础上，就应通过适当练习来培养学生分析、归纳、综合地理问题的能力，进一步掌握各地理要素的规律，以及各地理要素之间相互影响、相互制约的辨证关系，学会用已掌握的地理知识或规律分析一些与地理有关的社会热点问题。为了达到这一目的，要适当做一些目的性练习、测试，以了解知识掌握的情况，对有疑问的题目与同学进行讨论，通过这种讨论，既能开拓学生的思维，又能够使学生弄懂弄透。在此阶段，对易混淆的地理事物包括地名、重要地理界线、典型的经济项目，可利用地图实行“对比强化记忆法”。
经过上述几个步骤，在教师的引导下，以地图为中心线索，通过学生复习教材。相信更能进一步加强学生的地理空间观念，进一步理清地理各要素之间的关系，提高学生分析问题、解决问题的综合能力，达到较好的复习效果。
篇4：高效地理复习策略
摘要：初中是同学们学习中的重要部分，也是大家必修掌握的部分，为大家整理了 地理复习备考策略，帮助同学们完善学习初中知识，让我们一起复习，一起进步吧!
总结： 复习备考策略就为大家分享到这里了，希望能帮助大家巩固复习学过额知识，更多精彩内容请继续关注!
命题指导思想
坚持以学生为本，立足基础，注重能力，难易适中，做到思想性、科学性、技术性的统一，正确发挥考试的导向功能，转变教师的教学方式和学生的学习方式，有利于初中学校全面实施新课程改革、培养学生的创新精神和实践能力;有利于普通高中招生的改革和推进中学地理新课程顺利实施。
三、适用范围
全日制义务教育八年级学生的初中地理学业考试。
四、考试范围
地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。
五、内容和目标要求
㈠ 地球与地图
⒈地球和地球仪
⑴地球的形状、大小与运动
?用证据说明地球是个球体。
?用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
?用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。
⑵地球仪
?运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
?用经纬网确定任意地点的位置。
⒉地图
?运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。
?识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。
?在地形图上识别五种主要的地形类型。
?根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。
篇5：高效地理复习策略
一：以课本为主，构建知识结构，精讲重、难点
首先，教师按照教材编排的章节顺序给学生进行全面贯通讲解。在这里必须讲究复习策略，调整复习重点，探寻复习方法，把复习重点放在对知识的梳理和整理上，使学生对教材知识在前面由薄到厚的基础上，再由厚到薄，以突出主干知识，使学生抓住关键，把握重点。通过对主干知识的梳理，揭示联系，建立知识网络，这样，既有利于学生依据知识网络，把握主干知识，又有利于学生从纵横联系中理解某一知识，以获得更准确、全面、深入的认识，揭示其与其他知识的内在联系，还有助于学生将相关知识综合运用，融会贯通。在这一环节里要求教师在讲解的过程中要分清主次，对教材中学生普遍掌握的一般性内容点到为止;针对学生平时学习过程中出现的疑难问题和教材中的重点、难点内容，以及近几年结业考试题中多次考查的知识点，一定要讲清、讲深、讲透。如：《地球和地图》里的(1)经度和纬度的划分(2)地球的自转和公转(3)等高线地形图的判读等部分内容等，都需要精讲。
其次，在此基础上，教师要做到一边讲，一边辅之适宜难度的课堂同步练习题，以章为单元，以讲带练，面面俱到，把讲的知识点通过试题形式加以记忆巩固、转化迁移，使知识点之间的纵横联系、重点内容的融会贯通落实到实处。让学生边学边用，边用边学，在学中用，在用中学。
二：以专题形式对 、 教材内容进行整合，构建完整的知识体系
基于学生的认知规律、教学内容之间的内在联系，以及初中地理结业考试的考核目标与要求，可以将初一与初二的有关知识点进行整合，打破4本教材的界限，将地理知识进行重新排列。我主要是从自然地理、人文地理两大角度重新分类、归纳、编组成一个个专题知识块，然后以专题形式有序地让学生寻找分散在各章节中的相关地理知识，从不同的角度对零散的知识点进行重新汇集吸收、分析对比、归纳总结、综合梳理，形成网络化的地理知识结构体系。
我在复习时，把初一、初二的教材内容从不同的角度组成下列几个专题块：专题一地形
专题二气候
专题三河流、湖泊和水资源
专题四土地资源和农业
专题五矿产资源和工业
专题六交通运输和旅游业
专题七人口、民族和聚落
专题八读图指导
专题九乡土地理
通过专题训练这一环节的复习，要求学生在异中求同，同中求异，找出联系，分析原因，掌握规律，提高他们的分析判断、推理概括、归纳演绎的思维能力。这样，不仅有利于把初一、 内容融合起来，而且使地理知识系统化、条理化，利于逻辑思维和综合分析，减少了过多的死记硬背，同时还掌握了思维方法，提高了分析问题、解决问题的能力。
篇6：高效地理复习策略
谈谈 高效地理复习策略和方法
一、学情分析：
今年我校九年级(5)、(6)、(9)、(11)班的学生选考地理，这四个班的学生在学力上存在着明显的两极分化，因而要分清层次，以人为本，区别对待，对于少数优秀的学生而言，他们都有良好学习习惯，课堂听课精力集中善于总结和反思，在学习上遇到困难时，他们会立刻去解决，这部分学生思维敏捷答题技巧高。在考试中多为高分或满分获得者。但是对于大部分地理学困生来说，他们能够选报地理，我们也应该尊重他们的愿望，不能够歧视他们。要帮助鼓励他们给予希望，树立自信心。总之，无论如何，我们都应善待每一位选报的考生。
二、制订科学合理的复习计划
在初中课程设置中，地理学科不占优势处于劣势地位。九年义务教育七年级、八年级开设初中地理，九年级出现断层。地理课程设置中断不具备连续性和可持续性，因此，这就是地理复习区别于历史的显著特点——我们要在这一段复习的时间内将学生的地理知识重新捡起来。结合宁夏地理中考说明，考试范围仅限定在九年义务教育《地理课程标准》(实验稿)内容标准中有关中国的疆域与行政区划、自然环境和经济发展三部分内容。具体的考试内容与要求见下表：
1、中国的疆域与行政区划
内容要点
考试要求
(1)中国的疆域
·在有经纬网的中国地图上量算出我国东西南北四个端点的经度和纬度，说明我国所在的半球位置、纬度位置和海陆位置特点。
·在中国政区图上，指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
·记住我国的领土面积。
(2)中国的行政区划
·在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
2、中国的自然环境
内容要点
考试要求
(1)中国的地形
·在中国地形图上，指出我国各地形区的相对位置。
·阅读中国地形图，说出我国三级阶梯的地势特征和主要地形区。
(2)中国的气候
·举例说明我国气候的主要特征及其影响因素。
·联系生活经验并结合教材内容，说明我国冬、夏季风对人们日常生活的影响。
(3)中国的河流
·在长江、黄河流域水系图上，指出我国的主要河流，说出长江、黄河的发源地、主要支流、流经的省区、上中下游的分界和注入的海域。
3、中国的经济发展
内容要点
考试要求
(1)中国的农业
·查阅教材和地图，说出我国种植业、林业、畜牧业和水产业的主要分布地区。
·举例说明因地制宜发展农业的必要性。
(2)中国的工业
·查阅教材和地图，说出我国基础工业和四大工业基地的主要分布地区。
·查阅教材和地图，说明我国高新技术产业的主要分布特点。
(3)中国的交通
·比较铁路、公路、河运、海运和航空运输方式的特点，根据实际需要选择合适的交通工具。
·阅读有关地图，说出我国交通运输网络的大致分布格局。
了解宁夏中考说明对地理复习至关重要。我们在教学过程中要牢固树立目标意识，认真研读中考说明，在有限的时间里高效率地组织学生复习好。
1、关于复习轮次
第一轮复习为基础知识的单元、章节复习。
主要目的是捡起知识，提出问题，对照课标，对教材的知识点进行梳理，建立完善的知识体系，针对学生普遍存在的问题采取有效的措施，调动学生的主体性和参与性，才能有较良好的学习效果和稳定的知识框架。我们从双基入手，紧扣中考知识点来组织单元过关。老师一要完成《学习之友》中的章节练习，二要结合往年各省市一模二模题让学生进行练习，这可都是原题，很有价值的。结合学生的实际情况，我们实行严格的单元过关，对B层和c层的部分学生实行勤查、多问、多反复的方式巩固基础知识，在知识灵活化的基础上，还要注重培养学生读图的能力。
第二轮复习打破章节界限实行大单元、小综合、专题式复习。
主要目的是落实知识，解决问题，该阶段十分关键，完成各部分知识的条理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活化。在这一轮复习中，要以地理学科的教学思想、方法为主线，学生的综合训练为主体，减少重复，突出重点。具体做法是：指导学生有效完成《学习之友》中的近几年的宁夏 ，，有针对性的进行综合复习，练习要精，要有突破效应。特别要注意的是第二轮复习绝不是第一轮复习的压缩，而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。
第三轮复习是知识、能力深化巩固的阶段
主要目的是通过不同阶段的目标和方法对学生进行科学的思维方法的训练，指导学生充分利用有效信息养成联系、迁移、拓展的思维习惯。第三轮复习资料的组织以中考模拟题为主，回扣教材，查缺补漏，进行强化训练。即演练知识，形成能力。同时，要教给学生一些必备的应试技巧和方法，使学生有足够的自信，从容地面对中考。由于考前的学习较为紧张，往往有部分学生易焦虑、浮躁，导致学习效率下降，在此阶段还应注意对学生的心态及时作出调整，使他们能以最佳的心态参加中考。
2、复习要讲究方法，把握地理复习要点
何谓方法，每位老师都有自己组织学生复习的特点，没有人能说自己的方法就是绝对制胜的方法，但也必须依据科学复习的规律才行。注意综合性问题;注重图文结合和转化。由于图像问题可以综合考查学生获取信息、转化信息、分析信息的能力，所以一直是考点。
三、审题与答题技巧
在 试题中，综合题占18分，选择题占12分，综观历年中考试题，综合题不仅在分值上超过了选择题，难度也在选择题之上。如何在限定的时间内答出圆满的答案呢?应把握好以下几个重要的方面———
1、认真审题：审题要做到：不看错题，不遗漏题、要看全题、要审准题;认定和处理好图文信息，学会二次审题，明确考题问的是什么?要求是什么?给的条件有哪些?地理试题情境的设置千变万化，素材的来源十分广泛，试卷的切入点，很可能都不是老师讲的，也不是教材上有的，但同学们一定要记住，问题的落脚点始终不会脱离地理本身。考生要深信地理试题的答案要领定能在课本中找到联系。
2、答题技巧：针对题目要求，理清答题的思路，明确这个问题要从什么角度去说?要注意思维的发散性，从多维角度考虑解答，尽可能多角度，尽可能全面，以克服想到什么就答什么的缺乏逻辑的现象。对于答案中自己似是而非的部分，在不影响答案完整和得分的情况下尽量回避、少写。对于自己确信无误的部分要准确、有条理的书写，并且要全面。注意答案尽可能简洁准确，条理分明，把握答案的方向性、逻辑性与全面性。尽量抓住主要方面，切中要害。实在没把握怕抓不到，则主次一把抓，把自己认为最好，最关键、答得最到位的要点放前面。
中考地理考试大纲复习指导之世界地理
备考 地理复习资料指导